激流

2012年8月，有著近20年校級(jí)管理豐富經(jīng)驗(yàn)的歐陽(yáng)大喜受湖南省常德市教育局派遣，擔(dān)任湖南省常德市第五中學(xué)校長(zhǎng)。是這所非同一般的學(xué)校期待著他，還是他與這所學(xué)校前世有緣，不得而知。但他來后一千多個(gè)日日夜夜，在這個(gè)校園里悄然綻放的無數(shù)個(gè)美麗，認(rèn)定了他是這方教育凈土無愧的傳人。

一、大含細(xì)入，續(xù)接歷史名校的精神根脈

歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)著手了解湖南省常德市第五中學(xué)是從“漁父中學(xué)”這四個(gè)字開始的。許多人對(duì)這個(gè)精通化學(xué)的中學(xué)高級(jí)教師出身的校長(zhǎng)居然如此酷愛歷史覺得好奇，他們后來才知道，歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)的所有愛好，包括時(shí)政、體育、軍事、收藏等，都統(tǒng)攝在對(duì)教育的熱愛之中，這一點(diǎn)足以讓他與80多年前的龍湛岑能穿越時(shí)空，心靈對(duì)接。

龍湛岑（1889-1969），字麟秀，號(hào)豈凡，湖南省桃源縣人，著名教育家、書法家。追隨共和先驅(qū)宋教仁（號(hào)漁父）加入同盟會(huì)，考取官費(fèi)留學(xué)英國(guó)倫敦。1926年受聘于中華民國(guó)第一學(xué)府中國(guó)大學(xué)任教，后由湖南大學(xué)延聘，學(xué)養(yǎng)成就，名噪京滬。1937年，漂泊半生的龍湛岑隱退回籍，醞釀發(fā)起以“漁父”為名辦一所私立學(xué)校，樹“明恥教戰(zhàn)”為校訓(xùn)，以期繼承和發(fā)揚(yáng)宋教仁先生的革命精神，作為宣傳抗日救國(guó)，培養(yǎng)青年后學(xué)的陣地。1937年下期正式開學(xué)，龍湛岑（時(shí)年48歲）被推選為董事長(zhǎng)兼校長(zhǎng)。

手捧《漁父中學(xué)校史》，歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)感慨萬端。先輩辦學(xué)的拳拳之心、艱難之路，讓他油然而生敬意。來到一所新的學(xué)校，如何與師生們水乳交融？如何找尋讓他們夢(mèng)想起飛的支點(diǎn)？他似乎探到了這所學(xué)校的脈搏。

2013年春節(jié)剛過，歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)就帶領(lǐng)“漁父中學(xué)尋蹤小組”的老師們按計(jì)劃拜訪了常德城區(qū)內(nèi)的“漁父中學(xué)”的十多位老校友，獲得了不少關(guān)于龍湛岑先生等開拓者們創(chuàng)辦“漁父中學(xué)”的寶貴資料。歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)通過各種關(guān)系找到了十多位龍氏宗親，“漁父中學(xué)”與龍氏宗親中斷了數(shù)十載的信息接通了。

冒著淅淅春雨和料峭寒意，他們驅(qū)車來到了湖南省桃源縣雙溪口鎮(zhèn)?！皾O父中學(xué)”為躲避戰(zhàn)火曾舉校搬遷到這里達(dá)7年之久。尋蹤小組來到了龍珠山下的陽(yáng)雀村——當(dāng)年“漁父中學(xué)”的舊址，見到了鄉(xiāng)親們收藏的龍湛岑校長(zhǎng)和“漁父中學(xué)”師生用過的太師椅、八仙桌、書柜等物件并祭拜了魏墨憐校董的陵墓，叩謝他和雙溪口人民在“漁父中學(xué)”最艱難時(shí)候的救命之恩。

歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)與他的研究組再次踏上了前往湖南省桃源縣泥窩潭鄉(xiāng)的“尋蹤之旅”。一路上輾轉(zhuǎn)尋問，終于在老鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下找到了當(dāng)年漁父中學(xué)搬遷的老校址——泥窩潭古巖峪“馮家大屋”。在戰(zhàn)火紛飛的年代，漁父中學(xué)曾在這里頑強(qiáng)地發(fā)展著，泥窩潭像一位慈祥的母親，把漁父中學(xué)的莘莘學(xué)子攬入她溫暖的懷中。

