肖慧

摘 要 為解決計算機基礎(chǔ)類課程所面臨的大量電子版作業(yè)提交與審閱的困擾，從而設(shè)計與開發(fā)電子作業(yè)系統(tǒng)。通過系統(tǒng)實現(xiàn)作業(yè)無紙化在線上傳下載及批閱、集中發(fā)布教學信息、規(guī)范學生作業(yè)，有效地提高教學工作效率。

關(guān)鍵詞 電子作業(yè)系統(tǒng) 系統(tǒng)設(shè)計 作業(yè)在線管理

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A

1系統(tǒng)的設(shè)計背景

筆者一直從事計算機公共課教學，存在的明顯特點是授課群體眾多，除了在課堂管理和教學方法上面臨著挑戰(zhàn)外，作業(yè)批改也成了一個較為麻煩的環(huán)節(jié)。

首先，作業(yè)都是以電子版的形式提交，不同課程的作業(yè)提交類型并不統(tǒng)一。例如《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程中每次作業(yè)中包含眾多圖片、聲音等素材，以及多個頁面，往往要以壓縮包的形式提交。這就需要系統(tǒng)能夠承載多種格式的作業(yè)。每個壓縮包下載及打開都是一項比較繁瑣的工作，這也是亟待解決的問題。

其次，由于作業(yè)量龐大，作業(yè)的批閱與反饋都是一件較為困難的事情，因此作業(yè)的抽閱與分數(shù)統(tǒng)計也將嘗試納入到系統(tǒng)功能之中。

另外，電子作業(yè)有個特點就是方便拷貝，在查閱作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)，由于作業(yè)要求一致，就導致作業(yè)的重復率極高，抄襲拷貝的情況不占少數(shù)，因此通過系統(tǒng)監(jiān)管作業(yè)是亟需考慮的問題。

2系統(tǒng)的設(shè)計思路

系統(tǒng)由管理員、教師和學生三類用戶各司其職。下面是系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖1。

管理員主要完成教師和學生的信息管理，以及定期對系統(tǒng)中的資源和作業(yè)進行刪除操作，以保證足夠的空間來承載作業(yè)信息。

教師在創(chuàng)建課程和授課班級后，上傳作業(yè)要求與課堂資源，查看學生作業(yè)列表，抽查學生作業(yè)并給予評價。其中抽查，為了便于記錄學生成績，教師可以手動輸入學生的學號區(qū)間，系統(tǒng)自動抽取這些學生的作業(yè)，抽選的作業(yè)可以統(tǒng)一打包下載以供查看與評價。其中評價以完美、優(yōu)秀、良好、合格、一般、不合格這六類來鑒定，而分值分別以100、90、80、70、60、0來記錄。在學期末教師可以快速得到學生的作業(yè)成績。另外，教師有查看學生基本信息和登錄情況的權(quán)利，以掌控上機課堂。

學生擁有搜索教師姓名、添加班級、查看作業(yè)安排和作業(yè)評價、提交作業(yè)等一系列功能。

3系統(tǒng)的實現(xiàn)與拓展

由于系統(tǒng)中所涉及的數(shù)據(jù)量較大，為了使系統(tǒng)快速、穩(wěn)定地運行滿足需求，將結(jié)合SQL SERVER數(shù)據(jù)庫，通過ASP.NET來實現(xiàn)系統(tǒng)的開發(fā)。特別是在文件的上傳下載、文件管理方面要盡量優(yōu)化程序，使系統(tǒng)穩(wěn)定運行。另外，在分值計算與學生的到課情況管理還需要一系列的細則使系統(tǒng)中的評價更為清晰、合理。在系統(tǒng)功能實現(xiàn)后先面向計算機基礎(chǔ)課的上機課堂，在系統(tǒng)功能完善與穩(wěn)定后再逐漸向全校推廣應用。

值得一提的是，要減少作業(yè)的拷貝抄襲情況，可以通過教室計算機，對學生用戶禁用USB接口，禁用文件傳輸軟件，給予學生充分的課堂操作時間。若是在條件與精力允許的情況下，針對教學內(nèi)容設(shè)計出多套操作習題，供學生隨機抽題練習。這也是今后的考試系統(tǒng)所需要考慮的問題。當然，歸根結(jié)底還是要為學生樹立正確的學習態(tài)度，強調(diào)學生的自主、自律。