近年來，遼寧省綏中縣政府十分重視設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)，把設(shè)施蔬菜生產(chǎn)作為優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目，全縣的設(shè)施蔬菜產(chǎn)量為126萬噸，產(chǎn)值16億元，從事設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的總?cè)藬?shù)達(dá)94000人，設(shè)施蔬菜生產(chǎn)在綏中縣已經(jīng)發(fā)展成為一項(xiàng)支柱產(chǎn)業(yè)。但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，對(duì)從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的人員的素質(zhì)要求逐步提高。當(dāng)前綏中縣農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)低、技術(shù)落后，越來越跟不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求。面對(duì)這一現(xiàn)狀，培育新型職業(yè)農(nóng)民成為迫切需求。2014年，綏中縣農(nóng)廣校深入全縣12個(gè)鄉(xiāng)20個(gè)村進(jìn)行農(nóng)民科技教育培訓(xùn)調(diào)研，結(jié)合當(dāng)前全縣的三農(nóng)實(shí)際及近年來農(nóng)民培訓(xùn)情況，積極探索創(chuàng)建了農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)模式。近兩年的實(shí)踐證明，農(nóng)民田間學(xué)校的培訓(xùn)模式可以滿足當(dāng)?shù)匦滦吐殬I(yè)農(nóng)民培育的要求，是培育新型職業(yè)農(nóng)民的一種有效模式。本文將農(nóng)民田間學(xué)校應(yīng)用于設(shè)施蔬菜培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)、農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)模式的做法介紹如下。

一、農(nóng)民田間學(xué)校應(yīng)用于設(shè)施蔬菜培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

培訓(xùn)內(nèi)容上，“農(nóng)民田間學(xué)校”以農(nóng)民為中心，以田間為課堂，以實(shí)踐為手段，采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、參與式教育，重需要、重實(shí)踐、重技能，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合，突出學(xué)以致用，注重解決在種植實(shí)踐中遇到的疑難問題。

培訓(xùn)方式上，“農(nóng)民田間學(xué)校”通過深入田間地頭，繪制作物生態(tài)系統(tǒng)圖，針對(duì)蔬菜的生長(zhǎng)現(xiàn)狀及病蟲害危害程度進(jìn)行分析、討論，讓學(xué)員自己作出診斷、決策，淺顯易懂并且實(shí)用。

培訓(xùn)程序上，“農(nóng)民田間學(xué)?！毕葘?shí)踐后理論，先田間后書本。學(xué)員參加培訓(xùn)從田間開始，先進(jìn)行田間鑒別討論，然后再根據(jù)書本上的知識(shí)，對(duì)作物生長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、對(duì)病蟲害加以防治，一改過去先在課堂上講授，不注重解決實(shí)際問題的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式。

培訓(xùn)方法上，“農(nóng)民田間學(xué)?！弊⒅卦⒔逃跇罚瑢⑾冗M(jìn)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)用農(nóng)民喜聞樂見的順口溜、快板等方式傳授給農(nóng)民，在正常教學(xué)的同時(shí)，將娛樂貫穿于其中，安排一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)或文娛活動(dòng)，教農(nóng)民唱歌、跳舞、繪畫、做游戲、做標(biāo)本等，使學(xué)員在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。

農(nóng)民田間學(xué)校的開辦，為培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民、增加農(nóng)民收入開辟了新途徑。

二、農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)模式的主要做法

（一）選擇、培訓(xùn)農(nóng)民輔導(dǎo)員

輔導(dǎo)員的培養(yǎng)是開辦農(nóng)民田間學(xué)校的關(guān)鍵。在開辦農(nóng)民田間學(xué)校之前首先要從技術(shù)指導(dǎo)員中選擇具有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)功底，熟悉本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況及農(nóng)民需求，有敬業(yè)、吃苦耐勞精神，尊重農(nóng)民，有良好的語言溝通能力和親和力的專業(yè)技術(shù)人員作為農(nóng)民輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員的主要職責(zé)有需求調(diào)研、編制教案、協(xié)調(diào)資源、開展參與式培訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)民技術(shù)員、搜集典型案例、示范觀摩、總結(jié)交流等工作。輔導(dǎo)員在上崗之前必須參加專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括農(nóng)村參與式評(píng)估調(diào)研方法、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)手段和技巧等。

