中國新聞出版研究院曾公布過一份關(guān)于全國國民閱讀的調(diào)查，我國18～70歲國民人均閱讀圖書4.25本，只有0.9%的國民認為自己的閱讀量很多。而作為世界上最大的圖書生產(chǎn)國，我們是人均閱讀量最少的國家之一。

中國人真的不愛讀書了？

據(jù)媒體報道，中國人年均讀書4.25本，與韓國的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國人的閱讀量少得可憐。

其實，中國是一個有著全世界最悠久閱讀傳統(tǒng)的國家，但現(xiàn)在的中國人似乎有些不耐煩坐下來安靜地讀一本書。當然，中國人并不是不閱讀，很多年輕人幾乎是每10分鐘就刷一次微博或微信，從中獲取有用的信息，但微博和微信會不會塑造出只能閱讀片段信息、只會使用網(wǎng)絡(luò)語言的下一代？而真正的閱讀是一項需要注意力高度集中的行為，需要你忘記周圍的世界，與作者一起在另外一個世界里快樂、悲傷、憤怒、平和。它是一段段無可替代的完整的文字體驗，不是那些碎片式的訊息和視頻可以取代的。

不過，數(shù)字閱讀是一個全球化的現(xiàn)象，并不只是中國才有。但有傳統(tǒng)閱讀習慣的人口在中國龐大的人口中所占的比例確實很低。

這種種的數(shù)據(jù)與事實，都似乎做實了當代中國人已經(jīng)不愛讀書的事實。特別是只要談到中國人的讀書危機，就會有人痛心地做對比，在法國，在美國，在英國，在大街小巷和各種交通工具中隨處都可以看到認真閱讀的人們。這更加讓人覺得，中華民族成為最不愛讀書的民族了。

但實際上，在搜索工具中輸入“美國人不愛讀書”、“法國人不愛讀書”，發(fā)現(xiàn)不僅是在中國，其他國家的媒體也在感嘆本國人閱讀量的下降，美國學者約翰·馬克思韋爾·漢密爾頓曾感嘆：美國有30%年收入超過四萬美元的家庭是沒有書的，21%的成年美國人“只擁有初級的閱讀和寫作能力”；而在法國，法國人花在寵物身上的錢是他們花在書籍上的兩倍。

看來，“不愛讀書”不是中國媒體特有的感嘆。要知道在古代，無論是在中國還是西方，書可是有錢人家、貴族才讀得起的。

在古代，書是“奢侈品”

中國古代的出版業(yè)從雕版印刷術(shù)開始到鴉片戰(zhàn)爭，在這1000多年漫長的歷史長河中雖有所發(fā)展但基本特征沒有太大變化，有三種形式：以官刻為主，由政府出資組辦，主要出版正史、文集等，目的是為了宣揚封建文教政策，由于有政府背景，資金雄厚，所以是古代出版業(yè)的支柱；私人也會出資刻印圖書，但不以盈利為目的，只在親友中流傳；坊刻是具有商業(yè)性質(zhì)的私人出版發(fā)行單位，主要刻印科舉應(yīng)試之書，民間詩歌、戲曲、小說等通俗文學作品。

但是，因為印刷工藝流程的繁復(fù)，古代的書籍在今天看來都是“天價”。古籍學家曾依據(jù)史料推算出：南宋的《大易粹言》每部成本3貫290文，折合2.8克黃金，按時下金價每克260元算，每部刻印成本是人民幣728元！如此貴的書，平民百姓誰能讀得起。所以我們在古代小說中總能看到“貴族小姐在后花園看書春困”的橋段，卻看不到古代小說家描寫平民女子在一天勞作之后晚上挑燈夜讀的場景。為什么？因為平民買不起書。

讀不起書，自然就制約了知識的普及。所以，我們必須首先感謝西方工業(yè)革命。鴉片戰(zhàn)爭后，隨著西方科學文化和新的印刷技術(shù)的傳入，出現(xiàn)了一批具有現(xiàn)代意義的出版機構(gòu)，商務(wù)印書館、中華書局、世界書局等出版機構(gòu)的崛起標志著中國現(xiàn)代出版業(yè)的開始。

