張愛美

通過多年的教學(xué)體會，筆者感受到初中物理教學(xué)除了課本上涉及到的演示、分組、探究等常規(guī)實驗外，還有課本外的非常規(guī)性實驗，這些實驗在物理課教學(xué)中起到了替補作用。

1非常規(guī)物理實驗材料易得

初中非常規(guī)物理實驗材料易得，實施便利，在人為稍加干預(yù)下便可顯示物理原理。比如：讓學(xué)生在課桌上撒些碎紙片，捶打桌子時，桌子發(fā)聲，同時碎紙片跳起來；用力加大時，紙片跳得更高。這些現(xiàn)象顯示了聲學(xué)原理：聲音靠振動產(chǎn)生，振幅越大，響度越大。另外，利用塑料筆殼在頭發(fā)上來回擦，去靠近碎紙片，碎紙片被吸起來，這顯示了電可以吸引輕小物體的性質(zhì)。由此激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2非常規(guī)物理實驗貼近生活

初中非常規(guī)物理實驗貼近生活，親近感強。比如，學(xué)生的課桌有抽屜，抽屜上有個搭扣，筆者讓學(xué)生用手提搭扣處和抽屜邊上，體驗有什么不同，讓他們感受力的作用效果與作用點有關(guān)，同時感受杠桿中的支點必須選合適的。像這些物品，每個學(xué)生面前都有，人人都有動手的機會，人人都積極參與實驗，親自體會，讓學(xué)生感到物理學(xué)親切，真實，可靠。

3非常規(guī)物理實驗操作簡便

初中非常規(guī)物理實驗，結(jié)構(gòu)簡單，可隨時操作，體驗性很強。比如：教學(xué)光的直線傳播時，筆者讓學(xué)生拿個激光筆，沿黑板上的對角線射過去，黑板上就有一道光亮的直線呈現(xiàn)；教學(xué)摩擦力大小與壓力的關(guān)系時，可讓學(xué)生單手掌鋪在課桌上拖動，再用另一只手加蓋在前一只手上并用力，再拖動手掌，從而體驗?zāi)Σ亮εc壓力成正比關(guān)系，壓力越大，摩擦力越大；教學(xué)凸透鏡的放大作用時，讓學(xué)生在自己的茶杯中裝滿水，隔著茶杯看手指、鉛筆尖和書上的字，結(jié)果物體都被放大了；讓他們用筆尖插橡皮，再放入盛水的茶杯中，觀察鉛筆浸入的狀態(tài)，再往水里加鹽，觀察鉛筆浸入的狀態(tài)，從而認識密度計原理。

這些非常規(guī)性實驗豐富了筆者的教學(xué)內(nèi)容，變換了筆者的教學(xué)方式，有利于學(xué)生對知識的主動獲取，促進學(xué)生技能、情感與價值觀的形成。