【摘 要】研究生學術失范日益成為一個比較嚴重的問題，對研究生良好學術氛圍的構建產(chǎn)生了不良影響，導致弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生，進而嚴重影響了整個研究生群體的培養(yǎng)質(zhì)量。文章從制度層面和道德層面分析了研究生學術失范的原因，以期為研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供一定的理論價值。

【關鍵詞】研究生；學術失范；社會轉(zhuǎn)型

一、學術失范行為的界定

對學術失范行為的界定已經(jīng)從剛開始各部門的各自為政發(fā)展到相關部門聯(lián)合發(fā)文，已初步形成統(tǒng)一的認識。2015年12月，中科協(xié)、教育部、科技部、衛(wèi)生計生委、中科院、中國工程院、國家自然科學基金會聯(lián)合出臺了《發(fā)表學術論文“五不準”》，其中規(guī)定：（1）不準由“第三方”代寫論文；（2）不準由“第三方”代投論文；（3）不準由“第三方”對論文內(nèi)容進行修改；（4）不準提供虛假同行評審人信息；（5）不準違反論文署名規(guī)范，為凈化學術空氣提供了強有力的依據(jù)。但尚未成立專一的部門，制定統(tǒng)一的學術規(guī)范條例來應對復雜多變的學術失范行為。

二、研究生學術失范行為的表現(xiàn)

（一）抄襲、剽竊，侵占他人研究成果

課程論文質(zhì)量的高低與學生本門課程的成績直接掛鉤，學生為了獲得一個高的分數(shù)，將別人的文章進行整合，拼湊成一篇署名為自己的文章，交予老師。更有甚者，將別人的文章原封不動地據(jù)為己用，這種現(xiàn)象已屢見不鮮，這不僅侵犯了他人的知識產(chǎn)權，也是一種學術失范行為。

（二）學術論文發(fā)表不規(guī)范

發(fā)表論文成為研究生獎學金評定的硬性標準，有些學校規(guī)定碩士和博士研究生畢業(yè)之前要發(fā)表一定數(shù)量的論文，否則將不能順利畢業(yè)。這樣一種標準要求本意是為了提高研究生的學術研究水平，但是由于各方監(jiān)管的不利，造成許多學生學術失范行為的發(fā)生。通過搜索引擎的搜索，可以看到網(wǎng)上存在大量發(fā)表學術論文的“第三方”機構和網(wǎng)站，其中代寫論文的“槍手”也不乏一些碩士或博士。另外，不當署名和一稿多投的現(xiàn)象也比較普遍。

（三）學位論文過度引用

引用他人學術成果不加注釋的現(xiàn)象在研究生群體中時有發(fā)生，有的雖然已標注引用的參考文獻但遠遠超出合理的引用范圍，出現(xiàn)過度引用的失范行為。

三、研究生學術失范行為成因分析

（一）制度層面

1.學術管理機制不健全

針對學術失范行為的種種情況，相關的制度規(guī)范未能及時修訂和完善，使得很多研究生鉆了學術規(guī)范的空子，進行著各種學術不端行為。從目前來看，我國較大一部分高校對研究生學術道德建設缺乏必要的監(jiān)督和管理，相關的評估和懲罰機制不夠健全。對研究生出現(xiàn)的學術失范行為沒有相應的懲罰措施，僅僅對學生考試舞弊行為學校有一些比較詳細的懲罰措施，而對于論文抄襲，篡改他人科研數(shù)據(jù)，沒有具體的規(guī)范進行參考，對于學生出現(xiàn)的學術失范行為無法采取必要的制裁措施。因此，借鑒美國，制定懲罰處理制度、申訴制度、詢問制度、調(diào)查制度、名譽重建制度等一系列的遏制研究生學術失范行為的學術管理制度變得至關重要。

2.研究生評價的功利化、片面化

各大高校和培養(yǎng)單位對研究生質(zhì)量的評價還存在功利化、片面化傾向。學校對學生的評價更多的關注點在于研究生課程的完成情況、研究生學業(yè)成績的高低、論文的發(fā)表情況，而忽略了對學生思想品德的考核。這種對學生功利化的評價、缺乏內(nèi)涵的評價致使研究生盲目的追求學習成績的分數(shù)、學術成果的數(shù)量，而忽視學習內(nèi)容的掌握和學術成果內(nèi)容的創(chuàng)新，甚至出現(xiàn)弄虛作假的學術失范行為。

（二）道德層面

1.學校德育嚴重缺失

受到社會功利化的影響，許多高校盲目的追求校區(qū)的擴張，大樓的建設，各種硬件設施的改善，而忽視了校園文化的建設和學生道德教育的開展。與美國等世界高等教育發(fā)達國家相比，中國大學的學術誠信教育存在嚴重缺失。美國大學十分重視對學生的學術誠信教育，從本科生入學起就開始進行。大部分大學在學生入學時發(fā)放新生手冊，簽署學術誠信保證書。學生手冊對如何引用他人研究成果進行了詳細地介紹，對論文剽竊、抄襲進行了科學、準確地界定，舉報他人學術不誠信行為的方式方法，學生學術失范行為的處理規(guī)則以及受處分學生的申訴權利和程序。美國的很多高校每年會舉行“學術誠信周”的教育活動，讓學生明白作弊的危害以及嚴重性。

2.研究生學術道德意識薄弱，且自律程度較低

研究生隨著年齡的增長，其生理和心理都已比較成熟，但由于未完全步入社會，仍缺乏一定的社會經(jīng)驗，還不是一個完全成熟的社會人。研究生對于抵制社會不良思想的能力相對較弱，容易受社會不良環(huán)境的影響。處于社會轉(zhuǎn)型期的中國，市場經(jīng)濟迅速發(fā)展，社會財富迅速增加的同時，也形成了一種片面追求物質(zhì)財富的社會氛圍，“追名逐利”成為人生的價值追求。過分注重經(jīng)濟利益導致人們個人主義、功利主義、拜金主義等極端錯誤價值觀念盛行，這些思想深深影響著大學校園中的研究生群體。

四、結語

研究生學術失范行為的發(fā)生不是單一因素造成的，而是多種因素共同作用的結果。因此，在研究生培養(yǎng)過程中，學校和培養(yǎng)單位要多個層面綜合考慮影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的深層原因，才能制定出更加科學、有效的培養(yǎng)策略。同時，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升，也不是學校和培養(yǎng)單位一己之力就能實現(xiàn)的，它需要政府、社會等方面的多方合作。

參考文獻

[1] 中國科學技術協(xié)會.《發(fā)表學術論文“五不準”》[EB/OL].http：//www.cast.org.cn/n35081/n35488/16822605.html，2015-12-10.

[2] 李文凱.美國高校學術誠信教育及啟示[N].中國教育報，2003-12-20.