文/廣東華僑中學(xué)　羅燕芬

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體驗(yàn)華僑文化，弘揚(yáng)華僑精神

文/廣東華僑中學(xué)羅燕芬

華僑文化是中國(guó)人在近代大規(guī)模向海外遷移的同時(shí)將源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化傳播到異域，在僑居地形成以中國(guó)認(rèn)同取向、以儒家思想為價(jià)值體系核心，同時(shí)兼容吸收異域文化而形成的，是一種既包含有中華文化成分，又吸收僑居國(guó)文化成分的綜合文化。華僑文化是“僑”字號(hào)學(xué)校獨(dú)特的文化資源，深刻認(rèn)識(shí)華僑文化特質(zhì)，通過(guò)學(xué)生自主體驗(yàn)傳播華僑文化，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

一、華僑文化的文化特質(zhì)

在不同時(shí)期特殊的歷史背景下，華僑文化形成了自己獨(dú)特的文化特質(zhì)。

1．自強(qiáng)不息的奮斗文化。先僑們漂洋過(guò)海，在異國(guó)他鄉(xiāng)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化中“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的精神，吃苦耐勞、奮發(fā)圖強(qiáng)、自力更生、獨(dú)立自主，為屹立異國(guó)他鄉(xiāng)不懈奮斗。

2．敢為人先的創(chuàng)業(yè)文化。海外華僑華人憑借自己不甘落后，敢闖敢試，敢走天下，敢為人先的精神闖出了一片又一片新天地。他們創(chuàng)辦公司、企業(yè)，或開設(shè)中餐館、服裝廠，生存和發(fā)展空間不斷擴(kuò)大，充分顯示了炎黃子孫的智慧和力量。經(jīng)過(guò)幾十年的艱苦創(chuàng)業(yè)和拼搏努力，積累了較豐富的物質(zhì)財(cái)富。

3．救亡圖存的民族團(tuán)結(jié)文化。近代中國(guó)革命的實(shí)踐需求，決定了救亡圖存的民族團(tuán)結(jié)文化成為革命時(shí)代的最強(qiáng)音。在舊民主主義革命時(shí)期，廣大華僑反對(duì)封建帝制、支持革命、捐資助餉，捍衛(wèi)共和并為民主革命拋頭顱、灑熱血。孫中山先生由衷地贊譽(yù)華僑為“革命之母”。在黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命時(shí)期，救亡圖存的民族團(tuán)結(jié)文化促進(jìn)了中華民族的覺(jué)醒，特別是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，海外華僑開展各種文化活動(dòng)，揭露日本侵華暴行，爭(zhēng)取國(guó)際援華，通過(guò)創(chuàng)辦戰(zhàn)時(shí)僑報(bào)，宣傳文化救亡等，激發(fā)僑胞團(tuán)結(jié)一致、共同抗敵的愛國(guó)熱情，極大地促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。

4．報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)愛鄉(xiāng)文化。“落葉歸根”的中華民族傳統(tǒng)思想觀念，令海外華僑華人有著對(duì)祖（籍）國(guó)的特殊感情，有著對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)割舍不掉的情結(jié)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，華僑在中華民族危亡的緊急關(guān)頭，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)熱忱。他們積極宣傳抗日，募捐支援抗戰(zhàn)，賑濟(jì)災(zāi)民，慰問(wèn)前方將士，成立抗日組織，積極參加抗戰(zhàn)。新中國(guó)成立后，百?gòu)U待舉的共和國(guó)迫切需要人才、物資和資金。華僑知識(shí)分子積極回國(guó)參加祖國(guó)建設(shè)，他們當(dāng)中不少人為中國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展，為“兩彈一星”的研制作出了重大貢獻(xiàn)。改革開放后他們一如既往為民族、為國(guó)家、為家鄉(xiāng)捐錢捐物，支援國(guó)家建設(shè)和促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展，以此回報(bào)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的“養(yǎng)育之恩”。

二、傳播華僑文化，弘揚(yáng)華僑精神的有效途徑

華僑學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造良好的華僑文化育人氛圍，堅(jiān)持創(chuàng)造自己獨(dú)特的校園文化風(fēng)格，讓學(xué)生浸潤(rùn)其中。讓學(xué)生“知行合一”，通過(guò)親身的參與和體驗(yàn)，更能實(shí)現(xiàn)華僑文化內(nèi)涵的傳播，使學(xué)生更好領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)。

1．自主探究，挖掘和利用華僑資源，感悟華僑精神。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主收集、閱讀專家們關(guān)于華僑文化研究的書籍文章，走訪華僑家庭并收集有價(jià)值的來(lái)往信件進(jìn)行自主探究。從華僑們甜蜜辛酸的親筆文字中，讀出他們的熱愛祖國(guó)、情系故里；品出他們的吃苦耐勞、勤勞節(jié)儉；賞出他們的開拓創(chuàng)新、自強(qiáng)不息與愛國(guó)情懷。此時(shí)結(jié)合專家們的研究理論成果，對(duì)這些文化資源進(jìn)行疏理、提煉，去繁存精，形成體系，并在校園內(nèi)進(jìn)行圖文并茂的專題系列僑文化展覽。

2．?dāng)⑹鋈A僑名人故事，啟迪伙伴華僑文化情懷。近現(xiàn)代中國(guó)歷史上可歌可泣的華僑名人很多，如陳家庚等華僑名人，讓學(xué)生自主挖掘這些華僑名人故事，找出他們對(duì)祖國(guó)的愛、對(duì)故鄉(xiāng)的情，以講故事的形式，直觀地將華僑的種種優(yōu)良品質(zhì)展現(xiàn)給全校師生，從而潛移默化地將華僑文化情懷滲透到同學(xué)們的腦海里，以點(diǎn)及面地?cái)U(kuò)大宣傳華僑文化的陣營(yíng)。此外，還可通過(guò)演講比賽、手抄報(bào)等形式，讓學(xué)生對(duì)華僑精神在聽中感悟、在看中升華。

3．設(shè)計(jì)華僑文化特色旅游線路，推廣華僑文化遺產(chǎn)。學(xué)以致用，學(xué)生走出校園，自覺(jué)做一名華僑文化傳播大使，學(xué)生除了親自參觀體驗(yàn)如開平碉樓等各地著名的華僑建筑、華僑故居等。還可結(jié)合華僑集中區(qū)域、故居、活動(dòng)痕跡等，精心設(shè)計(jì)華僑文化的特色旅游線路，與同學(xué)、與親朋好友去踏足其中，親自感悟華僑歷史的文化積淀，并在校園中、社區(qū)里、社會(huì)上進(jìn)行旅游宣傳，甚至可以推介到旅游公司，從而盡量擴(kuò)大華僑文化遺產(chǎn)在社會(huì)中的影響力。鼓勵(lì)學(xué)生做華僑精神的傳播者、弘揚(yáng)者和實(shí)踐者。

責(zé)任編輯龍建剛