1927年，17歲的斯霞，開始擔(dān)任小學(xué)教師，終其一生，她獻(xiàn)身于小學(xué)教育，并以倡導(dǎo)“母愛教育”而著名，可是，她也是因此而受到批判。

1963年5月，《江蘇教育》發(fā)表《育苗人》一文，介紹南京師范學(xué)院附小教師斯霞精心培育學(xué)生的事跡。后將此文改寫為《斯霞和孩子》，發(fā)表在5月30曰《人民日?qǐng)?bào)》上。這兩篇文章都強(qiáng)調(diào)教師要以“愛心”愛“童心”，兒童“不但需要老師的愛，還需要母愛”。

同年10月，《人民教育》發(fā)表《我們必須和資產(chǎn)階級(jí)教育思想劃清界限》《從用“童心”愛“童心”說(shuō)起》《誰(shuí)說(shuō)教育戰(zhàn)線無(wú)戰(zhàn)事？》三篇文章。這些文章指出，對(duì)學(xué)生應(yīng)該實(shí)施符合馬克思主義的愛憎教育，而不是人道主義的母愛教育。

1964年10月，《人民教育》發(fā)表關(guān)于這次圍繞“母愛教育”討論的綜述，再次強(qiáng)調(diào)：“我們的教育工作是階級(jí)斗爭(zhēng)的武器，學(xué)校教育不能脫離當(dāng)前的階級(jí)斗爭(zhēng)?！薄巴瑐ゴ蟮臒o(wú)產(chǎn)階級(jí)的愛比較起來(lái)，母愛只能是渺小的，而決不是什么偉大的?！?/p>

諸如此類的說(shuō)法今天看來(lái)顯得十分可笑，但當(dāng)年它們卻大行其道。誰(shuí)料想，人們很快就要嘗到惡果了。1966年8月，紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)成為“文革”的第一個(gè)高潮。從大學(xué)、中學(xué)甚至到小學(xué)，不同年齡層次的學(xué)生，順理成章地走到造反前列，成了狂熱、無(wú)情、野蠻的一個(gè)群體。

（李輝/文，摘自《檔案春秋》）