中圖分類號：G811.33 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 隨著競技體育的發(fā)展，裁判員的素質(zhì)和要求也越來越高，但是由于物質(zhì)利益的誘惑、競賽規(guī)則的變化、現(xiàn)代化技術(shù)手段的加入和競賽帶來的壓力等因素的制約，導致近兩年來裁判員“不公平”事件屢屢發(fā)生，加強體育裁判員培養(yǎng)與管理體系刻不容緩。

關(guān)鍵詞 體育裁判員 培養(yǎng) 管理體系

裁判員在競技體育運動中承擔決定勝負的重要職責，是推動和開展體育運動競賽的主要力量來源。然而，隨著物質(zhì)利益的誘惑、競賽規(guī)則的變化、現(xiàn)代化技術(shù)手段的加入和競賽帶來的壓力等因素的制約，一些不和諧的聲音不時出現(xiàn)，新時代要求散打裁判員以發(fā)展的眼光和審慎的態(tài)度對自己的工作進行反思和規(guī)劃，合理構(gòu)建體育裁判員培養(yǎng)與管理體系顯得尤為重要。

一、新形勢下對裁判員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求

賽事水平和規(guī)格在不斷上升，有些裁判的執(zhí)裁能力與競賽要求不匹配；體育競技活動進入市場后，商業(yè)賽事逐漸增多，其與常規(guī)賽事規(guī)則和競賽要求不盡相同，要求裁判員能夠靈活應對規(guī)則變化、提高賽場控制能力；良好的職業(yè)道德和執(zhí)裁動機是裁判員所應具備的基本素質(zhì)，是保證賽事結(jié)果公平公正的前提條件；規(guī)則是評判得分的唯一標準，然而某些對抗性運動規(guī)則只詮釋了一類動作或現(xiàn)象并未就具體動作和詳細闡釋，這就要求裁判對規(guī)則有專業(yè)的理解；有的裁判員自信心不足，導致執(zhí)裁過于保守或謹慎影響比賽進程；在關(guān)鍵比賽的判定中，有些裁判有意無意的漏判或誤判不僅對比賽的結(jié)果有決定性作用，而且很可能會引發(fā)在場觀眾、運動員和教練員的不滿，甚至某項體育運動產(chǎn)生負面影響。

二、做好頂層設計，優(yōu)化裁判員基本結(jié)構(gòu)

大多數(shù)裁判員隊伍男女比例、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、科研能力、和地域分布等方面出現(xiàn)不同程度的缺陷。為優(yōu)化裁判員結(jié)構(gòu)，應適當抬高“準入”門檻，積極拓展“引入”渠道，可從以下措施著手：對參加考核和注冊的裁判員學歷、英語水平和計算機水平等信息進行一定限制、及時記錄、登記，并不斷督促改進能力加強學習，以提高裁判員隊伍整體水平；規(guī)劃各地區(qū)裁判員數(shù)量，鼓勵散打發(fā)展薄弱地區(qū)培養(yǎng)、推選裁判員，以降低散打裁判員地域性差異；通過網(wǎng)絡、電視等傳媒手段宣傳女子散打裁判員工作的緊迫性和重要性，以吸引女子裁判員有力資源、壯大女子裁判員隊伍、平衡男女比例。

三、進一步完善裁判員培訓制度

引入職業(yè)道德和心理學知識培訓，豐富裁判員培訓內(nèi)容。應加強裁判員對法律、職業(yè)道德的學習和教育；采用專業(yè)的心理學書籍和教材，學習心理學基本常識；邀請心理專家為裁判員紓解心理問題，交流一些緩解緊張、注意力不集中、壓力、煩躁和預防心理疾病的方法。

采用裁判員、運動員和教練員互動的培訓方式。將運動員培訓與裁判員和教練員培訓結(jié)合起來，從而使教練員和裁判員將理論知識與運動員模擬競賽的實踐結(jié)合起來。這樣有助于教練員更好理解新規(guī)則、新變化，運動員適時調(diào)整作戰(zhàn)方案，針對出現(xiàn)的問題、難點、重點一一解決，教學效果也將事半功倍。

將“互聯(lián)網(wǎng)+”應用于裁判員的培訓中是一種新的模式，需要時間和資金的投入，需要積極的探索，主要方式有：專家遠程視頻授課、網(wǎng)絡資源共享（錄制視頻、制作PPT）、模擬裁判實踐活動軟件開發(fā)、智能評價系統(tǒng)等。

四、改革陳舊評價制度，嚴格考核和任用機制

（一）多方參與評價體系。綜合利用裁判員自評、互評、社會評價、系統(tǒng)評價等評價體系，從多方面對裁判員進行評價，有利于更清楚認識裁判員素質(zhì)，得出更客觀公正的結(jié)論。

（二）構(gòu)建全面合理的評價指標。硬性評價指標，包括執(zhí)裁經(jīng)歷、執(zhí)裁水平、執(zhí)裁準確度等；綜合評價指標，包括道德水平、心理素質(zhì)、計算機和英語水平、

（三）嚴格裁判員考核和選派。主要方式有：制定規(guī)范的考試范圍，采用理論考試與實踐執(zhí)裁結(jié)合的考察方式；嚴格保密考試內(nèi)容，確?？荚嚺c考察的公正性；裁判員的任用和選派要經(jīng)過管理部門的登記、審批并進行公示。

（四）加強對控制體系的監(jiān)督，凈化管理風氣。首先體育部門應科學劃分管理部門，加強內(nèi)部組織和制度建設，厘清各部門的權(quán)責；其次，宣傳教育法律和職業(yè)道德規(guī)范，做到行政辦事合法合理、公開、透明；再次，動員內(nèi)部和外部監(jiān)督力量，避免出現(xiàn)“利益尋租”、“不作為”等現(xiàn)象的產(chǎn)生；最后，應樹立“以人為本”的管理理念，對于行政行為不當?shù)娜藛T應明確其責任，進行相應的懲罰和批評、教育，在行政管理人員中形成行為正派、關(guān)系和諧、公私分明的良性工作氛圍。

五、加大科研基金扶持力度，營造學術(shù)氛圍

第一，應加大對散打裁判員科研基金的支持力度，為開展調(diào)查活動、科學實驗、分析研討等提供豐富的資源與資金保障；第二，加強跨領域、跨職業(yè)的科研交流與合作，科研論文不僅僅是教師的“特權(quán)”，其他職業(yè)和領域的愛好者也有自己的看法與探索，可以通過會議、網(wǎng)絡等方式整合創(chuàng)新、有導向性的科研思路與主題，豐富學術(shù)研究的思路；第三，一部分地區(qū)先“科研”帶動其他地區(qū)的“科研進步”，通過經(jīng)濟較發(fā)達、散打氛圍較濃、高校集中地區(qū)科研能力提升，將學術(shù)科研經(jīng)驗、成果和心得與其他地區(qū)分享和交流，共同進步。

六、培養(yǎng)高校學生為裁判員人才后盾力量

高校學生學歷、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、可塑性等都具有較高水平，發(fā)展高校學生成為裁判員要遵循興趣愛好的自愿原則和教師專業(yè)指導的引導原則。對體育競技的熱愛是大學生成為裁判員的良好動機和意志因素，這樣才會有為之奮斗和奉獻的堅持與勇氣；高校教學資源和設施豐富，為培養(yǎng)裁判員提供了良好的環(huán)境；大學生思維活躍、興趣愛好廣泛，發(fā)展高校學生裁判員需要專業(yè)導師針對個人情況進行引導，學生要科學定位自我，具有堅定的信念和不怕吃苦的精神。