韋晗

（廣西河池市衛(wèi)生學校 廣西河池 547021）

生理學網(wǎng)絡多媒體課程建設

韋晗

（廣西河池市衛(wèi)生學校 廣西河池 547021）

人們的生活和學習方式因為現(xiàn)代社會計算機的普及和網(wǎng)絡的發(fā)展在很大程度上得到了改變，教育現(xiàn)代化的重要手段之一就是新興的網(wǎng)絡教育?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡教育為我國的教育改革提供了新思路和新方法?，F(xiàn)基于本人的生理學教育經(jīng)驗和網(wǎng)絡教學學習，簡單探討些生理學網(wǎng)絡課程的設計與應用，希望能對生理學網(wǎng)絡教育有所裨益。

生理學是一門比較抽象難學的醫(yī)學基礎科目，其重要性不言而喻。但是當今高職醫(yī)學教學中課堂時間越來越少，教學內(nèi)容不斷增加，因而在時間和空間上都難以滿足教學計劃的需求。網(wǎng)絡課程已經(jīng)成為傳統(tǒng)課堂教學模式的一種輔助教學和重要組成部分， 也是教學改革的重要內(nèi)容。通過生理學網(wǎng)絡課程建設，學生借助可以互聯(lián)網(wǎng)平臺，在電腦、手機、ipad等終端設備上，使學生除了在課堂上聆聽老師的講解以外，課后還可以隨時隨地通過瀏覽相關內(nèi)容，這些能把抽象的內(nèi)容直觀展示出來。

1 生理學網(wǎng)絡課程建設

1.1 建設要求

高職醫(yī)學教育對學生的培養(yǎng)不僅要授之以魚，更重要的是授之以漁，即讓學生在學習中逐漸學會自主學習。生理學網(wǎng)絡課程教育作為傳統(tǒng)教學方式的重要補充教學模式，以其開放性、共享性和自主性的優(yōu)點，讓學生在打破時空限制的條件下獲取知識，提高其學習興趣和學習能力，實現(xiàn)教學目標。高職生理學網(wǎng)絡課程建設應以為學生學習提供最大的便利性為目標，合理布局，多渠道多方式，方便學習交流。教授內(nèi)容上以指定的教材為住，要包含大量的圖片、文字、影音、動畫等，把抽象的內(nèi)容具體直觀展示出來，使教學內(nèi)容充滿可讀性和趣味性，使學生容易理解所學內(nèi)容，達到建設要求。

1.2 框架構(gòu)建

建設生理學網(wǎng)絡課程是希望能夠以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介，以電腦、手機、平板等多種電子終端設備為主要載體，開發(fā)出不同的app客戶端來滿足需求，達到教學相長的目的，使生理學基礎知識可以憑借網(wǎng)絡課程平臺自由傳輸。生理學網(wǎng)絡課程的設計要包括課程信息和主要內(nèi)容、輔助資料等幾個大類部分，下面分設不同的小類學習模塊，以供學生自主學習之用。

1.3 開發(fā)運行流程

網(wǎng)絡課程開發(fā)過程包括素材的收集、制作和網(wǎng)站的制作、維護兩個主要方面，開發(fā)后還需進行網(wǎng)站運行測試來進一步完善運行課程。

首先是素材的收集和制作。生理學任課教師根據(jù)自身所備的材料，按照課程要求，將材料進行整合與處理，完成生理學的教學設計。因為生理學課程包涵人體解剖學、生物化學到生物學等許多門不同的知識，內(nèi)容比較復雜，因此需要課前作業(yè)、多媒體課件、電子教案、課后難點解答等材料，以利于學生及時充分的學習。當然，可以提供有趣的動畫來解釋復雜難懂的知識點，適當提供前沿的科學研究視頻來開闊學生視野。對于教師上課場景要進行錄制剪輯，制作成教學視頻，及時上傳到網(wǎng)絡平臺，在有條件的前提下進行更新，使知識得到傳播學習。其次是課程網(wǎng)站的制作和維護。利用網(wǎng)頁制作技術，將各種資料進行完整展示；利用動態(tài)網(wǎng)頁技術進行課后試題測驗，可以達到考察學生的學習情況的目的，統(tǒng)計重點難點知識，教師在得到完整的信息反饋后可以積累教學經(jīng)驗，提高教學水平。依照網(wǎng)絡資源的總體設計要求，通過收集文本圖片素材和音頻視頻素材后在網(wǎng)頁設計中將素材進行整合，在網(wǎng)站合成后不斷的調(diào)試、修改，待一切完善后用于教學實踐。網(wǎng)站的日常維護也極其重要，要維持網(wǎng)站的穩(wěn)定性，以防訪問高峰期網(wǎng)站平臺因無法承載停止運行，或者出現(xiàn)資源遺失等錯誤。

2 生理學網(wǎng)絡課程的應用

教師與學生之間溝通交流的一個重要的環(huán)節(jié)就是教學互動，這是一種積極的雙向交流、討論溝通的教育關系。網(wǎng)絡教育方式將這種方式的積極效果最大化，可以最大限度地發(fā)揮教師和學生在教學中的積極性、創(chuàng)造性和自覺性等意識。網(wǎng)絡課程將教學擴大到了課后，是各種教學、科研資源得到了更加合理的利用，極大的拓展了學生獲取的知識面，提高了學生的興趣，也很大程度上加強師生之間、學生之間的互動，還可以及時解決學生有關生理學的學習問題。

2.1 教師延伸了教學時空范圍

教師可以把教學相關材料分門別類的上傳到生理學網(wǎng)絡課程中并及時更新，為學生學習提供了極大的便利性。在總結(jié)課后相關難點后，可以更加高效率地解決學生學習中遇到的問題，實現(xiàn)師生良性互動。教師為增強學生趣味性和知識的可理解性而制作的課程難點動畫和視頻等，不僅提高了學生的學習興趣，也為因故不能按時上課或者需要回顧的學生提供可再次學習的可用資源。

2.2 學生拓展了學習視野

科研前端的視頻等學習資料不僅開闊了學生的眼界，也啟發(fā)學生進行深入思考，他們會通過學習小組或科研小組的形式進行自主學習創(chuàng)新，把理論與實驗相結(jié)合，提高學生解決問題的能力。學生利用課外時間，可以在寢室、圖書館、實驗室甚至是在出門的路上，通過網(wǎng)絡課程網(wǎng)站進行自主學習，這不僅使學生的學習方式多元化，還可以讓學生更充分的利用自身時間進行學習。

3 結(jié)論與展望

網(wǎng)絡教學是適應教育改革的步伐的創(chuàng)新成果，這不僅僅豐富了教學形式和教學內(nèi)容，還與傳統(tǒng)教學方式互相彌補，使教學得到了長遠的發(fā)展與完善。生理學網(wǎng)絡課程的實行要充分踐行以學生做為主體的新的教學模式，這種模式非常有助于培養(yǎng)學生自主學習能力，也是非常符合創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，希望伴隨著計算機和網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展進步，它可以不斷地完善提高，發(fā)揮其在教學中的作用。

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1674-2060（2016）01-0205-01

摘要：生理學 課程建設 教學