懷著深深的感恩之情，2013年6月3日，歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)發(fā)起成立了“教育家龍湛岑研究會(huì)”并擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)。校園內(nèi)群賢畢至，高朋滿座。值此湖南省常德市第五中學(xué)“教育家龍湛岑研究會(huì)”成立大會(huì)的殊勝因緣，經(jīng)歷了近半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，漁父中學(xué)創(chuàng)始人的后裔們，接受湖南省常德市第五中學(xué)校方的正式邀請(qǐng)，重新回到了自己先輩創(chuàng)建的家園，受到了湖南省常德市第五中學(xué)全體師生及各界校友的熱烈歡迎。歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)說：龍湛岑先生在漁父中學(xué)艱難發(fā)展道路上所付出的心血日月可鑒，成立“教育家龍湛岑研究會(huì)”是湖南省常德市第五中學(xué)師生及漁父中學(xué)校友們由來已久的共同心愿。

當(dāng)年的漁父中學(xué)是一所譽(yù)滿三湘的名校，“敢為人先、為民謀權(quán)、不屈不撓、赤心報(bào)國(guó)”的“漁父精神”在漁父中學(xué)艱難的發(fā)展道路上，無處不閃耀著這種思想的光芒，并且已經(jīng)成為湖南省常德市第五中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的根基。借此契機(jī)，歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)扛起了湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“漁父精神與學(xué)校文化建設(shè)的研究”主持人的擔(dān)子，帶領(lǐng)全校師生收集了關(guān)于宋教仁、龍湛岑、漁父中學(xué)及常德教育發(fā)展史的大量資料，探究龍湛岑教育思想的價(jià)值，品讀先輩留給后人的精神瑰寶。

光陰荏苒，“漁父中學(xué)”已經(jīng)跨越歷史，走進(jìn)了新的紀(jì)元，傳承“漁父精神”毫無疑問是五中人的歷史使命。歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)深知，作為一所歷史名校，卓越的過去更需照耀今日的輝煌，否則愧對(duì)于先賢、遜色于當(dāng)下的責(zé)難是背負(fù)不起的。借助常德市教育局加大對(duì)學(xué)校文化建設(shè)支持的契機(jī)，歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)在完善學(xué)校精神文化、制度文化、活動(dòng)文化的基礎(chǔ)上，分階段地構(gòu)建環(huán)境文化，完成了 “漁父文化園”的建設(shè)及“漁父廣場(chǎng)”“和美廣場(chǎng)”“文化連廊”等多項(xiàng)校園文化景觀的修繕，中斷了近20年的校史館正在積極籌建中。湖南省常德市第五中學(xué)成了省市“學(xué)校文化建設(shè)”樣板校的觀摩現(xiàn)場(chǎng)，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家和同仁的高度肯定。

在短時(shí)間內(nèi)完成這些工作，個(gè)中艱辛知道的人并不多。但“大喜”二字似乎注定了他天生就是個(gè)樂天派，在別人看來愁得天都要垮掉的事，歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)總是眼明若炬，顏和勝春。他的沉穩(wěn)大氣、謀劃有方、有條不紊，任何時(shí)候都為他的班子成員、中層骨干們折服欽佩。

二、喜樂寬仁，化育和美團(tuán)隊(duì)的事業(yè)生機(jī)

歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)愛看書，愛思考。他大力倡導(dǎo)和追求以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的和美文化，來整體優(yōu)化育人氛圍。他提出堅(jiān)定不移地為師生謀發(fā)展，靠事業(yè)聚人心，以公平公正、民主平等、求真務(wù)實(shí)的心態(tài)抓教師和美團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是學(xué)校不斷開拓進(jìn)取、提高管理水平的必然選擇。

歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)有句口頭禪：皮匠的錐錐兒——當(dāng)針（真）干。他明白，建設(shè)和美團(tuán)隊(duì)首先從帶頭人做起，只有用高尚的人格才能凝聚人心。湖南省常德市第五中學(xué)是全日制非寄宿學(xué)校，只要不外出開會(huì)，歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)常常是七點(diǎn)左右就到了學(xué)校，傍晚全校放學(xué)了他才回家。他說他絕不是要事必躬親，而是愿意黏在校園里，給學(xué)生一個(gè)贊許，給老師一句問候。

“在一所優(yōu)秀的學(xué)校里，就是不能讓默默無聞、踏實(shí)工作的老實(shí)人吃虧，這也是我們建設(shè)和美教師團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)?！?他要求班子成員說話算話，言出必行。學(xué)校在開學(xué)初會(huì)議上所許下的承諾，制訂的獎(jiǎng)懲措施，期末兌現(xiàn)的時(shí)候要一言九鼎、絕不食言。從學(xué)校每次的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、各種競(jìng)賽，到教師的課務(wù)分擔(dān)、中層干部的推薦、各項(xiàng)制度的修訂等，都讓老師們以主人翁意識(shí)充分討論商議。正是牢牢地把握著和美教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主方向，持之以恒，歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)將湖南省常德市第五中學(xué)和美教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)打造成了教育耀眼的品牌，2015年5月在湖南省百校聯(lián)盟郴州會(huì)議上他代表學(xué)校作了經(jīng)驗(yàn)介紹。

歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)善于引領(lǐng)教師、服務(wù)教師、成就教師。他從規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子成員的行政行為和工作行為入手，做到遵章守紀(jì)、民主決策、公開透明，不徇私舞弊，充分發(fā)揮服務(wù)、管理、指導(dǎo)職能，加強(qiáng)后備干部培養(yǎng)。學(xué)校提供各種條件，為思想好、業(yè)務(wù)上進(jìn)的教師鋪就成功之路，使他們成為名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人，學(xué)校大張旗鼓地宣傳，并鼓勵(lì)他們保持榮譽(yù)，不斷進(jìn)取。建立教師科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)校配備教育圖書，訂購(gòu)報(bào)紙雜志，創(chuàng)建教工閱覽室，開放電子備課室，開辟讀書論壇，開展讀書比賽活動(dòng)；每位教師都制訂了個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，做研究型、創(chuàng)新型教師。

歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)認(rèn)為，關(guān)注教師的精神成長(zhǎng)，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，不斷提升教師職業(yè)幸福感，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的文化創(chuàng)新，可以促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展?！敖璐龊！?，幫助教師充電，運(yùn)用多種方式，不斷地有效培訓(xùn)教師，助推教師素質(zhì)提升，保證教師在教學(xué)中游刃有余，是歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)建設(shè)和美教師團(tuán)隊(duì)、讓教師體驗(yàn)和美成長(zhǎng)幸福感的智慧舉措。其“海歸團(tuán)隊(duì)”有10多位教師赴美國(guó)、加拿大等學(xué)習(xí)考察，帶回了先進(jìn)的教育方法，為學(xué)校發(fā)展帶來了巨大的動(dòng)力?！爸v師團(tuán)隊(duì)”有20多人，在各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)中融會(huì)貫通，主要依托專題講座、教學(xué)論壇等校內(nèi)平臺(tái)，進(jìn)行全員校本培訓(xùn)，提升理論素養(yǎng)?！罢寡輬F(tuán)隊(duì)”的老師占全校60%以上，為來自湖南省內(nèi)外觀摩交流的兄弟學(xué)校上觀摩課、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、主題班會(huì)等?！皩?dǎo)師團(tuán)隊(duì)”的老師們，毫不保留地將自己教書育人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論收獲奉獻(xiàn)給省級(jí)“影子教師”和省 “國(guó)培計(jì)劃”學(xué)員，不遺余力地輔導(dǎo)受訓(xùn)老師在學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理等方面獲得突破，快速成長(zhǎng)?！把芯繄F(tuán)隊(duì)”的老師們以教育科研促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，以師生為活動(dòng)主體，以個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。

歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)和湖南省常德市第五中學(xué)教師的情聚在了一起，心連在了一起，夢(mèng)匯在了一起。老教師們說他是一位胸懷博大、目光深遠(yuǎn)、重情重義、仁厚無私的好校長(zhǎng)。

三、神定如磐，擔(dān)當(dāng)課改樣板校的現(xiàn)實(shí)使命

歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)具有謙遜寬厚的美德，同時(shí)也具有頑強(qiáng)的毅力和充足的自信心。他知道，要成就一番事業(yè)，必須敢于面對(duì)一切意料之中和意料之外的情況和問題，保持積極的心態(tài)、開闊的胸襟，樂觀向上，臨危不亂，處變不驚，善于克制，沉著鎮(zhèn)靜。要有自己的分析判斷方法，不隨波逐流、人云亦云，在學(xué)校管理事務(wù)中，要有自己堅(jiān)定明確的目標(biāo)，而且一旦目標(biāo)確定下來，即使遇到再大的困難也不輕言放棄，而是努力創(chuàng)造條件，利用可以利用的各種資源，戰(zhàn)勝困難，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

