薛亮

【摘 要】現(xiàn)代高校教學通過引入舞蹈可提升學生的藝術修養(yǎng)和身體素質，意義重大。將爵士舞引入高校教學中，可提升整體教學效果。本文首先對爵士舞進行了概述，并且提出了促進爵士舞在普通高校中的教學推廣建議，以期提供參考。

【關鍵詞】爵士舞；普通高校；教學推廣

中圖分類號：J722 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0184-01

爵士舞具有歡快明亮的節(jié)奏、富有爆發(fā)力的動作，表現(xiàn)力很強，因此對鍛煉學生的整體能力有所幫助。在現(xiàn)代高校教學中推廣爵士舞，可以達到藝術層面的教育效果。

一、爵士舞概述

爵士舞代表了一種風格，也代表了一種放蕩不羈的精神[1]?，F(xiàn)代的爵士舞和最開始由黑人帶入美國的爵士有所不同，其加入了現(xiàn)代舞蹈、黑人舞蹈和拉丁舞蹈，并且增強了整體表現(xiàn)力上和動感，使得現(xiàn)代爵士大行其道，受到大眾的好評。爵士舞屬于一種最為淳樸的表演，可以通過人體最簡單的動作直接表達內心情緒；同時，爵士舞具有強大的表現(xiàn)力和魅力，能使人們在表演中獲得靈魂升華。因此，在現(xiàn)代普通高校中推廣爵士舞，有助于學生提升精神世界、鍛煉自我表達能力以及完成自我追求。

二、促進爵士舞在普通高校中的教學推廣建議

（一）了解爵士舞推廣的積極意義。如果說其他種類的舞蹈代表了一種內斂的文化，而爵士便是外放的，通過快節(jié)奏并且富有動感的動作來表達自身情感[2]。在舞蹈的過程中，舞者和觀看者仿佛共同度過了一段輕松愉快的時光。為了更好地表達爵士舞中所蘊含的激情，需要舞蹈者擁有良好的爆發(fā)力和柔和的體質。因此，在現(xiàn)代高校中推廣爵士舞，可幫助現(xiàn)代高校學生改善身體素質，并且實際教學中更加富有實踐意義，可以讓學生自主選擇，因材施教，有效地幫助學生認識到舞蹈的積極意義。

（二）爵士舞教學的作用。在現(xiàn)代高校中推廣爵士舞教學，可有效地改善學生的全體素質[3]，主要作用如下：1.情感教育。舞蹈更多的是通過形體表現(xiàn)來表達人類情感，是一種人體表達的藝術。一旦在教育中推廣爵士舞，學生一方面可以學習動作，一方面可以領悟深邃的情感。舞蹈練習更多情況下是表達一種灑脫的審美情緒，提升學生的整體感知能力，最后形成個人的獨特“美感”。審美的提升一方面有利于自身素質提升，另一方面也可帶來精神層面的滿足。爵士舞蹈的教育便是此種媒介，通過舞蹈所帶來的情緒撫慰人的心情，更加提升思想者的整體情緒。2.形體教育。舞蹈是一種動作藝術形式，其傳遞了各種美感，提升了心靈層次，也幫助學生增強自身的整體協(xié)調性。舞蹈如果放棄各種外來修飾，恢復其本質而言，仍然是一種肢體運動，對于一些天生比較瘦弱的學生而言，可通過爵士舞蹈訓練提升自我身體素質，通過形體教育增強教學效果。3.激發(fā)思維。很多學生在長期的學習中陷入了一種僵硬思維，而通過舞蹈的教學可以改善此局面，提升人體的右腦使用能力，進而真正地提升學生的整體思維能力，有利于提升學生的創(chuàng)造力。4.提升修養(yǎng)。一個人的自身修養(yǎng)形成于日常生活中，因此，在高校中增加爵士舞教學不僅慰藉了學生的心靈，也能有效地幫助學生提升藝術修養(yǎng)。通過實際教學，學生可以領悟爵士舞的精神，受到潛移默化的影響，從而在審美能力上得到提升?，F(xiàn)代社會要求學生具有更加綜合的能力和素質，因此大力推廣爵士舞有著特殊的作用。

三、以合理的方式展開爵士舞教學

在爵士舞教學中，應該通過合理的方式完成教學，以一種良好的狀態(tài)開展教學。具體措施應該是：

（一）做好準備工作。準備工作主要是熱身，因為舞蹈同樣是一種體力運動，因此應該保證肌肉放松，防止因舞蹈動作受傷。同時通過熱身工作可以幫助學生建立相關心理，集中精神、穩(wěn)定情緒。

（二）鍛煉協(xié)調性。舞蹈屬于一種協(xié)調乏力運動，為了更好地保證舞蹈效果，在日常的練習中需要有效地開展身體協(xié)調性的訓練，包括頭和軀干的協(xié)調、手與腳的配合等，通過幫助學生了解協(xié)調的重要性，進而提升實際舞蹈的教學效果。

（三）開展多元化教學模式?，F(xiàn)代的高校中開展爵士舞教學，更應該基于多元化模式思考，一些高校學生并未接受過正規(guī)的爵士舞教學，因此，很多基本動作仍然存在問題，教師在實際教學中更應該引入多種教學理念和方法，實際教學中，可以采用一些爵士經(jīng)典作品安排學生觀看，讓學生建立對爵士舞蹈的熱愛，有利于教學的展開。

（四）調動學生積極性。學生的積極性將會直接影響到學生的具體學習效果，因此，在開展教學的過程中，應該通過多種方法提升學生對于學習爵士舞蹈的積極性，通過合理的調動方法保證爵士教學的實際效果。

參考文獻：

[1]易麗清.普通高校爵士舞的教學與實踐[J].佳木斯教育學院學報，2014，（1）：105-106.

[2]唐麗欽.舞蹈教學在普通高校音樂學專業(yè)中的改革探討[J].吉林廣播電視大學學報，2015，（8）：108-109.

[3]陳顯梁.論爵士舞動作在大學生體育舞蹈課程教學中的應用[J].戲劇之家，2015，（5）：218-218.

作者簡介：

薛 亮（1983-），男，漢族，山東濟南人，山東青年政治學院舞蹈學院藝術碩士，講師，研究方向：爵士舞教學。