（二）制定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)計(jì)劃

通過調(diào)研，綏中縣農(nóng)廣校確定設(shè)施黃瓜為主要培育內(nèi)容（日光溫室一年兩茬黃瓜高產(chǎn)栽培）。為了讓學(xué)員了解設(shè)施黃瓜全生育期，且便于農(nóng)民培訓(xùn)一天后，下去實(shí)踐并能反饋生產(chǎn)中的問題，整個(gè)培訓(xùn)按照農(nóng)時(shí)季節(jié)、實(shí)行半農(nóng)半讀、分段學(xué)習(xí)、分期實(shí)踐，以室內(nèi)和室外相結(jié)合、白天與晚上相結(jié)合、專家講座與觀摩相結(jié)合。

（三）確定培訓(xùn)地點(diǎn)和培育對(duì)象

綏中縣農(nóng)廣校通過調(diào)研和培訓(xùn)任務(wù)的要求，在全縣范圍內(nèi)選擇高臺(tái)鄉(xiāng)牛彥村和西平鄉(xiāng)七里溝村作為設(shè)施蔬菜（黃瓜）生產(chǎn)農(nóng)民田間學(xué)校試點(diǎn)，每個(gè)班招收學(xué)員20～30人。

學(xué)員認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：按照農(nóng)民自愿、公開公平公正的原則，年齡在16～55歲之間的農(nóng)業(yè)合作社骨干成員、種植大戶、鄉(xiāng)村負(fù)責(zé)人、家庭農(nóng)場(chǎng)主等都可以報(bào)名參加培訓(xùn)班。對(duì)學(xué)員要求：熱愛科學(xué)種田和植保事業(yè)，務(wù)農(nóng)為主；初中以上文化程度，有一定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的中青年農(nóng)民；自愿參加、愿堅(jiān)持培訓(xùn)及發(fā)揮示范帶頭作用；組織管理、語言表達(dá)能力強(qiáng)，在當(dāng)?shù)赜杏绊懥?、?hào)召力。

（四）構(gòu)建培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)

強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是保證培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)。適應(yīng)農(nóng)民田間學(xué)校的特點(diǎn)，對(duì)擁有一定業(yè)務(wù)能力的教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)教師不但要求理論知識(shí)強(qiáng)，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，豐富的田間經(jīng)驗(yàn)。教師要改變傳統(tǒng)的自上而下的灌輸性的授課方式，而是以農(nóng)民為主，圍繞農(nóng)民學(xué)員設(shè)計(jì)問題、組織活動(dòng)，鼓勵(lì)和激發(fā)農(nóng)民在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，制訂解決方案并完成實(shí)施，要有對(duì)農(nóng)民討論問題進(jìn)行歸納總結(jié)、點(diǎn)評(píng)的能力。

（五）依據(jù)培訓(xùn)需求，選定培訓(xùn)教材

結(jié)合學(xué)員的自身特點(diǎn)，選定的教材一定要適合其特點(diǎn)。教材要適合成年人需求，還要貼近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，這就要求所選教材既要有理論知識(shí)又要有實(shí)踐操作性，理論所占部分不能多。

（六）加強(qiáng)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量

由于每個(gè)學(xué)員的個(gè)性差異和不同的社會(huì)經(jīng)歷，要求教師要具有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和高超的組織能力，采取適當(dāng)?shù)臏贤ê蛥f(xié)調(diào)方式。因此，教師在教學(xué)中要熟悉專業(yè)知識(shí)，精選面授內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校對(duì)教師的授課情況、教學(xué)態(tài)度、知識(shí)的準(zhǔn)確性等方面做出規(guī)定，有學(xué)員評(píng)測(cè)，測(cè)評(píng)結(jié)果計(jì)入年終考核。