作為湖南省課改樣板建設(shè)校，歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)到任三個(gè)月時(shí)，湖南省常德市第五中學(xué)就承擔(dān)了常德市課改現(xiàn)場(chǎng)交流的任務(wù)，來自各縣市區(qū)教育局分管基礎(chǔ)教育的領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、基教股股長(zhǎng)、校長(zhǎng)及教師代表共計(jì)約200余人參加觀摩會(huì)。歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)在會(huì)上做了題為“創(chuàng)建和美課堂，提升教育品質(zhì)——‘城區(qū)初中多元課堂教學(xué)模式研究探索歷程淺談》的專題演講。此后，他正式成為湖南省教育學(xué)會(huì)“十二五”科研課題——“城區(qū)初中多元課堂教學(xué)模式研究”的主持人。幾年的艱苦努力，這項(xiàng)課題已經(jīng)圓滿結(jié)題并獲得專家與同行的高度贊揚(yáng)。目前，歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)帶領(lǐng)的湖南省常德市第五中學(xué)已順利通過了湖南省教育廳組織的省級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革樣板校建設(shè)學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)，被認(rèn)定為“湖南省基礎(chǔ)教育課程改革樣板學(xué)?！薄?/p>

歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)讓“和美課堂”多元互動(dòng)“一四五”模式成了湖南省常德市第五中學(xué)新課改的標(biāo)志。他要求全校教師帶著發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)去追尋教育的真諦，把職業(yè)作為事業(yè)來做，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生在真誠(chéng)的教育環(huán)境中學(xué)會(huì)真誠(chéng)；真誠(chéng)地對(duì)待同事，為著一個(gè)共同的目標(biāo)在一起支撐。教與學(xué)、師與生、生與生之間和美融融，全體成員始終處在一個(gè)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的理論、新的方法，校園充滿了生命的活力。他和自己的課題組認(rèn)為：所有的課程不能用一個(gè)模式來教學(xué)，所有的課堂各有不一樣的特點(diǎn)，理性、感性、創(chuàng)新和領(lǐng)悟這四個(gè)要素在一堂課中分別有其側(cè)重而又交織在一起，長(zhǎng)期堅(jiān)持才能形成“和而不同、美美與共”的課堂文化。

歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)近年來交流、發(fā)表及獲獎(jiǎng)的論文有近十篇，不僅為學(xué)校課改增添了理論成果，也大大激勵(lì)了全校教師的研究積極性。歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)主編的《和美課堂教學(xué)策略探索論文集》《和美課堂教學(xué)策略探索案例集》及系列校本教材受到兄弟學(xué)校及省內(nèi)外同行的廣泛贊揚(yáng)。

四、心寬似海，把舵青春校園的前行征程

湖南省常德市第五中學(xué)的榮譽(yù)、口碑不勝枚舉，但歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)卻能始終瞭望最遠(yuǎn)處的風(fēng)景，從來沒有放慢自己學(xué)習(xí)進(jìn)修的步伐。在參加湖南文理學(xué)院校長(zhǎng)培訓(xùn)班、湖南省繼教中心第三期初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班后，又參加了國(guó)家教育部第四期全國(guó)基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)研修班、常德市教育局清華大學(xué)提升研修班、教育部（中南區(qū)）依法辦學(xué)培訓(xùn)班和湖南省“未來教育家”培養(yǎng)高端研修班，還赴美參加了為期一個(gè)月的教育考察。他清醒地知道，作為一名校長(zhǎng)是需要高超的智慧的，而用先進(jìn)的理念引領(lǐng)發(fā)展又是校長(zhǎng)智慧的核心。

教育家陶行知曾說過：“做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)，談何容易！說的小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說的大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰?！睔W陽(yáng)大喜校長(zhǎng)提出的問題是：我們?nèi)绾斡米蛱斓闹R(shí)教今天的孩子去面對(duì)明天的世界？

“基礎(chǔ)教育的目的是使每一個(gè)人能夠發(fā)揮自己的潛力、創(chuàng)造性和批判精神，以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和獲得幸福，并成為一個(gè)有益的公民和生產(chǎn)者，對(duì)所屬的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量”，這段聯(lián)合國(guó)教科文組織給出的定義被歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)摘錄在自己的工作日志的扉頁(yè)上。正是對(duì)于教育事業(yè)神圣使命的深刻解讀，他對(duì)于自己工作的熱愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般。就像喜歡自己的名字一樣，他喜歡“和美”“快樂”“創(chuàng)新”這些字眼，因?yàn)樗鼈兒汀叭松薄靶腋！薄扒啻骸币粯忧逍旅篮?、生機(jī)勃勃。

歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)正是視所有學(xué)生如兒女的慈愛而睿智的長(zhǎng)者。他的夢(mèng)想是當(dāng)一名最好的“青春號(hào)”船長(zhǎng)，乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，達(dá)到理想的彼岸，讓這艘大船上所有的孩子都健康、活潑地成長(zhǎng)，讓所有的老師都青春煥發(fā)，幸福、快樂地工作。

