成都市雙流區(qū)少先隊工作室成員　　周興余

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家庭教育立足于少先隊文化及活動實施

成都市雙流區(qū)少先隊工作室成員周興余

主持人的話：

主持人的話：

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“最完備的教育模式是‘學(xué)?！彝ァ逃?，學(xué)校和家庭是一對教育者?！睂W(xué)校教育是少年兒童實現(xiàn)社會化的一個重要環(huán)節(jié)，家庭教育是學(xué)生成長的溫馨港灣，與學(xué)生的健康成長密不可分。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補充的重要內(nèi)容，而不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)。如何將少先隊教育與家庭教育相結(jié)合，成都市雙流區(qū)少先隊工作室的輔導(dǎo)員們展開了討論。

本期主題：如何將少先隊教育與家庭教育相結(jié)合

主持人：成都市雙流區(qū)少先隊工作室主持人

四川師范大學(xué)附屬圣菲小學(xué)大隊輔導(dǎo)員周建軍

一、立足少先隊文化育人特點，開展家庭文化創(chuàng)建

在家庭里創(chuàng)建隊角，讓隊員們展示自己在隊集體中生活和成長的經(jīng)歷，記錄自己成長的軌跡和獲得的榮譽；也可以選擇創(chuàng)建學(xué)習型家庭，引導(dǎo)隊員和家長共爭“勞動章”“明禮章”“環(huán)保章”“感恩章”“閱讀章”等，開展家庭讀書讀報活動，倡導(dǎo)終身學(xué)習的觀念和家庭文明科學(xué)新風尚。

二、立足少先隊實踐活動的特點，開展家隊交流

開展“紅領(lǐng)巾大采訪”活動，請家長回顧自己當年的少先隊生活，加強親子間的情感交流和交融；建立“成長檔案”，由學(xué)校、家長、孩子共同設(shè)計，一起參與。檔案可分為學(xué)校評價、家長評價、自我評價三個部分，分別由輔導(dǎo)員老師、家長、隊員對孩子的言行進行記錄和評價，老師和家長定期對檔案袋進行對照檢查，及時進行鼓勵或提出改進意見，隊員也可針對檔案進行自查，使家長針對孩子成長的缺失、行為規(guī)范進行有效教育，達到促進孩子健康成長的目的。