沈黎明

飽經(jīng)坎坷終圓科學家夢

劉經(jīng)南祖籍湖南長沙，1943年出生于重慶?？谷諔?zhàn)爭勝利后，父母帶著他回到故鄉(xiāng)。

從小學到中學，劉經(jīng)南的學習成績在班級里一直名列前茅。讀高中期間，他看到新中國正在加緊建設，便萌生了將來要當科學家，用自己的聰明才智為祖國發(fā)展做貢獻的想法?？即髮W時，對生物科學有濃厚興趣的他，躊躇滿志地報考了北京大學生物工程專業(yè)。學習成績一直保持在年級前3名的劉經(jīng)南，對錄取很有信心，然而沒有想到命運之神竟和他開了個無情的玩笑，家庭出身問題阻斷了他的“北大”路。劉經(jīng)南與北京大學失之交臂，最后被調劑到武漢測繪學院天文大地測量專業(yè)。

1967年，劉經(jīng)南以優(yōu)異成績畢業(yè)，沒想到家庭關系問題再次讓他遭遇磨難，分配很不順利，他轉而想考研，又因“文化大革命”的進行而無法實現(xiàn)，一直等到1968年，才被分到湖南煤田物探隊當了一名作業(yè)員，從此劉經(jīng)南開始了野外勘探測量工作，經(jīng)常奔走于高山荒野間或原始森林中，翻山越嶺、風餐露宿……

1978年，國家恢復研究生招生。可當劉經(jīng)南提出要考研時，領導覺得他業(yè)務能力很強，不舍得讓他走，沒同意。劉經(jīng)南不甘心，繼續(xù)爭取。1979年3月，劉經(jīng)南讀大學時非常欣賞他的老師陳希璋給他寫來一封信，希望他回母校讀研。老師的鐘愛和殷切期望，更堅定了劉經(jīng)南考研的決心，也打動了他的領導，為他開了綠燈。于是他邊工作邊加緊復習，最終憑著以往刻苦學習打下的扎實功底，一舉考中。

研究生畢業(yè)后，劉經(jīng)南被分配到湖南湘潭礦冶學院。1985年武漢測繪學院改為武漢測繪科技大學，周忠謨教授出任校長，他非常青睞劉經(jīng)南的才華，經(jīng)過一番努力，于1986年將劉經(jīng)南調回學校?；匦：髮W校立即將“衛(wèi)星測量基準的地心坐標系與地面大地坐標系轉換關系”的研究交給了劉經(jīng)南，這是20世紀80年代國際大地測量界的前沿課題。劉經(jīng)南僅用兩年多時間，就在國際上第一次從理論與實踐上證明了3個坐標轉換模型的等價性，得到國內外測量學術界專家的一致認可。接著他又和同事們經(jīng)過研究提出了一種新的測量理論和方法，使大地測量坐標系理論研究領域的一系列難題迎刃而解。1988年，劉經(jīng)南在匈牙利召開的“國際整體大地測量學術大會”上發(fā)表這項研究成果后，立即在國際測量學術界引起極大反響，這套測量理論也被稱為“武測模型”。隨后，劉經(jīng)南迅速將研究成果推向應用，研制出衛(wèi)星網(wǎng)與地面網(wǎng)的聯(lián)合平差軟件，不僅解了國家石油部門油田勘探中的燃眉之急，而且創(chuàng)造了年節(jié)約500萬元的巨大效益。從此劉經(jīng)南在國內外大地測量學領域嶄露頭角。

20世紀90年代初，劉經(jīng)南開始投身全球定位技術研究，分別主持或負責完成了中國廣域差分GPS網(wǎng)建立及臺站方案研究；中國高精度GPS網(wǎng)的建立、布測和數(shù)據(jù)處理方案研究等一系列國家級科研項目，并在GPS精密定位理論與應用方面，創(chuàng)造性地提出了一整套新觀點、新方法，取得了驕人業(yè)績，一系列研究成果先后榮獲國家測繪局科技進步一等獎、二等獎，國家科技進步二等獎、三等獎，國家教委教學優(yōu)秀成果一等獎以及湖北省和石油部多項大獎。劉經(jīng)南于1999年當選為中國工程院院士，在專業(yè)領域聲名鵲起，成為響當當?shù)娜宋铩?/p>

