□廣東省江門市老干部大學(xué) 曾艷儀
巧用游戲教英語
□廣東省江門市老干部大學(xué)曾艷儀
對(duì)于大多數(shù)老年學(xué)員來說,英語是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科,而且很大程度地挑戰(zhàn)了老年學(xué)習(xí)者的記憶能力,這就需要教師針對(duì)老年學(xué)員的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),多在課堂上運(yùn)用英語游戲進(jìn)行教學(xué),使他們?cè)谠⒔逃跇返姆諊懈玫卣莆沼⒄Z知識(shí)和技能。英語課堂游戲種類繁多,功能各異,筆者根據(jù)老年學(xué)員的特點(diǎn),總結(jié)了以下幾種常用的英語游戲。
1.“破冰”游戲新學(xué)期開始時(shí),大多數(shù)老年學(xué)員之間會(huì)有陌生感,此時(shí),在正式開課前,教師可先讓學(xué)員們玩一個(gè)“破冰”游戲。這個(gè)游戲不但能讓學(xué)員之間迅速熟悉起來,拉近彼此的距離,而且有助于形成良好的課堂氛圍。具體玩法如下:把全班分為若干小組,每組5人(盡量不超過5人,否則對(duì)于老年學(xué)員來說難度太大),小組成員圍成圓圈,從其中一名學(xué)員開始說出以下的句子,如:I am(姓名).緊接著下一位學(xué)員要復(fù)述前面學(xué)員說過的句子并說出自己的句子,如:He is(姓名). I am(姓名).每位學(xué)員依次重復(fù)疊加,說出同樣的句子(第5位學(xué)員的難度是最高的,因?yàn)樗枰獜?fù)述前面所有學(xué)員說過的句子)。第一圈完成后,開始第二圈游戲,也是從原來第一位發(fā)言的學(xué)員開始,說出下面的句子:I am(姓名),I am a/an(職業(yè)).下一位學(xué)員要說出,He is(姓名),He is a/an(職業(yè))……以此類推,直至5位學(xué)員都重復(fù)說完同樣的句子,第二圈游戲結(jié)束。之后,教師可根據(jù)實(shí)際情況酌情增加內(nèi)容。玩的過程中,可適當(dāng)降低難度,譬如減少小組成員人數(shù),或要復(fù)述的句子盡量易記,這樣可以讓老年學(xué)員玩得開心,減少不必要的擔(dān)憂。
2.“單詞猜猜猜”游戲
記憶英語單詞是件單調(diào)枯燥的事,很多年輕的學(xué)習(xí)者都很懼怕背英語單詞,更不用說老年學(xué)員了。為了幫助學(xué)員更好地復(fù)習(xí)和記憶已學(xué)單詞,一般來說,在學(xué)習(xí)了幾個(gè)單元之后,教師就可以用“單詞猜猜猜”的游戲幫助學(xué)員復(fù)習(xí)單詞,方法如下:全班分為4組,教師準(zhǔn)備好4組單詞卡片,每組推舉一位學(xué)員代表抽取該小組的卡片,小組代表需用動(dòng)作或簡(jiǎn)單的英語句子描述卡片上的單詞,但不能直接說出卡片上的單詞,讓下面的組員猜,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),又好又快地完成全部猜單詞任務(wù)的小組獲勝。
3.“單詞接龍”游戲玩法比較簡(jiǎn)單,全班學(xué)員一起參與,按照座位次序依次說單詞,第一位學(xué)員說出一個(gè)單詞,下一位學(xué)員則要說出以上一個(gè)單詞結(jié)尾字母為開頭的另外一個(gè)單詞。比如第一位學(xué)員說了單詞apple,下一位學(xué)員要說出以e字母開頭的單詞(如egg),再下一位學(xué)員要說出以字母g開頭的單詞……以此類推,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(譬如10秒內(nèi))說不出單詞的學(xué)員要表演一個(gè)小節(jié)目作為“懲罰”。
4.“找朋友”游戲在學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)時(shí),老年學(xué)員往往弄不清主謂賓、定狀補(bǔ)等的位置擺放,鬧出讓人哭笑不得的狀況,如把I like singing very much.說成I very like singing.這時(shí)“找朋友”這個(gè)小游戲就能派上用場(chǎng)了,玩法如下:以小組為單位進(jìn)行,也可以單個(gè)人進(jìn)行,教師把一個(gè)完整的句子寫在卡片上(每張卡片上只寫一個(gè)單詞),然后將卡片的順序打亂,以最快的速度把該完整句子復(fù)原順序的小組或個(gè)人獲勝。
其實(shí),英語課堂游戲有很多種,譬如:小組單詞競(jìng)賽、每人一句編故事、英語情景表演、拋繡球搶答,等等。教師可以根據(jù)教學(xué)需要和老年學(xué)員實(shí)際酌情選擇游戲種類,在這里我就不一一展開了?!?/p>
(摘編自《廣州老年教育研究》)