中國近現(xiàn)代的思想啟蒙運動也和民國時期涌現(xiàn)出的一大批具有遠見卓識的出版人密切相關(guān)，商務(wù)印書館的創(chuàng)始人張元濟，開明書店的創(chuàng)始人章錫琛、章錫珊，世界書局的創(chuàng)始人沈知方，中華書局創(chuàng)始人陸費逵等都認為出版具有開啟民智的功效，他們?yōu)槠占敖逃?、傳播學術(shù)作出了極大的貢獻。

閱讀是件重要的事

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，日益加劇的國際競爭，實際上就是人才的競爭，終身學習是提高一個人、一個國家、一個民族競爭力的不二法門，而閱讀又是終身學習的一種重要形式。

一個人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；一個社會到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深，一個國家多少人在看書，看哪些書，就決定了這個國家的未來。所謂“讀書改變?nèi)松?，知識改變命運”。讀書不僅僅影響到個人，還影響到整個民族，整個社會。

世界上有兩個國家的人最愛讀書，一個是以色列，另一個是匈牙利。以色列人均每年讀書64本，在以色列書刊價格非常昂貴，每本書的售價在20美元以上，每份報紙也在6美元以上，但普通以色列人對購買圖書和訂閱報刊都十分慷慨。這個僅有500萬人口的國家，是全世界人均擁有圖書最多的國家。另一個國家匈牙利擁有近兩萬座圖書館，平均每500人就有一座圖書館，而中國平均45.9萬人才擁有一座圖書館。

知識就是力量，知識就是財富。一個崇尚讀書學習的國家，當然會得到豐厚的回報。以色列人口稀少，但人才濟濟，諾貝爾獎得主就有8位。匈牙利的諾貝爾獎得主則有14位，涉及物理、化學、醫(yī)學、經(jīng)濟、文學、和平等眾多領(lǐng)域，若按人口比例計算，匈牙利是當之無愧的“諾獎大國”。他們的發(fā)明也非常多，可謂數(shù)不勝數(shù)，既有火柴、圓珠筆這樣的小物件，也有電話交換器、變壓器、汽化器、電視顯像管這樣的尖端產(chǎn)品。

我們?yōu)槭裁床粣圩x書

中國人不愛讀書有三方面的原因：一是從小沒有養(yǎng)成閱讀的良好習慣，家庭和社會也缺少讀書的氛圍；二是一直實行“應(yīng)試教育”，讓學生沒有更多的時間和精力去讀課外書；三是好書越來越少，內(nèi)容不吸引讀者。

人們通常把在學校接受教育的過程，叫做“讀書”。這種語言習慣昭示出，一個人在學校度過十幾年寶貴光陰，應(yīng)當?shù)玫降淖钪匾臇|西，就是閱讀的興趣和習慣。然而，我們是如何學習語文的？分段、總結(jié)段落大意、提煉中心思想、背名言錦句、回答一些莫名其妙的問題……這些純粹技術(shù)上的分析，使學生不愛讀書。

另一方面，在學?？凑n外書被老師沒收，在家里面躲著家長看課外書絕不是傳說。你只要在學校走一轉(zhuǎn)，就會看到，很多中小學校的圖書館都是擺設(shè)，很少有學生去借閱。而家長很多只知道給孩子買玩具，買食品，卻不知道給孩子買書。

閱讀少，還在缺少可讀之書，好書從不缺乏眾多的讀者。正如磨鐵圖書的創(chuàng)始人沈浩波所說，“一本《明朝那些事兒》，讓多少從來不看歷史書的人成了歷史書的讀者；一本《貨幣戰(zhàn)爭》，讓多少從來不看財經(jīng)書的讀者成了財經(jīng)書的擁躉；一本《求醫(yī)不如求己》，讓多少不看書的人，從此見了中醫(yī)健康養(yǎng)生書就買。”

當代的讀書環(huán)境對于愛書人來說確實是個幸福的時代，因為只要你想看的書，幾乎都能找得到。根據(jù)國家新聞出版廣電總局的統(tǒng)計，僅2013年，社會科學類圖書有5163種；政治法律類圖書有16791種；經(jīng)濟類圖書有29681種；文學類圖書有42148種等等。既然有需求才有這么大的圖書出版市場，所以，這樣看來，中國人似乎也沒有看上去那么不喜歡讀書。