近幾年來，中職農(nóng)林類招生和高等職業(yè)教育農(nóng)林牧漁類專業(yè)招生比例呈逐年下降趨勢，即便是就讀農(nóng)科類專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后也爭相“跳農(nóng)門”。當(dāng)前，培育一支穩(wěn)定的、經(jīng)驗(yàn)豐富的、敢闖敢為的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍已經(jīng)成為加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的根本出路，而現(xiàn)在我國農(nóng)民職業(yè)教育出現(xiàn)了“輕農(nóng)、去農(nóng)、離農(nóng)”現(xiàn)象。

針對這一現(xiàn)狀，及時調(diào)整農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展方向。變關(guān)門辦教為聯(lián)合辦教，變圍繞就業(yè)辦教為圍繞農(nóng)業(yè)辦教。實(shí)行產(chǎn)教融合、校企合作，走農(nóng)民職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展之路，應(yīng)成為當(dāng)前農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展方向。國家應(yīng)出臺相關(guān)政策鼓勵涉及農(nóng)業(yè)專業(yè)的畢業(yè)生到農(nóng)村工作，并對在三農(nóng)服務(wù)中有突出貢獻(xiàn)的人員給予精神上、物質(zhì)上的獎勵。地方各級政府在生活、工作環(huán)境上給予更多的關(guān)照，新聞媒體在傳播正能量上給予宣傳關(guān)注。努力為這些涉及農(nóng)業(yè)專業(yè)的畢業(yè)生提供展技能的平臺，讓他們成為“留得住、用得上”的新型職業(yè)農(nóng)民。