賈秀英 郭瑞煒

【回眸】

十余年來，安徽中考語文“現(xiàn)代文閱讀”記敘類選文一覽——

2006年 《晨》劉白羽（22分）

2007年 《冰心姥姥您好》鐵凝（22分）

2008年 1.《匆匆》朱自清（18分） 2.《系在風箏線上的……》周巖壁（22分）

2009年 《楓葉禮贊》孟超（22分）

2010年 《烏蘭巴統(tǒng)草原上的九匹馬》阮殿文（23分）

2011年 《生機勃勃的太陽花》（25分）

2012年 《紅橘甜了》駱駝（22分）

2013年 《遠去的鄉(xiāng)村》李漢榮（23分）

2014年 《紅書包》秦文君（17分）

2015年 《槐花》季羨林（22分）

2016年 《那個春天，很暖》章月珍（23分）

——就文體看，連年“記敘類（也稱‘文學類）作品閱讀”是保留節(jié)目；

——就分值看，在22分左右徘徊；

——記敘類文體（包括散文）100%的選用率和大分值告訴我們，一定要把此類文的閱讀難點拿下！

【點睛】

不同的文章內(nèi)容，出題千變?nèi)f化，怎么破？

散文啊散文，讀來飄忽，做題困惑，怎么解？

別著急，兩位主講老師自有三套實戰(zhàn)性超強的具體招式相授——

1. 扣文體特征

2. 思形神關系

3. 明答題技巧

第1招，可化被動為主動，將文章的特點緊握手中，不被各種描寫所惑；

第2招，可過迷陣、直搗黃龍，找到文章的主旨這個大“BOSS”；

第3招，可以不變應萬變，所有技巧如成竹在胸，見題答題，所向披靡！

下面是詳解——

一、緊扣文體特征，深思“形”“神”關系，理清行文思路

讓我們以最難解答的散文閱讀為例。

散文文體的最大特點就是“形散神聚”。只有真正理解了散文的這一特征，才有可能真正做好散文閱讀。

很多考生覺得散文抽象，讀后往往不知所云，做起來又常常無從下手，其主要原因就是沒有從文體特征入手。例如2013年的《遠去的鄉(xiāng)村》和2015年的《槐花》，無論是當時的考生還是現(xiàn)在備考的學生，做起來都感到有一定難度。但是，只要我們認真分析文章，弄清所寫事物、事件之間的關系，就不難搜索出文章傳遞給我們的信息。

以2013年的《遠去的鄉(xiāng)村》為例，作者筆下，寫了各種各樣“遠去的鄉(xiāng)村生活畫面”，介紹了各種各樣面對這種生活、面對這樣回憶的情感。不少考生在閱讀時，很容易把目光停留于此而不能深入體味其中深意，既耽誤了閱讀的速度，又影響了答題的質(zhì)量。可是，如果我們依據(jù)散文的文體特征加以深思，就會很快看出，以上這些不過是文章的零散的“形”，作者不過是賦予“遠去的鄉(xiāng)村生活畫面”“記憶”以象征意義，寫出自己對生活的獨特感悟，文章的主旨顯然是在對“鄉(xiāng)村”的深層意義的理解上。這樣，我們就會很快確定文章有效的閱讀區(qū)間，從而找到問題的答案。

總之，依據(jù)散文的文體特征，深思散文的“形”“神”關系，有助于我們準確理解散文，理清行文思路，迅速破題。

二、結合平時閱讀，認真做好歸納，熟悉表達技巧

表達技巧，是指作家在表達方式和文體知識運用上的技巧，以及修辭手法的運用和其他相關寫作知識的技巧。散文閱讀，常?？疾?、分析文中的表達技巧及其作用。

首先，同學們要能辨別表達技巧，既要知其然又要知其所以然。比如“描寫和議論” “領起和過渡”“對比和烘托”等等。

其次，同學們在復習時要做好這方面知識的歸納——

例如，表達方式就包括：

記敘（順敘、倒敘、插敘）；描寫（人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫；直接描寫、間接描寫；正面描寫、側面描寫等）；抒情（直接抒情、間接抒情；借景抒情、托物抒情等）；議論、說明等；

表現(xiàn)手法包括：象征、鋪墊、烘托、襯托、對比、想象、聯(lián)想等；

結構手法包括：線索、過渡、照應、詳略等；

語言修辭手法包括：

描繪類（比喻、擬人、夸張）、結構類（對偶、排比、反復）、語氣類（反問、設問）等等。

最后，同學們要特別注意的是，在運用表達技巧作答的同時，不能照搬所總結的知識，一定要結合文中相關的內(nèi)容，把握住文章的主旨進行作答。千萬不能脫離了“神”，作不著邊際的解答。

