崔勝男

（潭技師學(xué)院，湖南 湘潭　411100）

職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)存問題與對策分析

崔勝男

（潭技師學(xué)院，湖南 湘潭411100）

文章分析了職業(yè)教育的學(xué)生學(xué)情現(xiàn)狀，對比分析了用人單位對機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)能力需求，提出了用人單位所需要的人才素質(zhì)能力要求與職業(yè)教育學(xué)生實(shí)際現(xiàn)狀是矛盾的觀點(diǎn)。因此，需要對職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)教育教育進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)方式方法，確保人才培養(yǎng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需要統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。立足于專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)改革，筆者提出了若干建議，主要有強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)教育、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)合理地選擇教學(xué)方式、提倡學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)生的職業(yè)興趣，創(chuàng)造職業(yè)情境、提升學(xué)生的職業(yè)意識。

職業(yè)教育；機(jī)械專業(yè)；教學(xué)改革

近年來，從用人單位反饋，職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)的畢業(yè)生滿意度有所下降。針對這個問題，筆者進(jìn)行了調(diào)研分析。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析了職業(yè)教育的學(xué)生學(xué)情現(xiàn)狀，對比分析了用人單位對機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)能力需求。

1　現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)生情況分析。第一，高等教育的擴(kuò)招與普及使得更多的優(yōu)秀學(xué)苗進(jìn)入了普通高校接受高等教育，于是職業(yè)教育變成了差生教育。第二，職業(yè)教育生源數(shù)量逐漸下滑，很多省份出現(xiàn)了招生計(jì)劃數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于生源數(shù)的現(xiàn)象，生源競爭導(dǎo)致招生入學(xué)的學(xué)苗基礎(chǔ)越來越差。第三，職業(yè)教育的孩子，在初中、高中就養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我行我素、逆反心理嚴(yán)重，難以溝通，自律性不強(qiáng)。

（2）用人單位分析。通過調(diào)研，用人單位對機(jī)械人才的需求：第一，要求學(xué)生素質(zhì)好，懂禮貌、遵守規(guī)章紀(jì)律、責(zé)任心強(qiáng)、善于溝通，也就是所謂的品行好。第二，要求學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識和熟練的專業(yè)技能，具有再學(xué)習(xí)能力，能夠?yàn)槠髽I(yè)解決實(shí)際生產(chǎn)問題，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

（3）對比分析。用人單位所需要的人才素質(zhì)能力要求與職業(yè)教育學(xué)生實(shí)際現(xiàn)狀恰恰是矛盾的。因此，需要對職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)教育教育進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)方式方法，確保人才培養(yǎng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需要統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。

2　對職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)教育的幾點(diǎn)建議

立足于專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)改革，筆者提出了若干建議，主要有強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)教育、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)合理地選擇教學(xué)方式、提倡學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)生的職業(yè)興趣，創(chuàng)造職業(yè)情境、提升學(xué)生的職業(yè)意識。

（1）強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)教育。目前各類職業(yè)學(xué)校對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育主要有兩種途徑。一是通過政治思想課來實(shí)現(xiàn)。依靠《就業(yè)指導(dǎo)》、《職業(yè)生涯教育》等德育課程，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀。二是通過實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)。例如，企業(yè)參觀式實(shí)習(xí)、企業(yè)體現(xiàn)式實(shí)習(xí)、主題講座與座談等，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、配合能力、集體主義精神、專業(yè)歸屬感等。

（2）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)合理地選擇教學(xué)方式。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)決定教師在教學(xué)中不能采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理，教學(xué)中盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。實(shí)際教學(xué)中，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，要讓學(xué)生明確機(jī)械實(shí)習(xí)的目的、人物和工種的要求和需要的知識技能，進(jìn)入職場后需要的技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，畢業(yè)后從事什么樣的工作，以及學(xué)生學(xué)好教學(xué)課程對對工作有什么作用。學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)動機(jī)，才有學(xué)習(xí)動力。在此基礎(chǔ)上，改革教學(xué)方法，選擇能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方式。

（3）提倡學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的職業(yè)興趣。現(xiàn)在的學(xué)生選擇專業(yè)之前比較盲目，都是聽從家長的意見，或者跟隨其他同學(xué)的想法，對專業(yè)、職業(yè)沒有清晰的認(rèn)識。因此，要做好專業(yè)入學(xué)的教育，通過視頻、圖片、遠(yuǎn)程采訪、現(xiàn)場考察、主題講座等方式，讓學(xué)生明確所學(xué)的專業(yè)、未來要從事的職業(yè)具體情況。此外，每個專業(yè)課教師要在本課程開課的緒論課中，不局限于本門課程的角度，從本課程在人才培養(yǎng)方案課程體系中的地位、與未來從事的職業(yè)崗位工作關(guān)系角度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)與重要性。

（4）創(chuàng)造職業(yè)情境，提升學(xué)生的職業(yè)意識。職業(yè)意識，就是以職業(yè)人的角度去思考工作的內(nèi)容，主要包括質(zhì)量意識、服務(wù)意識、職業(yè)道德等。專業(yè)課程教師要在教育教學(xué)中有意識的滲透職業(yè)意識教育。在勞動紀(jì)律、課堂紀(jì)律、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范等方面嚴(yán)格的要求學(xué)生，只有長期的嚴(yán)格要求，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

3　結(jié)語

職業(yè)教育是就業(yè)導(dǎo)向的教育，因此必須注重企業(yè)對人才的素質(zhì)能力要求。針對職業(yè)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)情況現(xiàn)狀，必須反思教育教學(xué)工作，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，努力提高畢業(yè)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高企業(yè)的畢業(yè)生滿意度。

［1］田治.淺談技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)課教學(xué)方法［J］.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（5）：67-68.

［2］朱正偉.技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革研究［J］.中國培訓(xùn)，2005，（2）：45-46.

［3］陳勇.新時期技工學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)的探索［J］.吉林教育，2009，（34）：88.

［4］何正標(biāo).以就業(yè)為導(dǎo)向的機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（2）：101.

Analysis of Problem s in Talents Cultivation of M echanical M ajors in Vocational Education and Countermeasure

CUI Sheng-nan

（Xiangtan Technician College，Xiangtan，Hunan 411100，China）

This paper analyzes the students learning situation of vocational education，compares quality and ability requirements for mechanical graduates by employers，puts forward the paradox between quality requirements for graduates by employers and actual situation of graduates in vocational schools.Therefore，it needs to reflect talents cultivation of mechanical majors，improving teaching methods to ensure the conformity between talents training goal and the enterprise needs.Based on the teaching reform of talent cultivation，the author puts forward some suggestions，mainly including strengthening quality education，choosing teaching methods according to students'characteristics，advocating learning atmosphere，improving students'vocational interest，creating professional situation，improving the students'professional consciousness.

vocational education；mechanical professional；teaching reform；problem；countermeasures

G718.5

A

2095-980X（2016）09-0152-01

2016-08-25

崔勝男（1968-），女，湖南湘潭人，大學(xué)本科，高級講師，主要研究方向：機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)。