□韓杰

積極修辭在《超級(jí)演說家》中的運(yùn)用

□韓杰

演講是口語表達(dá)的藝術(shù)，其是否精彩，演講語言本身起到了至關(guān)重要的作用。而通過積極修辭的運(yùn)用，可以使演講語言表達(dá)更顯活躍。積極修辭是相對(duì)消極修辭而言的，通過積極修辭手段可以把演講者的思想感情表達(dá)得更為生動(dòng)、形象、吸引人心。本文以《超級(jí)演說家》為例，研究節(jié)目演講常見的積極修辭手法，分析積極修辭在演講中的應(yīng)用。

演講語言；積極修辭；《超級(jí)演說家》

演講是一種公眾傳播方式，它是以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。演講者依靠生動(dòng)的語言表達(dá)自己的思想情感，動(dòng)人的語言使演講變得優(yōu)美動(dòng)聽、引人入勝。如能在演講中運(yùn)用積極修辭的手段，可以增強(qiáng)演講者的表達(dá)效果，所以語言的錘煉很重要，演講者在演講時(shí)就要注重語言修辭。

一、積極修辭

陳望道先生在《修辭學(xué)發(fā)凡》中將修辭分消極修辭和積極修辭。積極修辭是最顯著的，是力求生動(dòng)的，是極盡語言的一切可能性，力圖把所說的思想感情表達(dá)得生動(dòng)的一種手法。而消極修辭是抽象的，概念的。

二、積極修辭在演講中的應(yīng)用

演講是一門需要極強(qiáng)感染力的學(xué)問，演講語辭中運(yùn)用到許多積極修辭的內(nèi)容。積極修辭包括夸張、比喻、頂真、排比、呼告等修辭手法,以下結(jié)合幾種修辭手法探討積極修辭在《超級(jí)演說家》中的應(yīng)用。

（一）夸張

夸張是演講者公眾演講時(shí)為了抒發(fā)主觀情意、突出描寫對(duì)象的某些特點(diǎn)、加強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)效果所采取的一種修辭手法。這種修辭手法并不注重客觀事實(shí)。例如，在《超級(jí)演說家》第三季中，演講者曾侃為了表達(dá)自己夢(mèng)想轉(zhuǎn)變后瘋狂尋找和傳媒有關(guān)的工作的復(fù)雜程度，故意借助夸張的修辭手法提高艱難程度，有這樣一段內(nèi)容：

于是我就從賣保險(xiǎn)變成賣自己，去到各大報(bào)社投簡(jiǎn)歷，但是往往會(huì)被拒，幸好寧波一家報(bào)社收留我，所以我可以一邊工作一邊考研，準(zhǔn)備考中國(guó)傳媒大學(xué)，但是現(xiàn)實(shí)會(huì)比我的身材骨感，我拿到第一次考研成績(jī)單的時(shí)候就傻了，專業(yè)課的那一門出鏡課只有二十分，也就相當(dāng)于老師對(duì)你的前途判了“死刑”。

現(xiàn)如今大學(xué)生畢業(yè)找工作會(huì)很困難，而在成長(zhǎng)的路上也會(huì)遇到很多失敗與挫折，這也不是特別要緊的事兒，但是曾侃在演說詞中的“賣自己”“死刑”等夸張的詞匯，切實(shí)地表達(dá)了自己的迷茫與惆悵。

（二）比喻

比喻是演講者根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)，把一事物比作另一物，把抽象物變得具體，讓聽眾可以迅速理解演講者發(fā)出的信息。根據(jù)本體和喻體等的完整呈現(xiàn)和部分省略，可以將比喻分為明喻和暗喻、借喻。

明喻是有明顯的“像”“好像”“如”之類的詞的一種比喻。在《超級(jí)演說家》第三季里，劉媛媛的《我該如何存在》這個(gè)演講里，她把“生命”比作是“一副積木”，通過比喻來說明人的生命有時(shí)極其脆弱：

這種自由讓我們很為難，因?yàn)樯秃孟袷巧咸旖杞o我們的一副積木，無論我們把它搭造成什么樣子，它都會(huì)收走，我們會(huì)失去一切，我每次跟我的朋友去討論這個(gè)問題，得到的結(jié)論都特別悲觀。

暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，中間常用比喻詞“是”“似”“變成”等連接，有時(shí)不用比喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。謝藝的《“北漂”人不漂》演講里就運(yùn)到了暗喻：

其實(shí)我從一開始就不喜歡“漂”這個(gè)字，因?yàn)槲也皇瞧^來的，我相信我們?cè)趫?chǎng)的所有人也都不是漂過來的，咱們又不是沙塵暴，對(duì)不對(duì)。

以上的兩個(gè)演講，無一例外都用到了比喻，無論是“明喻”還是“暗喻”，作為線性傳播的演講，運(yùn)用比喻之后，增加了演講的表達(dá)效果，也提高了聽眾的興趣。

（三）頂真

頂真是用前面結(jié)尾的詞語或句子作下一句的起頭。陳望道先生的《修辭學(xué)發(fā)凡》將頂真定義為：“頂真是用前一句的結(jié)尾來做后一句的起頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯(lián)而有上遞下接趣味的一種措辭法?！?/p>

