阿依夏木·庫爾班

[摘 要]班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層組織。班主任是班級的組織者、教育者、指導(dǎo)者， 是學(xué)校聯(lián)系各班級的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會教育力量的橋梁，是學(xué)生健康成長的引路人。在班級管理中，班主任是核心力量，是學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生和班級，就有什么樣的學(xué)校。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極、團結(jié)的班集體，固然會造就一批批優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。在某種程度上來講，班主任工作是一所學(xué)校工作的縮影。因此班主任工作的好壞，直接影響著學(xué)校的各項工作，影響著未來公民的素質(zhì)水平。那么如何才能當好一名優(yōu)秀的班主任呢？我認為必須做好以下幾個方面：

[關(guān)鍵詞]優(yōu)秀班主任；責(zé)任感； 選拔和培養(yǎng)班干部

一、多讀書、勤思考，加強自身修養(yǎng)

班主任首先是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任教師首先要認真鉆研教材，保證講課中不出差錯。否則，差錯太多，學(xué)生就會逐步產(chǎn)生不信任感。要知道，學(xué)生最不能原諒的就是教師學(xué)識上的無能。另外，平時要加強學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報刊雜志，要把各方面的有益知識，恰當?shù)匕才旁诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的知識面，增強教師的感召力。我們的專業(yè)技能是教書育人，“學(xué)高為師，德高為范”。加強自身修養(yǎng)、提高個人涵養(yǎng)，是做好一個優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵。

二、當一名優(yōu)秀的班主任要有責(zé)任感

責(zé)任感是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。如果一個人沒有責(zé)任感，那么很難想象他能干好一項工作。班主任肩負著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負著學(xué)生家長的重托，肩負著學(xué)生的前途和命運。所以每位老師想當一名優(yōu)秀的班主任，必須具備強烈的責(zé)任感。這種責(zé)任感在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)為：對全體學(xué)生、對學(xué)校、對家長、對祖國的教育事業(yè)負責(zé)。如果一個班主任沒有以上的責(zé)任感，他即使有再大的能耐也做不出好的成績來。

三、班主任要有愛心

愛是久汗干渴的甘露，是一個人心中翹首期盼的那份情感。我們每個人都希望得到愛，有了愛，我們的生活才會陽光燦爛，工作才會舒心順暢。對于學(xué)生來說，愛就是使他們活力四射、勤奮學(xué)習(xí)的興奮劑；是他們攻克難題、保持學(xué)習(xí)的原動力；是他們張揚個性、發(fā)揮特長的保護傘。只有對學(xué)生施以愛心，學(xué)生才會無所顧及的去追求、奮斗、提高。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提”。教育工作者需要有愛心，班主任老師更不例外。如果班主任沒有愛心，就成了無池之水，這樣的班主任是不稱職的。班主任工作的對象是學(xué)生，是正在成長的孩子，他們不需要無池之水，他們不喜歡沒有愛心的老師。所以班主任要有愛心是很重要的。在教育教學(xué)工作中主任老師對學(xué)生的一言一行，都要充滿愛心，洋溢溫暖，這樣才使學(xué)生感受到班集體就是他的家，這樣才會接近老師。

四、班主任要注重選拔和培養(yǎng)班干部

要把班級建設(shè)成一個團結(jié)友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心——一支團結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。班干部是學(xué)生的帶頭人，是班主任的得力幫手，是班主任和其他任課老師與學(xué)生溝通聯(lián)系的橋梁和紐帶。俗話說得好：“火車跑得快，全憑車頭帶”。一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，很大程度上取決于班干部的模范帶頭作用。好的一支班干部隊伍會幫助班主任主持、處理班級日常工作，幫助同學(xué)們解決種種困難作為班主任，要想把一個班級搞好，從一個毫無秩序的班級轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€井井有條的班級，要特別注重選拔和培養(yǎng)班干。

五、善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點

每個學(xué)生身上都有閃光點，一個好的班主任，通過觀察、走訪、詢問，了解學(xué)生的興趣、愛好，從學(xué)生的愛好入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生不是單一的為了學(xué)習(xí)成績，要善于引導(dǎo)學(xué)生有健康的心態(tài)。我們的社會需要的是全面發(fā)展的人才，有的學(xué)生體育好，有的學(xué)生音樂好，有的美術(shù)好，通過學(xué)生的個人愛好，讓他們體驗成功的快樂。使他們樹立遠大理想，為實現(xiàn)自己的理想勇于克服困難，虛心學(xué)習(xí)，勤于實踐，堅信自己能行，進取心強，有競爭意識，對班集體有高度的責(zé)任感，這樣有利于良好班風(fēng)的形成。

六、班主任要特別注重后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生—一般是指那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀律差、行為習(xí)慣差的學(xué)生。他們的思想覺悟低，自控能力差，有厭學(xué)情緒，自卑感強。后進生是每個班級中避免不了的角色。后進生所關(guān)系的不僅是他個人的前程，而且會影響到其他學(xué)生，甚至對整個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)產(chǎn)生不利。后進生也是一個班級的組成部分，因此要當好班主任，必須注重后進生的轉(zhuǎn)化工作。首先要找出后進生形成的原因。后進生的形成有學(xué)校、家庭和社會原因。找出原因后要對癥下藥。其次，要善于發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點，并在合適的機會給予肯定和熱情鼓勵，使之發(fā)揚光大，揚眉吐氣，讓他們體會到班主任老師的一片愛心。

七、班主任要善于和家長溝通

學(xué)校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而學(xué)校工作中，跟家長最多接觸的還是班主任。家長是教師教育活動的合作者，班主任的一個重要的任務(wù)，是和家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，進行教育上的合作。 班主任和家長溝通是一門很深的學(xué)問，一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。身為班主任必須講究這門學(xué)問、這門藝術(shù)。首先，不論去家訪還是家長來學(xué)校要了解情況，班主任都要以禮相待，信任尊重學(xué)生家長，拉近跟家長的距離，努力建立信任和支持的關(guān)系。

八、協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系

如果說一個班級就像一架鋼琴，那么這架鋼琴只有班主任和任課教師緊密配合，才能彈奏出優(yōu)雅美妙的樂曲。所以，協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級工作，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。班主任要贏得任課教師的支持，自己先要支持任課教師的工作。要尊重任課教師，積極協(xié)助任課教師在學(xué)生中樹立威信。班主任與任課教師就班級學(xué)生的日常情況，經(jīng)常主動溝通，既可加深了解，增進友誼，又可取得共識，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，形成互相支持，密切配合的教師集體。