劉賽男

●河北省唐山市路北區(qū)韓城鎮(zhèn)中學(xué)

精彩的“引”快樂的“動”

劉賽男

●河北省唐山市路北區(qū)韓城鎮(zhèn)中學(xué)

課堂是知識的殿堂，我們不能作秀；教學(xué)是一門科學(xué)，我們不能走秀。我們應(yīng)該在教學(xué)過程中注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造高效課堂。筆者是通過“三引”帶“三動”的做法來落實我們的“三動”教學(xué)思想的。

“三引”，即目標(biāo)牽引、習(xí)慣指引、興趣吸引；“三動”，即學(xué)生主動、生生互動、師生全動。

具體到我所任教的學(xué)科，在課堂上我是這樣應(yīng)用這一形式的。

一、目標(biāo)牽引

有目標(biāo)才有動力，我通過理想教育、信念教育、賞識教育、激勵教育等讓學(xué)生產(chǎn)生要通過自己的努力來創(chuàng)造自己美好人生的追求，產(chǎn)生為了實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)的動力。因此，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的。基于此，在教學(xué)過程中，我在不同的時間、不同的階段針對不同的學(xué)生和不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.課前有預(yù)習(xí)目標(biāo)。

課前指導(dǎo)學(xué)生通讀教材，讓學(xué)生對新課內(nèi)容有個粗淺的認(rèn)識，并在有疑問的地方做個標(biāo)記，留到課堂上交流。

2.課堂上有限時記憶目標(biāo)。

對一些關(guān)鍵的小知識點，我會給他們限定時間當(dāng)堂記憶，讓他們爭當(dāng)“超級記憶王”。

二、習(xí)慣指引

學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自制力差、缺乏持之以恒的精神是造成學(xué)生不能自覺學(xué)習(xí)的重要原因。針對學(xué)生不能自覺學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，我用“21天行為訓(xùn)練法”改變不良習(xí)慣，用好習(xí)慣指引學(xué)習(xí)行為。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)不能自主的壞習(xí)慣，我運用了孫子兵法。

例如，學(xué)習(xí)新知識我讓學(xué)生“擒賊先擒王”。就是在記憶新知識的時候注意先抓關(guān)鍵詞，以詞帶句層層深入，這樣記得快，記得牢，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

在課堂管理中，我“遠(yuǎn)交近攻”。對學(xué)習(xí)習(xí)慣好的，我放手，定目標(biāo)定任務(wù)讓其限時完成；對學(xué)習(xí)習(xí)慣差的，我身居其中，和他們合為一組近距離指導(dǎo)，督促其動起來，真正實現(xiàn)主動、互動、全動。

要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就應(yīng)該及時復(fù)習(xí)，“趁火打劫”。例如，每節(jié)課剛講完新知識的時候，我都會引導(dǎo)學(xué)生做適當(dāng)?shù)漠?dāng)堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，突破難點。

講評習(xí)題時，我會“隔岸觀火”。就是不立即告訴學(xué)生答案，而是看看他們到底有多少種答案，然后分析原因，說明理由，解決問題。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生積極性，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，還可以訓(xùn)練學(xué)生的思維，達(dá)到手、口、腦的全動。

三、興趣吸引

俗話說興趣是最好的老師，每節(jié)課我都用各種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，進(jìn)而自覺學(xué)習(xí)。

例如，在講《悅納自我，發(fā)展自我》一課時，為了迎合七年級孩子的好奇心，我從講《貓》這個故事入手，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。就在他們完全投入其中的時候，我拋出事先準(zhǔn)備好的問題：“這只貓為什么不再郁悶？”學(xué)生立刻高高地舉起手，欲于言表的激動洋溢在每個學(xué)生的臉上，課堂氣氛一下子活躍起來。我適時歸納導(dǎo)入新課：“貓發(fā)現(xiàn)了自己的長處，我們也要像貓一樣學(xué)會悅納自我，發(fā)展自我?！?/p>

在講授《感受挫折》一課時，我讓學(xué)生閉上眼睛感受一段優(yōu)美的鋼琴曲。當(dāng)一曲終了時我問：“優(yōu)美嗎？”學(xué)生異口同聲地說：“美?！蔽易屗麄兿胂筮@位鋼琴師的樣子。在學(xué)生把無數(shù)美好的描述講完后，我出示了演奏者照片：斷臂鋼琴師——劉偉。就在學(xué)生驚訝的時候我簡單出示了他的經(jīng)歷。并追問：“劉偉的人生遭遇了什么？”學(xué)生均可以喊出“挫折”一詞。接下來，暢所欲言話挫折。學(xué)生歸納挫折的定義，一步步分析造成挫折的原因，探討如何面對人生中的挫折。學(xué)生帶著問題和濃厚的興趣，度過分分秒秒，這樣的課堂真的很高效。既體現(xiàn)了我們的“三動”思想又實現(xiàn)了高效。總之精心準(zhǔn)備，激起學(xué)生濃厚的興趣是踐行“三動”思想必不可少的。