（七）學(xué)前測(cè)試

在進(jìn)行培訓(xùn)前，對(duì)學(xué)員的知識(shí)面進(jìn)行一次測(cè)試，通過測(cè)試使學(xué)員了解自身各方面的不足。同時(shí)，可以根據(jù)測(cè)試來了解、分析學(xué)員現(xiàn)有知識(shí)的掌握情況，并有側(cè)重點(diǎn)的來講授和安排教學(xué)的內(nèi)容，這種方式較傳統(tǒng)的教學(xué)更加合理。

（八）培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)

嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃開展培訓(xùn)工作，配合計(jì)劃開展各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，使培訓(xùn)形式豐富多彩，提高學(xué)員參訓(xùn)積極性，提高培訓(xùn)效果。

1. 學(xué)員考勤

在每次開展培訓(xùn)時(shí)都實(shí)行學(xué)員簽到考勤制?？疾鞂W(xué)員對(duì)農(nóng)民田間學(xué)校的積極性，培養(yǎng)學(xué)員自身的組織紀(jì)律性。

2. 復(fù)習(xí)回顧

針對(duì)農(nóng)民的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之前要對(duì)以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，溫故而知新，從而引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。

3. 推廣新技術(shù)，增加培訓(xùn)對(duì)學(xué)員的吸引力

在培育新型職業(yè)農(nóng)民時(shí)，推廣新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，讓科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，讓學(xué)員掌握新的可操作性的技術(shù)，增加培訓(xùn)對(duì)學(xué)員的吸引力。如生物秸稈反應(yīng)堆技術(shù)的應(yīng)用、防蟲網(wǎng)的應(yīng)用、紫光膜的應(yīng)用、溫室一年兩茬黃瓜栽培技術(shù)，這些技術(shù)在培訓(xùn)當(dāng)中得到推廣應(yīng)用，引起學(xué)員的興趣，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

4. 實(shí)施田間操作

這是培訓(xùn)活動(dòng)中的重中之重。每一次培訓(xùn)后都要安排學(xué)員進(jìn)行田間操作，培訓(xùn)教師、輔導(dǎo)員動(dòng)手指導(dǎo)、操作示范。教師講授，學(xué)員動(dòng)手，提高理論與實(shí)踐的融合度，讓學(xué)員直觀感受所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)記憶，熟練掌握。在田間活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力、觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在培訓(xùn)教師和指導(dǎo)員的參與下，讓學(xué)員對(duì)田間發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論、分析、匯總，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題形成決策，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)員的討論結(jié)果給予點(diǎn)評(píng)，把學(xué)員沒有發(fā)現(xiàn)的問題巧妙地提出來，保障決策的科學(xué)性、安全性和可行性，避免不恰當(dāng)?shù)拇胧┰谏a(chǎn)中產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)，從而培養(yǎng)鍛煉和提高農(nóng)民學(xué)員分析問題和自主決策能力，培養(yǎng)學(xué)員解決問題的科學(xué)思維和方法。

5. 專題討論

這一環(huán)節(jié)主要是針對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題開展專題討論活動(dòng)，專題討論由農(nóng)民提出，輔導(dǎo)員組織，專家匯總。

6. 課后咨詢和跟蹤服務(wù)

一方面調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，擴(kuò)大農(nóng)民田間學(xué)校的影響力；另一方面提高輔導(dǎo)員的服務(wù)意識(shí)和樹立輔導(dǎo)員的威信。

7. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

這一活動(dòng)很有必要。團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)主要是培養(yǎng)農(nóng)民的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)員間的協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的組織化發(fā)展。同時(shí)起到活躍氣氛的作用。例如拔河比賽、東北大秧歌、知識(shí)競(jìng)賽等。

8. 外出參觀觀摩

組織學(xué)員走出去，到外面好的生產(chǎn)基地、生產(chǎn)企業(yè)去參觀、觀摩，主要目的是給學(xué)員創(chuàng)造開闊視野、現(xiàn)場(chǎng)感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣息的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的管理方法、新的生產(chǎn)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)農(nóng)務(wù)農(nóng)的信心。

遼寧省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校綏中縣分校 鄧立文