兩年的時(shí)間呢，我在娛樂圈發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，通常情況之下明星如果單身的話就會(huì)問你什么時(shí)候戀愛呢，還有如果明星戀愛了，就問他什么時(shí)候結(jié)婚，明星結(jié)婚了就問他什么時(shí)候要孩子，等有了孩子就問什么時(shí)候參加《爸爸去哪兒》。

這句演講詞出自《超級(jí)演說家》第三季李程遠(yuǎn)的《娛樂的困惑》。其實(shí)這句話可以說得很平淡，但是李程遠(yuǎn)運(yùn)用了頂真的手法，前后相接地道出了一般娛記們采訪明星的那些提問，頗富趣味性。

（四）排比

排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），可以產(chǎn)生強(qiáng)大的韻律感，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果?！冻?jí)演說家》第三季選手劉思達(dá)的《愛要坦蕩蕩》就運(yùn)用了排比：

下一次能夠再讓我遇到一個(gè)我真心喜歡的人，哪怕會(huì)被拒絕，哪怕會(huì)很沒面子，哪怕會(huì)受傷害，但是我還是會(huì)理直氣壯地告訴他我喜歡你。

（五）呼告

呼告是在演講中由于感情的激動(dòng)而直接稱呼在眼前或者不在眼前的人物。演講中運(yùn)用呼告，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，引起讀者的共鳴。在《超級(jí)演說家》第三季中，林正疆將呼告運(yùn)用到了自己的演講中。林正疆的《正義的溫度》告訴我們對(duì)曾經(jīng)犯錯(cuò)的人要心存寬宥，不要以為他們一次犯錯(cuò)就終身都是壞人，要多給予他們關(guān)愛：

各位，當(dāng)你面對(duì)真心改過的朋友的時(shí)候，請(qǐng)給他一條生路，讓正義的溫度能夠因?yàn)槟愕膶捜荻鎸?shí)存在，不要攻擊他，不要?jiǎng)儕Z他作為一個(gè)人的尊嚴(yán)與權(quán)利，但愿真心改過的朋友有一天證明自己獲得重生的時(shí)候，我們可以對(duì)世界說一聲他不壞，他是我兄弟，讓正義的溫度因你我而真實(shí)存在。

（六）反問

在演講過程中，演講者經(jīng)常會(huì)運(yùn)用反問的方法來吸引聽眾的注意。這種發(fā)問目的不是真正要提問，而是增強(qiáng)表現(xiàn)效果，提升語言的力量。

在《冷知識(shí)，熱愛情》這個(gè)演講中，魯豫談到怎么面對(duì)愛情時(shí)，運(yùn)用了反問的修辭手法：

怎么辦？我們就徹底放棄愛情，集體崩潰？我的做法就是讓數(shù)據(jù)去見鬼，哪怕你失戀三十三天，失戀三百三十三天，失戀三年，但是你想一想當(dāng)一切過去之后，留在你心里的是有一些關(guān)于愛情的其實(shí)挺美好的記憶。

“怎么辦？我們就徹底放棄愛情，集體崩潰？”這是一個(gè)反問句。這個(gè)反問句表達(dá)了魯豫的情緒——當(dāng)我們面對(duì)開始不那么如意的愛情時(shí)，要學(xué)會(huì)享受其中還留存的美好。

（七）借代

借代是演講者在談到某個(gè)事物時(shí)，不直接加以稱呼本體，而借用這個(gè)事物的部分特征來取代的修辭手法。比如崔萬志的《我說，孩子你聽》這個(gè)演講中，他把“建議”用“錦囊”來代替。三國(guó)時(shí)有“錦囊妙計(jì)”的說法，用“錦囊”來借代“建議”會(huì)讓語言顯得生動(dòng)形象。

我想說我就想成為我的老父親一樣成為一個(gè)平凡的父親去感召我的孩子，老爸今天來到這里有一些話想對(duì)你說我想給你三個(gè)錦囊，第一你在每次上公交車的時(shí)候都要給需要的人讓個(gè)座；第二學(xué)會(huì)愛；第三相信人。

（八）綜合運(yùn)用

在演講中除了單獨(dú)運(yùn)用到一種修辭手法之外，很多演講者會(huì)把不同手法運(yùn)用到同一句的表達(dá)中，這樣就可以達(dá)到一種“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的效果。比如在薛來的《愛因斯坦又錯(cuò)了》中就運(yùn)用到了多種修辭手段：

如果你生命中命中注定是一個(gè)學(xué)渣，你還會(huì)好好學(xué)習(xí)嗎？如果你生命中注定一生碌碌無為，你還需要去努力工作嗎？要是你命中注定明天就會(huì)離開這個(gè)世界，你還需要去好好地過今天嗎？

三、總結(jié)

演講是一門需要現(xiàn)場(chǎng)感染力和煽動(dòng)性的表達(dá)方式，如果只是平平淡淡地表達(dá)演講者的意圖，不是說不可以，只是演講者的表現(xiàn)會(huì)黯然失色，演講效果也不會(huì)特別讓人滿意，而演講所傳達(dá)的信息也就大打折扣了。只有通過積極修辭的運(yùn)用，語言才能變得精彩起來。

1.陳望道.修辭學(xué)發(fā)凡[M].復(fù)旦大學(xué)出版社,2008.

2.秦琍琍,李佩雯,蔡鴻濱.口語傳播[M].復(fù)旦大學(xué)出版社,2011.

3.《超級(jí)演說家》第三季演講視頻.

（作者系中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院2015級(jí)碩士生）