賀曉艷

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實(shí)施，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模在不斷擴(kuò)大的同時(shí)，也取得了顯著的成就，其中最為明顯的一點(diǎn)就是要充分彰顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性與創(chuàng)造性。

在如今的小學(xué)英語(yǔ)課堂中，情景教學(xué)法將展現(xiàn)其巨大的功效與魅力。

一、運(yùn)用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官

小學(xué)階段的學(xué)生以直觀形象為其主要的思維特征，因此我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的課堂情境，達(dá)到高效的課堂教學(xué)目的，就應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合小學(xué)生的這一心理特征進(jìn)行有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)這一點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段就是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇。譬如教學(xué)關(guān)于下雨的內(nèi)容對(duì)話時(shí)，我們利用Flash動(dòng)畫程序制作下雨的情境，輔以真實(shí)下雨的沙沙聲音頻，再設(shè)計(jì)上關(guān)于小卡通人物的活動(dòng)場(chǎng)景，就一定能夠充分地激發(fā)起學(xué)生對(duì)于這方面學(xué)習(xí)內(nèi)容的強(qiáng)烈興趣；加上教師的有效引導(dǎo)，就很容易達(dá)到我們的教學(xué)目的，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又提高效了課堂效率。

二、設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容

新課改的理念十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣的激發(fā)。在進(jìn)行對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，如果我們教師在授課環(huán)節(jié)一直堅(jiān)持重復(fù)書上已有的對(duì)話內(nèi)容，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生帶來(lái)厭煩的感覺，影響我們的教學(xué)效果，這時(shí)在課堂教學(xué)的過(guò)程中設(shè)計(jì)游戲情景，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中掌握相應(yīng)的知識(shí)脈絡(luò)。譬如在復(fù)習(xí)12個(gè)月份的單詞與表示天氣的單詞時(shí)，就在班里分了幾個(gè)小組，每個(gè)小組派代表到講臺(tái)上摸一個(gè)鬮兒，上面會(huì)告訴他們某個(gè)月份或者天氣，然后自己組織提煉，運(yùn)用學(xué)過(guò)的相關(guān)單詞編寫一段話，或者排演一個(gè)小小的短劇，教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行打分，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣的游戲化情景設(shè)置，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉了他們對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

三、英語(yǔ)作業(yè)生活化

新課改在顛覆傳統(tǒng)課程理論的概念上，最為顯著的一點(diǎn)就是十分強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的充分激發(fā)，無(wú)論哪個(gè)課堂環(huán)節(jié)都要注意這一教育理論的執(zhí)行，布置作業(yè)是課堂教學(xué)的一個(gè)有效延伸與強(qiáng)化，對(duì)于整個(gè)教學(xué)成敗的影響具有舉足輕重的意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)要帶到家里去完成，所以布置作業(yè)的時(shí)候總是將作業(yè)的內(nèi)容設(shè)置得生活化，在具體的生活化情境的熏陶與影響下，學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣不但有了極大的提升，而且作業(yè)效果也有了極大的改觀。筆者要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽讀課文錄音，鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)卡通故事書，看英語(yǔ)VCD，欣賞兒童英語(yǔ)歌曲，也鼓勵(lì)學(xué)生看電視，特別是英語(yǔ)的卡通片、希望英語(yǔ)，還有廣告。

四、從課堂教學(xué)延伸到課外活動(dòng)

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了能用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流和交往。學(xué)好英語(yǔ)僅靠每周的幾節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教學(xué)不能夠局限于課堂，還要把這種互動(dòng)延伸到課外活動(dòng)中。例如在校園里創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角，創(chuàng)辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地；利用教師節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)制作英語(yǔ)卡片；用寫有日常英語(yǔ)的卡片布置教室；開展英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)歌曲演唱比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等。這樣不僅活躍了學(xué)生的課外生活，而且使課內(nèi)外教學(xué)相得益彰。

五、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)雖然重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不同于英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。目前我們的小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單靠唱歌游戲是不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣的。久而久之，學(xué)生就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多地創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽、說(shuō)、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。要真正做到聽說(shuō)先行，讀寫跟上；只聽說(shuō)不讀寫，很難收到高效；只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用情景化教學(xué)是非常必要的，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在具體的情景中進(jìn)行充分的語(yǔ)言交際。作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)盡量開展創(chuàng)造性的教學(xué)，尤其是創(chuàng)設(shè)“開放性”的教學(xué)情景，給學(xué)生自由的時(shí)間與空間，讓其自由建構(gòu)知識(shí)，感知語(yǔ)言學(xué)習(xí)的魅力，從而不斷提高其英語(yǔ)表達(dá)能力，促使其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。（作者單位：江西省蓮花縣城廂小學(xué)）