他倡導(dǎo)“快樂課堂”，讓學(xué)生既“學(xué)會(huì)”又“會(huì)學(xué)”，達(dá)到學(xué)生能力全面培養(yǎng)的目的。把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)方式得以解放，讓課堂充滿生命活力；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息；把創(chuàng)造還給學(xué)生，讓教育充滿智慧和挑戰(zhàn)；把精神生命的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)校充滿書香之氣、文明之風(fēng)。

他點(diǎn)贊“快樂校園”，讓升國(guó)旗儀式變成學(xué)生自我激勵(lì)的最佳機(jī)會(huì)，讓近段在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生和在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任榮譽(yù)護(hù)旗手，讓合唱、誦讀、葫蘆絲演奏優(yōu)生班級(jí)展示，充分享受來自全體師生的掌聲和贊嘆。他讓所有的學(xué)生都有鍛煉能力、展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)“人人參與、人人享有、人人快樂”的體育特色和“發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美”的美育特色，讓所有學(xué)生接發(fā)排球、運(yùn)投籃球，大力倡導(dǎo)全體學(xué)生都參加的校運(yùn)會(huì)班級(jí)方陣入場(chǎng)式……幾年來，該校學(xué)生所參加的各級(jí)各類競(jìng)賽捷報(bào)頻傳：田徑代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲市直中學(xué)組亞軍，排球代表隊(duì)蟬聯(lián)市直中學(xué)排球賽十連冠。該校學(xué)生的泥塑、剪紙作品美不勝收，信息技術(shù)奧林匹克競(jìng)賽中，該校選手的創(chuàng)新制作屢屢獲獎(jiǎng)，獨(dú)占鰲頭。該校開展的“大合唱比賽”“太極扇比賽”“健身操比賽”“葫蘆絲比賽”“課本劇比賽”“古詩(shī)詞誦讀比賽”“小百花文藝匯演”等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)， 讓學(xué)生盡情釋放與展示才華。

湖南省常德市第五中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)在歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。很多班級(jí)的學(xué)生在自選課題、制訂計(jì)劃、收集信息資料素材、舉行結(jié)題報(bào)告會(huì)的環(huán)節(jié)中，都會(huì)請(qǐng)歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)要么做采訪嘉賓，要么做活動(dòng)顧問，要么做點(diǎn)評(píng)專家，他如無重大會(huì)議是絕不會(huì)推辭的，因?yàn)檫@些活動(dòng)也讓他樂在其中。

學(xué)生的成長(zhǎng)是歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)最幸福的享受。他喜歡和學(xué)生小組一起討論作業(yè)題、一起做實(shí)驗(yàn)；喜歡和孩子們一起打球、跑步；喜歡聽孩子們唱歌、朗誦、聊心里話……不論是送考還是巡考，他都像個(gè)豐收的農(nóng)夫快樂而小心地呵護(hù)著他的田野，為所有的考生送上自己最真誠(chéng)的祝福。

跋

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)的高度決定教師的高度；教師的高度決定學(xué)校教育的高度。歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)良好的心理素質(zhì)、樂觀開朗的性格是他積極進(jìn)取的源泉，也是他聯(lián)系群眾，協(xié)調(diào)校內(nèi)校外人際關(guān)系的重要條件。湖南省常德市第五中學(xué)的師生是幸運(yùn)的，有這位能包容他人的個(gè)性，對(duì)人之長(zhǎng)無嫉妒心，寬容犯過錯(cuò)誤的人，積極主動(dòng)地幫助對(duì)方改正錯(cuò)誤，對(duì)反對(duì)過自己的人寬宏大量的好校長(zhǎng)，何愁不能把各種各樣的人才團(tuán)結(jié)在自己周圍，群策群力辦好學(xué)校？

然而，他最鄙視的是躺在功勞簿上吹噓過去。教育是一方凈土，他覺得自己傾注再多的珍愛也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。展望未來，他覺得自己依舊任重道遠(yuǎn)。為了進(jìn)一步開闊教師的視野，架設(shè)交流學(xué)習(xí)的通道，作為湖南省中小學(xué)管理專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)的歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)又有了新的舉措，那就是與湖南省基礎(chǔ)教育課程改革樣板校等強(qiáng)校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，試行“五校聯(lián)盟”教學(xué)研討，讓先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源惠及更多學(xué)校與學(xué)子。我們祝福歐陽(yáng)大喜校長(zhǎng)和他的校長(zhǎng)同仁們辦出一所又一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，為祖國(guó)的明天培育一批又一批優(yōu)秀的接班人和建設(shè)者，讓教育的“中國(guó)夢(mèng)”更加美麗，更加青春蓬勃。

（作者單位：湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心）