北京市海淀區(qū)第二實驗小學楊　宏孫娜

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網絡傳情 心手相牽

北京市海淀區(qū)第二實驗小學楊宏孫娜

活動背景

為了貫徹中央新疆工作會議精神，充分利用遠程教育等現代科技手段，推動少數民族地區(qū)的雙語教育，2014年，北京團市委、市教委聯合有關部門，啟動并實施了“阿達西”雙語伙伴計劃。

“阿達西”在維吾爾語中是朋友、伙伴的意思。此項活動計劃旨在通過兩地建立視頻交流平臺，改善新疆雙語教學語言環(huán)境，給兩地少年兒童提供交朋友、學知識、長才干的機會。北京市海淀區(qū)第二實驗小學作為第一批試點學校，參與“阿達西”雙語伙伴計劃，與新疆和田地區(qū)洛浦縣第二小學結為了“手拉手”聯誼學校。

2015年11月17日，星期二的下午，新疆洛浦縣第二小學五（2）中隊31名隊員像往常一樣，來到學校多媒體教室，與遠在4000多公里之外的北京市海淀區(qū)第二實驗小學“手拉手”小伙伴進行視頻交流。不過，孩子們發(fā)現，這天多媒體教室里，來了幾位客人，他們就是北京市海淀區(qū)教工委副書記、區(qū)少工委主任喬鍵和海淀區(qū)第二實驗小學校長張國立等一行人。喬鍵書記利用到新疆慰問援疆教師的機會，帶著校長和老師們專門趕到和田洛浦第二小學，了解兩地少先隊員開展“手拉手·阿達西”活動情況。洛浦二小五（2）中隊的孩子還意外地收到了視頻那端小伙伴的禮物——海淀區(qū)第二實驗小學同學們親手制作的精美小飾物和掛件，還有小伙伴們寫的一封封書信，這讓新疆的孩子們興奮不已。一件件禮物、一封封書信表達了維漢少年的深厚友誼！

北京市海淀區(qū)第二實驗小學作為“阿達西”雙語伙伴計劃首批試點學校，開展此項活動已堅持了近兩年，但最初也并不是一帆風順。中隊輔導員黃志軍老師回憶起2014年活動初始階段：學校安排我們五（4）中隊為試點中隊，由大隊輔導員、計算機老師、中隊輔導員組成項目小組，指導孩子們與結對小伙伴用漢語進行視頻交流。每周二、四中午12:20至12:50為活動時間。

坐在電腦前，通過視頻就能與千里之外的少數民族小伙伴進行交流，五（4）中隊的孩子們又好奇、又期待。每到活動時間，他們就早早坐到電腦前，等待與小伙伴們見面。然而，沒過多久，黃老師發(fā)現孩子們的興趣減弱，不如先前那么積極了。什么原因呢？小干部們告訴他：每次見面就是問好，或者問“你吃飯了嗎？”“你在干什么？”太沒意思了；有時對方小伙伴聽不懂漢語，居然還出現了不友善的表情。

遇到困難怎么辦？輔導員老師把解決問題的權力交給了小干部。于是，五（4）中隊以“紅領巾議事堂”的形式，專門召開了一個中隊會，分析原因，查找不足，尋找解決問題的妙招。隊員們紛紛發(fā)表意見：新疆的小伙伴漢語水平有限，我們在溝通時，表達要清晰，語速要放慢；交流要有話題，每次視頻聊天前，要做好準備工作，確定談話的主題，而且應該是雙方共同感興趣的事情；我們還要多了解新疆的風土人情，以及小伙伴們的學習生活情況；我們要互相學習，共同進步……

第二實驗小學張國立校長一行人看望少先隊員

中隊輔導員黃老師輔導隊員在視頻上交流

五（4）中隊隊員與新疆伙伴視頻聊天

問題找到了，方向明確了，活動開展也就順利了。網絡架起了一座友誼之橋，維漢小伙伴心手相牽。于是，就有了一個個感人的“手拉手”故事。張章同學在日記中寫道：“我家飯桌上有兩顆‘珍貴’的大棗，比市場上賣的大棗要大很多。雖然大棗已經風干了，但我一直舍不得吃，這是黃老師千里迢迢從新疆和田背回來的，是新疆小伙伴送給我的禮物……”每每看到這兩顆大棗，都會讓張章想起去年9月黃老師代表全校師生去洛浦縣第二小學慰問師生，回來后給隊員們講述他親歷的故事：雖然那里的學習環(huán)境比較艱苦，但新疆的小伙伴充滿快樂的笑臉、積極向上的精神給他留下了深刻的印象。

去年春節(jié)來臨之際，趙惠質同學經過精心準備，在視頻通話時，給小伙伴帶來了許多體現中華傳統(tǒng)節(jié)日的物品，如中國結、小燈籠、窗花，并一一介紹給手拉手朋友。小伙伴也告訴她：新疆有盛大的古爾邦節(jié)，就像漢族的春節(jié)，節(jié)俗有清掃屋子、沐浴，還要舉行盛會。

隊員們談論的話題越來越多，介紹各自家鄉(xiāng)的名勝古跡、民俗風情、特產資源、建設發(fā)展、美麗家園，也交流學習的收獲和感受，傾述自己的煩惱和苦衷。兩地的同學們還經常約定同讀一本書、同寫一個故事、同做一項家務。胡舒奕的媽媽告訴黃老師：“我發(fā)現這段時間孩子有變化了，經常在家里幫我做家務、為父母分憂。原來，他和小伙伴阿凱爾通話時，得知阿凱爾經常在家里幫助爸媽做家務。他想：我也不能落后啊！”小伙伴之間的互相鼓勵，也多了一份前進的動力。

“阿達西”雙語伙伴活動的開展也推動了中隊集體建設。如今，隊員們已升入六年級，他們把每周五下午活動課時間定為“阿達西”活動日，討論視頻交流話題，召開活動分享會，舉辦“維吾爾族風俗小講堂”，中隊還利用紅領巾廣播站、升旗儀式活動，向全校隊員宣傳“阿達西”雙語伙伴計劃，五（4）中隊也由此形成了以網絡視頻為載體的“手拉手”特色中隊，并被學校少先隊大隊命名為“阿達西”中隊。

今年春節(jié)前，小干部發(fā)動全體隊員搜集、了解各民族春節(jié)的習俗，“手拉手”中隊共同開展了“五十六個民族一家親”活動，六（4）中隊通過視頻向“手拉手”小伙伴們送去祝福、展示“炫我民族風”主題隊會。

網絡打破了時空，也讓民族團結“手拉手”教育活動開出了新花，結出了新果！

（特邀編輯柯英責任編輯孫曉萌）