方洪生 于玲

弘揚雷鋒精神 創(chuàng)建雷鋒校園

方洪生 于玲

“五老”報告員在給學生作報告。

法庫縣四家子鄉(xiāng)蒙古族中心小學是遼寧省沈陽市唯一一所蒙古族學校，學生在校人數(shù)634人。多年來，學校把學雷鋒與德育、體育、美育和勞動教育相結合,在師生中廣泛開展“弘揚雷鋒精神，創(chuàng)建雷鋒校園”主題教育活動，取得了良好的實效。

依托載體將學雷鋒活動常態(tài)化

舉辦雷鋒事跡報告會。學校各班級通過班會讓學生了解雷鋒精神，并邀請校外輔導員為學生講述雷鋒的感人事跡，讓學生了解雷鋒平凡而偉大的一生，真正體會雷鋒精神的實質和精髓，將雷鋒精神永遠地傳承下去。2011年3月5日，學校邀請了四家子村老紅軍王老為學生作《雷鋒在我身邊》報告；2012年3月5日，學校邀請校外輔導員劉文賢為同學們講雷鋒故事和事跡；2014年3月5日，學校邀請校外輔導員周福和作雷鋒事跡報告。

唱響學習雷鋒贊歌。學校組織師生詠唱雷鋒歌曲，舉辦合唱比賽，用歌曲感染人、用歌曲教育人、用歌曲激勵人。學校利用大課間、中午的時間播放雷鋒歌曲，讓學生在歌聲中受到雷鋒精神的鼓舞。同時，學校還組織師生上網(wǎng)觀看雷鋒事跡影片、品讀雷鋒日記，背誦雷鋒名言、講述雷鋒故事、創(chuàng)辦學雷鋒手抄報等主題活動。學校通過開展學雷鋒征文、演講比賽、辯論賽等活動，使雷鋒精神潛移默化地成為學生的一種自覺意識。

拓寬活動內(nèi)涵。學校每年從3月起，開展各式各樣的學雷鋒活動，首先是通過升旗儀式，向全校師生廣泛深入宣傳活動意義和活動要求，學生代表宣讀學雷鋒活動倡議書，接著每個星期的周末，到街道或者敬老院打掃衛(wèi)生、陪老人聊天；結合“三八”國際婦女節(jié)，組織開展“感恩母親”活動：為媽媽制作一張心意卡，給媽媽洗一次腳，給媽媽寫一封感謝信，做一件力所能及的家務活等。4月，開展網(wǎng)上祭英烈，制作清明小報，教育學生繼承先烈遺志，發(fā)揚前輩愛國精神，做了不起的中國人活動。5月，通過舉辦班班有歌聲紅歌大賽的方式，傳唱紅歌，重溫紅色歷史，感受紅色精神，激發(fā)愛國熱情，與祖國共奮進，實現(xiàn)偉大的中國夢。6月，結合6月5日世界環(huán)保日，通過“立足校園做好事，凈化、美化校園”活動，引導學生開展“雜物三不扔”：不扔廢紙，不扔塑料袋，不扔廢包裝盒；“兩見兩主動”：見到地上有雜物主動拾起，見到有人亂扔雜物主動勸阻。9月，通過教師節(jié)前的國旗下講話，要求全校師生要弘揚感念師恩的美德，在全校范圍內(nèi)營造人人尊師重教的良好氛圍；紀念“九一八”事變，讓學生了解歷史，牢記勿忘國恥、凝聚力量、振興中華、從我做起。在中秋國慶來臨之際，舉辦“迎中秋慶國慶”班隊會，讓學生知道這是洗凈恥辱的日子，是中國人民勝利的日子。為了祖國的明天，我們有責任、有義務、有能力擔當起振興中華民族的重擔。重陽節(jié)，學生帶著自己的小禮物和精彩的文藝節(jié)目到敬老院，為老人們送上自己的愛心。他們陪老人聊天、給老人捶捶背、梳梳頭，給老人們帶去歡樂，為老人們送去重陽節(jié)的祝福。11月，利用感恩節(jié)教育學生要懂得感恩回報，回報長輩、親人和老師。12月，舉行紀念“一二·九運動”，以揭露日本帝國主義侵略中國的罪行，讓學生記住釣魚島以及南海諸島始終是中國的領土。這些活動使學校每月都有學雷鋒的主題活動。

“五老”和孩子們一起參加學雷鋒活動。

樂于奉獻將學雷鋒活動具體化

學校為家庭困難的學生、教職工送溫暖。在校學生家庭大多數(shù)是以農(nóng)業(yè)為主，收入少，學校領導根據(jù)不同的家庭情況，給予宋鑫蕊、宋宇生等5名學生減免伙食費的照顧，解決了這幾名貧困家庭學生的后顧之憂。學校由校德育處組織常年的扶貧救濟活動，傳遞愛的“正能量”，不管是校內(nèi)還是校外，不管是老師還是學生，哪里有困難需要求助，學校的師生都是第一時間伸出援助之手，爭當愛心使者，表達全體師生對受災地方或者個人的關切和關懷。六年級學生蘇安琪，他父親遭遇車禍；五年級學生王丹，她家里的房子遭遇水災，學校全體師生第一時間捐款捐物，同時將所捐的財物由校領導帶領相關部門及少先大隊的同學，直接到學生家里進行慰問，使受助的學生家長十分感動。2012年9月，全校教師共同為家庭貧困教師郎世杰捐款6750元，這些例子不勝枚舉。

教師立足崗位，踐行雷鋒精神。雷鋒精神就是全心全意為人民服務的精神。學校在開展學雷鋒活動的實踐中，不走形式過場，而是把踏踏實實地做好本職工作，作為學雷鋒的切入點，提出了“真正的雷鋒在崗位上”的口號。在教師中開展黨員示范活動，要求黨員做到“五個一”。即上好一節(jié)示范課，帶好一名青年教師，搞一次義務奉獻活動，幫扶一名特困生，聯(lián)系培養(yǎng)一名入黨積極分子。校領導班子成員每人結對幫扶一名經(jīng)濟困難、品學兼優(yōu)的學生。楊翠紅老師十年如一日，每周到養(yǎng)老院照顧孤寡老人。五年級一班班主任趙月老師為本班貧困學生購買校服，學習用品，幫助學生解決學習上和生活上的困難。王雪晴老師定期為留守兒童、單親家庭的孩子作心理疏導。

學生從身邊小事做起，做新時代的小雷鋒。學校開展的“我做節(jié)能小雷鋒”活動中，整個校園內(nèi)形成了人人都做學校的主人，教室及樓道的燈大家隨手關；水房的水龍頭再沒有細水長流的現(xiàn)象；班級里還建立了“廢品回收箱”，學生們把廢紙、水瓶等賣給廢品站，實現(xiàn)廢物回收利用，他們從學習生活中的一點一滴做起，真正把節(jié)約落到了實處，校園內(nèi)逐漸形成了人人弘揚雷鋒精神的良好氛圍。