2003年，劉經(jīng)南被任命為武漢大學校長。上任后，劉經(jīng)南把創(chuàng)新作為自己的治學理念，開始了一系列重大改革，大大促進了武漢大學教育質量、科研水平的提高，使學校在全國乃至世界的知名度不斷提高，學校先后獲得了“國家自然科學獎”“國家發(fā)明獎”和“國家科技進步獎”三大獎中的幾十個獎項；數(shù)十項成果獲國家“五個一”工程獎及教育部人文社會科學優(yōu)秀成果獎……

參政議政有灼見

2008年11月劉經(jīng)南因年齡到界卸任，離開領導崗位后，雖然工作重點轉移到科研和帶研究生上，但作為科教界全國政協(xié)委員，劉經(jīng)南依然關心著國家教育事業(yè)的發(fā)展，尤其教育領域的改革。“政協(xié)委員不是一份榮譽，而是一份責任，一份為國事獻策，為民情建言的責任，當選了就要認真履職！”劉經(jīng)南如是說。他是這樣說的更是這樣做的。自當選那天起，他就堅持平時深入考察、調研，在各級政協(xié)會議上積極發(fā)表意見，一次次提出頗有見地的觀點，交上有分量的提案。

近年來，為中小學生減負，給孩子們一個快樂的童年，一直是社會關注的問題，教育主管部門也屢次發(fā)文，可現(xiàn)狀一直不容樂觀。劉經(jīng)南指出，中小學生課業(yè)負擔重，罪魁禍首是應試教育。因此他多次呼吁改革應試教育，直言：“應試教育問題不解決，孩子們就沒法快樂起來！”劉經(jīng)南的觀點得到很多教育界委員的贊同，也引起了政府主管部門的重視，北京市2012年就明確規(guī)定，中學錄取不準將奧數(shù)成績作為條件，并下大力氣清理了遍布城區(qū)的奧數(shù)班。

在多年的教育工作中，劉經(jīng)南發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在越來越多的學生考大學時，選擇專業(yè)不是根據(jù)興趣，而是從將來是否好找工作出發(fā)。他認為，對這種現(xiàn)狀，不能簡單地說不對，但興趣是最好的老師，如果大學生們都這樣，那他們的潛能就很難發(fā)揮，長此以往大學也就很難培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀專業(yè)人才。于是他多次公開批評：現(xiàn)在相當一部分學生學習目標有些功利化，不是用興趣和自由探索精神來引導自己的學習，而是為將來找個好工作而學。這個問題錯不在學生，而在社會、在現(xiàn)行教育體制。為此，他多次建議：國家必須高度重視這一現(xiàn)象，盡快協(xié)調各方面力量解決。

農(nóng)民工子女教育問題是劉經(jīng)南最近幾年重點關注的問題之一。通過深入調研，劉經(jīng)南指出，目前我國農(nóng)村地區(qū)留守兒童數(shù)量越來越大，已經(jīng)形成一個龐大的群體。兒童是國家的希望，他們的健康成長直接關系到一個國家、一個民族未來的發(fā)展。眾多留守兒童長時間遠離父母，缺乏父母之愛，對他們的心理健康成長非常不利。他多次發(fā)表意見，希望政府部門統(tǒng)籌考慮，采取有效措施早日改變這一狀況。

幾年來，不論在政協(xié)組織的視察活動中還是在政協(xié)會議上，諸如此類緊扣國家建設發(fā)展大計和人民生活現(xiàn)狀的意見建議，劉經(jīng)南提出了許多，而且每每都是錚錚直言。他說：“作為一名政協(xié)委員，不但要能言、會言，還要敢言，只要有利于國家、有利于民生，就要直言不諱！”

2014年盛夏，由武漢大學與美國杜克大學及江蘇省昆山市政府合作創(chuàng)建、國家教育部批準成立的昆山杜克大學正式招生開課。這是一所致力于精英教育的新型高校，為了辦好這所大學，籌建伊始，合作各方經(jīng)過認真研究，最終決定聘請有豐富教學經(jīng)驗的劉經(jīng)南出任校長，現(xiàn)在經(jīng)過一年運轉，學校在劉經(jīng)南領導下，發(fā)展順利，合作雙方及教育主管部門都非常滿意，稱劉經(jīng)南不負眾望。

如今年過七旬的劉經(jīng)南依然滿腔熱忱地為我國科教事業(yè)做著貢獻。昆山杜克大學運轉一周年之際，很多媒體記者采訪了他，采訪中劉經(jīng)南信心滿滿地表示：“我一定要帶領自己的團隊辦出一所凝聚中美文化、彰顯先進教育理念、扎根中國大地的新型世界一流大學。”

老驥伏櫪，志在千里。相信劉經(jīng)南一定能再創(chuàng)輝煌！