三、研究考點要求，摸索命題思路，尋求答題捷徑

上面談到的兩點是解答散文閱讀的關鍵。那么在具體答題時，有無捷徑可尋，有無技巧可言呢？答案是肯定的。

散文閱讀主要考查學生的形象思維能力，重在考查學生對文學作品的綜合分析能力和鑒賞評價能力。也就是說，命題者在命題時，必須設計出與考查這兩種能力相對應的題目。這就為我們尋求答題捷徑提供了一顆“定心丸”。

從近幾年安徽中考記敘文類閱讀題來看，對考生的綜合分析能力的考查，主要是通過考查“作品的思想內(nèi)容”來實現(xiàn)的；而對鑒賞評價能力的考查，近兩年雖有上升的趨勢，但總體上主要通過考查“作品的表達技巧”來實現(xiàn)，出題時常伴有“作用”“好處”“妙處”等字眼。這二者所占的分值大體相當。

這樣，我們就可以把中考散文閱讀題簡單地歸納為：考查作品思想內(nèi)容的“分析綜合題”，考查作品表達技巧的“鑒賞評價題”，以及綜合考查這兩種能力的“（鑒）賞（分）析題”等三種題型。不同的題型自然有著不同的答題方法。

“分析綜合題”考查作品的思想內(nèi)容，因而答案必須盡可能在文中找。只要直接摘錄或提取要點（摘要）或抓住主要內(nèi)容、運用關鍵詞語歸納，就一定能答出正確的答案；

“鑒賞評價題”考查作品的表達技巧，因而答案既要依據(jù)原文，又要跳出原文，聯(lián)系過去所學，注意答題規(guī)范；

而“賞析題”的答題方法自然就是上述兩種方法的綜合，由于該題型大多以選擇題而非主觀題的形式出現(xiàn)，因而難度略低。

相信通過同學們平時的積累和大量的富有成效的練習，一定會把散文閱讀試題做到位，也一定能歸納出解題的技巧，找到解題的捷徑。

【鏈接】

閱讀下面的散文，完成1-5題。

丁香賦

文/張福海

每當冰雪消融，一股細細的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香？問花花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。

忽如一夜春風來，千樹萬樹“丁香”開。當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美輪美奐。

春天的丁香花，夏天的太陽島，冬天的冰雪，是每個哈爾濱人心中的摯愛。幾十萬株丁香裝點著哈爾濱的街道、公園、庭院。

丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯到一起，一簇簇的，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力、創(chuàng)造的熱情、想象的馳騁。

丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了。倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。

丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。古時，有許許多多關于丁香的傳說，說丁香是“神樹”，它能給人帶來幸福。

歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇。

“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤”。

李商隱則用“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”的詩句，描述情人的思戀之心。

哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托，審美的移情，更是對生命價值的一種追求。

丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。

這里的丁香外表柔媚，但它的根緊緊地抓住土地，纖細的枝桿，勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風寒和干旱。

初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。

哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。

丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香是北國歷史的見證，丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點得分外嬌嬈。

丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。

（選自中央電視臺《電視散文精品》）

1.讀全文，說說作者贊美丁香花是為了贊美什么？

2.“忽如一夜春風來，千樹萬樹‘丁香開”是根據(jù) 寫的《 》中的詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”改寫而成。

3.作者根據(jù)什么說丁香“給中國的文化平添了無限秀色”？（用文中原句回答）

4.品味下面句子的精彩之處。（任選一句）

① 花如云，花如海，花如霞。

② 就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。

5.丁香花、太陽島、冰雪是哈爾濱人心中的摯愛，西安的兵馬俑、大雁塔、華清宮等也是西安人心中的摯愛。請你選擇具有家鄉(xiāng)地方特征的一景或一物，寫一段話，抒發(fā)自己的喜愛之情。（不得直接套用文中的原句，不超過60字）

【題析】

這是一篇以物喻人的散文。

第1題考查學生對全文主旨的把握；

第2題考查學生的課外積累；

第3題考查學生對文章的理解與篩選信息的能力；

第4題著重考查語言的品味與賞析。品味語句可以從語言的表現(xiàn)力、表現(xiàn)形式等多方面著手，也可從句中精妙的詞語著手，結合文意說明句子或詞語在文中的表達效果。此題可以從修辭手法的角度，也可以從“孕育”這一動詞的表達效果著手；

第5題考查學生的語言表達能力。

【參考答案】

1.“贊美哈爾濱人‘聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃的精神”。

2.岑參《白雪歌送武判官歸京》。

3.古時，有許許多多關于丁香的傳說。歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇。

4.示例②運用擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)了丁香旺盛的生命力。“孕育”一詞極富動態(tài)美，既表現(xiàn)了丁香花被嚴冬考驗的旺盛的生命力，又表現(xiàn)了它對未來的希冀。

5.寫出家鄉(xiāng)的景或物的名稱，表現(xiàn)景或物的特征，同時還要能準確表達喜愛、贊美之情，力求語言暢通、優(yōu)美。

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