文/徐聰聰

關(guān)于漢語國際教育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的思考

文/徐聰聰

隨著漢語在國際社會上的不斷推廣，越來越多的國家掀起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。為了迎合社會市場的需求，國內(nèi)的各大高校紛紛開設(shè)了漢語國際教育專業(yè)。我校位于廣西邊境地帶，毗鄰越南，一直以“服務(wù)廣西，面向全國，對接?xùn)|盟”為辦學(xué)定位。從2007年以來，我校就開設(shè)了對外漢語專業(yè)，現(xiàn)為漢語國際教育專業(yè)（簡稱：國教專業(yè)），該專業(yè)的人才培養(yǎng)問題一直以來都在不斷的探索完善中。近年來，我校培養(yǎng)了大批國教專業(yè)的學(xué)生，他們的就業(yè)問題也是備受關(guān)注的話題。筆者結(jié)合國教專業(yè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程的教學(xué)與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行了如下思考：

1 掌握畢業(yè)生就業(yè)狀況，課程教學(xué)時做到有的放矢

大學(xué)生的社會經(jīng)驗有限，有些學(xué)生雖然進(jìn)入了國教專業(yè)學(xué)習(xí)，但對自己的就業(yè)方向仍然迷茫。作為授課教師，此時我們應(yīng)該充分掌握畢業(yè)生就業(yè)狀況，在課程教學(xué)時才能做到有的放矢。根據(jù)歷年就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計的情況，我院國教專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向大致為考公務(wù)員、事業(yè)單位、特崗教師、村官，進(jìn)企業(yè)、讀研等。近年來畢業(yè)生考上公務(wù)員、事業(yè)單位的比率約為15%，考上特崗教師的比率約為25%，其余大多數(shù)畢業(yè)生都進(jìn)入企業(yè)工作。在課程教學(xué)時，教師把歷年的就業(yè)概況告知學(xué)生，讓他們充分了解和掌握自己的專業(yè)特點及發(fā)展前景，以便做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

2 調(diào)查學(xué)生就業(yè)意向，幫助學(xué)生完善職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

就業(yè)指導(dǎo)課為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，做好學(xué)生就業(yè)意向的相關(guān)調(diào)查十分關(guān)鍵。在課程教學(xué)時，教師應(yīng)該要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)心理測評，通過理論知識指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身性格特點、人格特征、興趣愛好、個人能力以及社會關(guān)系等理性選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。同時還要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊米约旱穆殬I(yè)生涯規(guī)劃，建立個人生涯發(fā)展檔案。讓他們通過建立檔案，總結(jié)經(jīng)驗與不足，不斷地修訂和完善自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。特別是讓他們要對自己的前程進(jìn)行精心謀劃，做好大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃及職業(yè)規(guī)劃，并想方設(shè)法地完成預(yù)期目標(biāo)。

3 教導(dǎo)學(xué)生珍惜國外實習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生提高社會實踐能力

大學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的都是一些理論知識，對外面的職業(yè)世界了解有限，缺乏專業(yè)相關(guān)的社會實踐。因而，我校在對國教專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)中，實行漢語國際教育“2+1+1”的人才培養(yǎng)模式，即2年漢語言學(xué)習(xí)+1年泰語（老撾語、越南語）等第二外語及泰國（老撾、越南）等東南亞國家文化學(xué)習(xí)+1年在泰國（老撾、越南）等東南亞國家漢語教育實踐。目前我校已與泰國等東南亞國家的多所學(xué)校建立了良好的合作關(guān)系，每年都要組織國教專業(yè)學(xué)生去東南亞國家進(jìn)行教育實踐。學(xué)生通過國外實習(xí)，可以開闊視野、增長見識，也使他們擁有更好的語言學(xué)習(xí)和交流環(huán)境，使他們個人能力有更大的發(fā)揮空間。但有些學(xué)生由于對國外環(huán)境認(rèn)識不足，有各種各樣的顧慮，有些甚至不大愿意出國門，此時應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極地去適應(yīng)和接納外部世界，并教導(dǎo)他們珍惜國外實習(xí)機(jī)會，從而更好地提高社會實踐能力。

4 鼓勵學(xué)生參與活動，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)

筆者對學(xué)生就業(yè)能力進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)離社會市場的需求還有一定距離。目前我國各大高校學(xué)生活動豐富多彩，如果教師善于利用第二課堂幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，將會彌補課程教育中的不足。根據(jù)歷年就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計的情況，我院學(xué)生的就業(yè)崗位，大致分為教師、文員、銷售等崗位。針對有意向做教師的學(xué)生，鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)一些教學(xué)相關(guān)的技能，考取教師資格證，還可建議學(xué)生班級間舉辦一些師范生技能相關(guān)的比賽，讓他們通過比賽激發(fā)更大的學(xué)習(xí)動力。針對有意向做文員的學(xué)生，建議學(xué)生加強(qiáng)自身禮儀修養(yǎng)的建設(shè)，如多參加校禮儀隊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動等。此外，還要注重提升自身技能，如熟練掌握基本辦公軟件的操作、公文方面的寫作以及鍛煉自身新聞宣傳和文案策劃的能力等。針對性格開朗、口才較好的學(xué)生，可以鼓勵他們多參加銷售類的社會實踐活動，在實踐中鍛煉提高自身的銷售技能和口才。教師通過鼓勵學(xué)生參加形式各異的學(xué)生活動，包括社會實踐活動，讓他們?yōu)閷砭蜆I(yè)做好鋪墊，從而幫助他們提升自身的綜合能力和素質(zhì)。

5 采取相關(guān)措施，對畢業(yè)生進(jìn)行及時的就業(yè)指導(dǎo)

畢業(yè)生在找工作時往往會出現(xiàn)心理緊張、茫然無措、患得患失、煩躁不安等現(xiàn)象。雖然他們在就業(yè)指導(dǎo)課上學(xué)習(xí)和掌握了一定的就業(yè)技能，做了相關(guān)的準(zhǔn)備，但難以避免會出現(xiàn)上述情況。因而，學(xué)校要采取相關(guān)措施，確保在畢業(yè)生找工作的階段，學(xué)生出現(xiàn)問題可以較為及時地對他們進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)。我院給每一位畢業(yè)生安排了“一對一”的就業(yè)指導(dǎo)教師，他們可以通過電話、QQ、微信、短信等方式與自己的指導(dǎo)教師傾心溝通，尋找解決問題的辦法。教師們也想方設(shè)法地幫他們解決心理困擾與困惑問題。為了提高就業(yè)指導(dǎo)能力，教師們也經(jīng)常相互之間研討和切磋解決畢業(yè)生的疑難問題。通過這些措施，我院達(dá)到了較好的就業(yè)指導(dǎo)效果。

綜上所述，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)是一種相當(dāng)特殊的教育，是一項重要而復(fù)雜的工程。國家一直以來都非常重視大學(xué)生就業(yè)工作，并出臺了一系列重要措施，幫助大學(xué)生就業(yè)。然而要想做好大學(xué)生的就業(yè)工作，不僅需要國家政策和學(xué)校教育發(fā)揮作用，還需要社會、家庭、社區(qū)等各方面的支持。只有在各方的不斷地探索與努力下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作，特別是面向國際的漢語國際教育專業(yè)的就業(yè)工作才能向更好更健康的方向發(fā)展。筆者希望通過以上一些粗淺的意見或建議，可以對該專業(yè)的就業(yè)工作做一份貢獻(xiàn)。

作者單位
百色學(xué)院