黎綺敏

【摘要】計算機應用基礎課程是一門實踐性學科，尤其是在當前對計算機的應用力度不斷加大的背景下，計算機技術在很多行業(yè)中都有應用。對此必須要積極加強對計算機應用基礎教學的改革，本文對計算機應用基礎教學策略進行分析和探討。

【關鍵詞】計算機應用基礎 創(chuàng)新教學 策略

【中圖分類號】TP3-4；G712.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0096-02

引言

隨著素質教育的不斷深入推進，職業(yè)院校教育受到的重視程度逐漸提高，職業(yè)院校教育中主要是針對學生的一些實際技能進行教育的，在職業(yè)院校教育過程中，開設的專業(yè)類別越來越多，比如計算機技術、信息技術等，都是職業(yè)院校教學的主要內容。在職業(yè)院校教育過程中，計算機應用基礎是基礎性學科，是提高學生的計算機應用能力的重要課程，主要是針對學生的計算機使用水平的教學。在當前社會對實踐型人才的需求越來越大，各個行業(yè)都需要用到計算機，因此在教學過程中必須要積極加強對計算機應用基礎教學的創(chuàng)新，讓學生對各種計算機應用基礎知識有更深的了解，提高計算機實踐能力。

一、計算機應用基礎教學改革的必要性

計算機應用基礎教學的主要教材是《計算機應用基礎》，是職業(yè)院校的必修課程，在職業(yè)院校不斷發(fā)展的背景下，計算機應用基礎教育受到的重視程度越來越高。計算機應用基礎教學過程中，教學觀念比較陳舊、教學模式比較老舊，這些都會對計算機應用基礎教學帶來嚴重影響。在當前的社會背景下，計算機水平幾乎是任何一個人都必須要掌握的一種能力，計算機信息時代，計算機能力的高低往往還會影響學生的就業(yè)以及工作前途。因此，無論是在職業(yè)教育還是高等教育過程中，計算機教育都是重要的內容，而且是必要的內容。計算機應用基礎教學對于學生的計算機水平和能力的提升有十分重要的意義，但當前很多學校的計算機應用基礎教學水平不高，很多教師在對學生進行教育的時候依舊采用傳統(tǒng)的填鴨式教育，沒有注重對學生的計算機應用水平的教育。在素質教育背景下，應該要加強計算機應用基礎教學理念和模式的改進，加強實踐教學的力度，對計算機應用基礎教學過程中存在的各種問題進行有效地解決，使得學生具有創(chuàng)新意識和理念，提高計算機應用基礎課程水平。

二、計算機應用基礎教學策略探討

在計算機應用基礎教學過程中，教學方式的創(chuàng)新改革是對全新的教學理念進行落實的一個重要途徑，在計算機教育過程中，都應該要結合職業(yè)導向，對傳統(tǒng)的教育理念和教學方式進行改進?？梢詮囊韵聨讉€方面著手對計算機應用基礎教學策略進行改革。

（一）結合職業(yè)導向，更新傳統(tǒng)的教育教學理念

長期以來，傳統(tǒng)的教育教學模式都比較傳統(tǒng)老舊，在新課改背景下，對學生的主體性的重視程度更高，尤其是在社會對各種綜合型人才的需求越來越大的背景下，在教育過程中，必須要結合市場的需求加強對學生的能力培養(yǎng)。當前社會中對各種計算機人才的需求很大，很多企業(yè)都在朝著信息化方向發(fā)展，因此提高學生的計算機能力成為學校教育的一個重要目標。因此在教學過程中，應該要不斷地更新傳統(tǒng)的教育理念，采用全新的教育模式進行現(xiàn)代化教學。尤其是對于計算機應用基礎教育而言，應該要對傳統(tǒng)的教學目標進行延伸，將提高學生的綜合實踐能力當作教育目標，在教學過程中必須要加強對各種新的教學理念的應用，比如問題教學法、合作教學，使得學生的計算機應用能力得到全面的鍛煉。

（二）加強教學方法的改革

在素質教育背景下，要對傳統(tǒng)的職業(yè)院校計算機應用基礎教學模式進行改進，不能按照傳統(tǒng)的填鴨式教育模式進行知識灌輸，而應該要注重學生對各種知識的理解，要給學生更多的時間進行自主思考，比如在計算機應用基礎教學過程中可以加強對問題教學法的應用，通過對教學問題的設計，引導學生提高自己解決問題的能力。在計算機應用基礎教學過程中，要給學生提供更多自主思考的機會，比如可以通過分組教學，問題教學等模式的應用，使得學生能夠加強對計算機應用基礎學習過程中的一些難點和重點問題的思考，從而提高計算機應用基礎應用能力。

（三）加強實踐教育

在職業(yè)院校計算機應用基礎教學過程中，教學方式的創(chuàng)新改革是對全新的教學理念進行落實的一個重要途徑，傳統(tǒng)的實踐教學大多是教師講解、學生被動學習的模式，對學生的實踐能力的提升并沒有多大的幫助，尤其是計算機應用基礎學科，需要更多的實踐教育，讓學生對計算機應用基礎現(xiàn)象以及計算機應用基礎原理有更加深入的理解。因此，在教學過程中，應該要多設計一些上機學習的課程，加大上機操作的比重，從而使得學生能夠在上機實際操作的過程中加強對各種計算機應用技巧的了解和掌握。

（四）加強對學生的考核

計算機應用基礎教學是學校的必修課程，在對這門課程進行考核的時候，應該要對傳統(tǒng)的考核模式進行改進?？梢栽O計一些計算機應用基礎實驗項目，將實踐操作當做考核的內容，并且要逐漸提高實踐考核在整體考核中所占的比重，從而能夠對學生的計算機應用能力水平有一個更加全面的了解，從而有助于對計算機教學策略進行改進。

結語

綜上所述，在職業(yè)院校計算機應用基礎教學中，應該要加強傳統(tǒng)教育理念和教育方法的改進，在教學過程中加強實踐教學，并且要對學生進行更加全面的評價和考核，從而使得學生的計算機應用水平不斷提升。

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