文/羅中儀(長沙市麓山濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校G1405班)

孤獨(dú)：迷茫在前，成長在后

文/羅中儀(長沙市麓山濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校G1405班)

夏日，黃昏。

太陽的余暉透過玻璃窗戶照在黑板上，水波光影。黑板上的粉筆字如魚苗般飄來飄去，各種公式如同經(jīng)咒從老師口中飄出，流入昏昏欲睡的學(xué)子耳中。

當(dāng)我即將對周公繳械投降時(shí)，“高考”二字閃過腦海，頓時(shí)驚走睡意。剎那間，黑板中的魚苗奇跡般地不再游動(dòng)，一種從未顯現(xiàn)過的意志促使我一改以往的放縱，重新端正回身子。

稍一側(cè)頭，坐在我斜前方的好友挺直的脊背，像一座拔地而起的山峰，完全沒有被周遭“平地”們接二連三的哈欠轟倒?？粗瑑?nèi)心灑著一股熱血，十足的動(dòng)力涌動(dòng)著，和著窗外漸漸溶解的晚霞，來自內(nèi)心深處的暖意遍及全身——真是溫暖極了。

幾個(gè)月前，她站在學(xué)校大廳新貼出的高考倒計(jì)時(shí)牌子前，極其認(rèn)真地對我說：“以后我們單獨(dú)行動(dòng)吧！”

“單獨(dú)行動(dòng)？！”我瞪大眼睛，有點(diǎn)不敢置信。要知道不久之前，我們可是連上個(gè)廁所都要手拉手結(jié)伴而行的啊。單獨(dú)行動(dòng)就意味著形影不離的我們要當(dāng)起獨(dú)行俠，一個(gè)人上學(xué)、放學(xué)、吃飯，一個(gè)人走那些熟悉的路……

似乎是為了撫平我的意外，她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，手中一大堆輔導(dǎo)資料也抱得更緊了。

隔天中午，我慢慢悠悠地收拾好東西，隨后習(xí)慣性地走向好友桌前，卻只看到一張空蕩蕩的桌子。心底驀地一沉，莫名的孤獨(dú)感席卷而來。我恍恍惚惚地爬下樓梯，樓外烈日高照，在這樣一種讓人直流汗的溫度之下，我居然心生淺淺寒意。

就這樣，每天遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著好友雷厲風(fēng)行的身影，我渾渾噩噩地過了一周。眼看著身旁一個(gè)個(gè)為了高考而踏入奮斗之列的人每天進(jìn)步著，我卻仍佇在原地止步不前——只因趕不走對孤獨(dú)的恐懼。

在我迷茫不知所措時(shí)，她找我談心，及時(shí)將我拉了回來。當(dāng)時(shí)的一番話言猶在耳——“學(xué)習(xí)的奮斗往往是一個(gè)人的事，獨(dú)自一人時(shí)難免會(huì)孤獨(dú)，可是孤獨(dú)并不是永駐的啊，也并不是別人才能成為驅(qū)趕你孤獨(dú)寂寞的太陽啊——有一種溫暖也可以來自自身。”

聽著她的話，滿滿的孤獨(dú)感也漸漸消失在天邊的落日余輝中。我開始跟上她的節(jié)奏。聽到第一聲鬧鈴立馬騰床而起，洗漱，吃早餐，隨后邁著匆匆步伐趕往學(xué)校，成為教室里前幾個(gè)翻開課本的人……我像是時(shí)針繞著表盤般每天周而復(fù)始地忙碌著，卻在綴滿星星的夜晚抱著滿滿成就感充實(shí)地極快入睡。我終于感受到這種來自自身的溫暖了——用努力、意志、堅(jiān)持換來的滿滿暖意，原來我們每個(gè)人都可以成為自己的太陽?。?/p>

《德米安：少年彷徨時(shí)》作者：【德】赫爾曼·黑塞譯者：丁君君 謝瑩瑩

黑塞在《德米安：少年彷徨時(shí)》里說：“每個(gè)人的生命都是通向自我的征途，是對一條道路的嘗試，是一條小徑的悄然召喚?！蔽液退墓适?，我和她現(xiàn)在經(jīng)歷的彷徨，也并不是我倆獨(dú)有的。叛逆，孤獨(dú)，迷茫，一直都在，我們有些人正在經(jīng)歷，有些人已經(jīng)到達(dá)。書中的少年辛克萊在好友加指路人德米安的幫助下走出黑暗，已經(jīng)挖掘到自身不甘平凡的印記，我在她的引領(lǐng)下也正在路上。

今后孤獨(dú)長有，路也漫漫，我毫無所懼。因?yàn)楣陋?dú)之前是迷茫，孤獨(dú)之后是成長。每一次孤獨(dú)帶來的思考和自我反思，都會(huì)讓我成為一個(gè)獨(dú)特的人，這份孤獨(dú)喚醒的自我也會(huì)為我們抵擋一切寒冷。