程致遠

【摘要】在高校體育教學系統(tǒng)當中，籃球教學是重要的組成部分。籃球運動不僅能夠鍛煉大學生的身心素質(zhì)，還能利于其運動鍛煉習慣的培養(yǎng)，為終身體育理念的貫徹執(zhí)行打下堅實基礎(chǔ)。籃球文化作為籃球運動的文化精髓，其蘊含著體育運動的精神和內(nèi)涵，利于學生公平競爭意識和團隊拼搏精神的培養(yǎng)和提升。目前高?；@球教學對于籃球文化的重視程度往往不夠，在傳承問題上更是存在諸多不足。本文首先對籃球文化內(nèi)涵進行概述，分析高校籃球教學中籃球文化傳承的重要意義，進而提出實現(xiàn)其傳承的有效策略。

【關(guān)鍵詞】高校 籃球教學 籃球文化 傳承 策略

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0245-02

高校籃球教學不僅是關(guān)于籃球運動規(guī)則和技術(shù)的教學，還應(yīng)包括籃球文化的建設(shè)和傳承。從目前我國高?；@球教學情況來看，為利于考核評價機制的有效運行，往往只關(guān)注學生考試成績和技術(shù)技能的提升，而忽視籃球文化的發(fā)展建設(shè)和傳承問題。這樣一來，學生只淺層次地了解并參與籃球運動，而缺乏濃厚籃球文化的支持，不僅其運動效果不佳，運動的精神支持和動力興趣也后繼乏力。

一、籃球文化內(nèi)涵概述

所謂籃球文化，指的是籃球運動這一體育活動形式的組織和實施過程中，體育價值觀和道德觀所創(chuàng)造和形成物質(zhì)與精神財富的總和?；@球文化并不是獨立的存在，其是所有體育文化的重要組成部分，只是以籃球運動作為重要承載體?；@球文化內(nèi)涵豐富，除物質(zhì)文化和精神文化之外，還包括制度文化和象征文化等。作為籃球文化的重點和核心，精神文化承載著籃球運動中的思想和心理，還蘊含著觀念與謀略等?；@球文化為籃球運動的開展提供有效支撐，也是籃球運動長足發(fā)展的重要決定因素。

二、高校籃球教學中籃球文化傳承的重要意義

（一）利于實現(xiàn)高?；@球教學目標

在高?；@球教學當中，不斷實現(xiàn)籃球文化的傳承，有著重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。籃球文化的傳承，能夠極大幫助高?；@球教學目標的實現(xiàn)?；@球文化中蘊含的精神文化，尤其是頑強拼搏、團隊合作和更高更強等精神文化內(nèi)涵，是促進籃球運動組織教學、激發(fā)學生學習熱情、推動教學效果優(yōu)化的重要因素。加強籃球文化的建設(shè)和傳承，使得大學生能夠在了解籃球運動樂趣的同時，深刻理解并感受到籃球文化的巨大魅力，才能保證其在學習過程中盡自己最大的熱情和努力，達到相應(yīng)的教學要求和目標。

（二）弘揚籃球文化，提升籃球教學質(zhì)量

籃球文化作為體育文化的重要構(gòu)成，其在不斷深化高校體育文化的同時，還能進一步促進自身的發(fā)展和建設(shè)，使大學生更加深刻地理解并感受到籃球運動的內(nèi)在意義。加強籃球文化的傳承，也就極大地推動了籃球文化的弘揚，使更多的學生參與到籃球運動中來。即便學生存在著體質(zhì)和學習能力、興趣愛好上的差異，其在籃球運動的學習當中，也能夠?qū)W習并感受到籃球文化中的物質(zhì)精神文化和象征文化。在籃球文化的推動下，學生在進行籃球運動的學習時，其在相關(guān)知識和技能的理解上將更加簡單，實際訓(xùn)練的質(zhì)量也就顯著提高。

三、高?；@球教學中籃球文化傳承的有效策略

（一）改革并優(yōu)化籃球教學觀念

為實現(xiàn)高?；@球教學中籃球文化的有效傳承，應(yīng)首先實現(xiàn)籃球教學觀念的改革和優(yōu)化。在當前的教學觀念中，一些高校和教師過分注重技能技巧的教學，學生也只關(guān)注于自身籃球操作和競賽的技能水平，完全忽視了籃球文化的重要性，在其傳承上也就更加不到位。為此，應(yīng)首先明確籃球文化建設(shè)和傳承的重要地位，在實踐教學當中，注重籃球文化的注入。不斷向?qū)W生傳達籃球文化的重要性，引導(dǎo)其共同參與到籃球文化建設(shè)和傳承當中。

（二）提高教師的籃球文化素養(yǎng)

籃球文化的建設(shè)和傳承，離不開教師的組織和規(guī)劃，也就對教師的籃球文化素養(yǎng)有著較高的要求。為實現(xiàn)籃球文化的有效傳承，應(yīng)當重點加強教師隊伍的有效建設(shè)，以提高教師的籃球文化素養(yǎng)。一方面，不斷引進優(yōu)秀的教師人才，在確保其較高的綜合素質(zhì)的同時，保證其良好的籃球文化素養(yǎng)；另一方面，對于在職籃球教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，除校內(nèi)外的專項培訓(xùn)外，還可通過高校間的有益溝通和交流，實現(xiàn)教師教學水平和綜合素質(zhì)的有效提升。

（三）強化籃球課堂教學改革

強化籃球課堂教學改革是實現(xiàn)籃球文化傳承的重要途徑和必要手段。在課堂思路設(shè)計上，應(yīng)首先明確籃球文化建設(shè)的重要性，通過對籃球文化內(nèi)涵的有效講解，讓學生明確籃球文化在籃球課程教學中的重要地位。其次，將籃球文化切實引入到課堂教學當中，一方面營造良好的學習氛圍，使學生形成互幫互助和團結(jié)友愛的學習精神，另一方面則依據(jù)學生具體的學習能力和興趣愛好，制定專門的教學策略。以籃球文化吸引學生參與籃球教學和籃球運動，進而通過籃球技能技巧和多種文化內(nèi)涵的有機結(jié)合，實現(xiàn)學生綜合化和個性化發(fā)展。

（四）優(yōu)化籃球教學評價體系

優(yōu)化籃球教學評價體系，改變傳統(tǒng)的單一化和片面性評價機制，確保評價結(jié)果的科學性和準確性。評價體系優(yōu)化，評價結(jié)果能夠準確反映學生的實際情況，對于學生的缺陷和優(yōu)勢進行有效指明，才能激發(fā)學生進步的動力，并因自身的成就而增強學習的自信心。學生在籃球運動上的學習熱情更加高漲，其對于籃球運動的了解和參與度也就不斷提高。籃球運動受到學生的熱烈歡迎，其文化建設(shè)和文化傳承也就有了堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語：

高?；@球教學中籃球文化傳承不僅關(guān)系到當前籃球教學質(zhì)量，還將影響到籃球教學的長遠發(fā)展。為此，各高校應(yīng)充分認識到籃球文化傳承的重要性，在不斷加強籃球文化建設(shè)的同時，注重其有效傳承。首先改革并優(yōu)化籃球教學觀念，并提高教師的籃球文化素養(yǎng)，進而強化籃球課堂教學改革，提升課堂中籃球文化建設(shè)和傳承的地位。同時，優(yōu)化籃球教學評價體系，激發(fā)學生籃球運動的積極性，為籃球文化傳承提供基礎(chǔ)保障?；@球文化得以傳承，高校籃球教學質(zhì)量也就不斷提高。

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