重慶理工大學(xué)　吳夢杰　周青青　李小紅

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電子信息工程專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展方向及自主培養(yǎng)體系構(gòu)建

重慶理工大學(xué)吳夢杰周青青李小紅

【摘要】近年我國電子信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，電子信息工程專業(yè)隨之火爆，但日益增加的畢業(yè)生數(shù)量和企業(yè)對(duì)人才的素質(zhì)越來越高的要求，使就業(yè)壓力日趨增大。新形勢下要求在校學(xué)生全面把握本專業(yè)培養(yǎng)機(jī)制，了解本專業(yè)在電子技術(shù)，信息技術(shù)等領(lǐng)域發(fā)展形勢，確定向軟件還是硬件的具體方向發(fā)展，結(jié)合課程教學(xué)與自主學(xué)習(xí)，及早形成適合自己的培養(yǎng)體系，提升專業(yè)素質(zhì)和核心競爭力。

【關(guān)鍵詞】電子信息工程專業(yè)；學(xué)習(xí)發(fā)展方向；自主培養(yǎng)體系

0　引言

電子信息工程專業(yè)由于知識(shí)涉及面廣、專業(yè)口徑寬等特點(diǎn)，決定了其的培養(yǎng)模式是大類的，“粗廣”的，使本專業(yè)學(xué)生較難明確具體的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，自身素質(zhì)的提升。所以學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)校系統(tǒng)教育的課程體系進(jìn)行剖析、取舍，建立起適合自身發(fā)展方向的自主學(xué)習(xí)體系尤為重要。本文通過對(duì)傳統(tǒng)課程體系、教學(xué)目標(biāo)的分析，提出硬件、軟件兩個(gè)明確的學(xué)習(xí)方向，并從學(xué)生的角度闡述了各方向與具體課程的聯(lián)系，自主學(xué)習(xí)與專業(yè)素質(zhì)提升的途徑。為有志于報(bào)考本專業(yè)或者正在學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)生提供參考。

1　專業(yè)簡介

電子信息工程專業(yè)核心是電子，處理的對(duì)象是信息，落腳點(diǎn)是工程，是一個(gè)將電子類和信息類緊密結(jié)合的寬口徑工程專業(yè)。培養(yǎng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能借助外語、計(jì)算機(jī)等查閱相關(guān)文獻(xiàn)、輔助工程設(shè)計(jì)，在電子信息領(lǐng)域從事研究、設(shè)計(jì)、制造、管理的高素質(zhì)、高能力的創(chuàng)新型人才。

2　課程體系介紹

2.1理論教學(xué)體系

圖1　電子信息工程專業(yè)理論教學(xué)體系一覽圖

本專業(yè)的理論教學(xué)體系如圖1所示。各個(gè)方面包含具體的必修、選修課程，公共基礎(chǔ)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握必須的自然、人文科學(xué)知識(shí)，及對(duì)英語、計(jì)算機(jī)等工具的使用；學(xué)科基礎(chǔ)教育旨在通過對(duì)電子、電路理論及計(jì)算機(jī)組成原理的教學(xué)，奠定學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的理論基礎(chǔ)；專業(yè)教育的目的是讓學(xué)生掌握電子通信技術(shù)在具體應(yīng)用中的各種方法、原理。

2.2實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教育是本專業(yè)不可或缺的模塊。學(xué)生通過在基本素質(zhì)、工程訓(xùn)練、專業(yè)技能方面的實(shí)踐，增強(qiáng)體魄，磨練意志；掌握基礎(chǔ)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟，樹立工程意識(shí)，具備運(yùn)用理論知識(shí)分析、解決專業(yè)問題和設(shè)計(jì)電子系統(tǒng)的專業(yè)技能。 主要課程有：軍訓(xùn)、物理實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)；機(jī)械制造、電子技能實(shí)訓(xùn)；專業(yè)課實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

3　學(xué)習(xí)發(fā)展方向與自我培養(yǎng)體系建立

3.1發(fā)展方向與課程聯(lián)系

根據(jù)學(xué)生未來就業(yè)的領(lǐng)域定位，可將學(xué)生發(fā)展方向細(xì)分硬件、軟件兩個(gè)方向：

(1)硬件方向

硬件方向主要職業(yè)包含：數(shù)字電子工程師，模擬電子工程師，射頻工程師等。負(fù)責(zé)各種應(yīng)用電路分析、設(shè)計(jì)；PCB電路板的設(shè)計(jì)制作等。硬件電子工程師需要具有足夠深度的電路分析、模擬電路、數(shù)字電路知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)基礎(chǔ)的模擬半導(dǎo)體器件如二極管、三極管、運(yùn)放等有感性的認(rèn)知，并且對(duì)電磁兼容、信號(hào)完整性分析等知識(shí)有一定了解。往該方向發(fā)展需要著重學(xué)習(xí)電路原理、設(shè)計(jì)，電子技術(shù)知識(shí)。本方向自主培養(yǎng)體系如圖2所示。

圖2　硬件方向自主培養(yǎng)體系

(2)軟件電子工程師

軟件電子工程師主要使用單片機(jī)、ARM、DSP、FPGA等可編程控制器件對(duì)信號(hào)進(jìn)行分析、處理，實(shí)現(xiàn)工程控制，更高級(jí)的有嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)，底層器件驅(qū)動(dòng)程序的編寫等。根據(jù)所使用的器件性能特點(diǎn)不同，軟件電子工程師的側(cè)重研究方向也不同，單片機(jī)、低端的ARM處理器適用于工程控制領(lǐng)域；DSP (Digital Signal Processing )芯片優(yōu)勢是對(duì)數(shù)字信號(hào)的處理，較多應(yīng)用于大規(guī)模的數(shù)字信息領(lǐng)域如通信、視頻等；FPGA(高級(jí)現(xiàn)場可編程邏輯器件)在時(shí)序邏輯能力最強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣，可用于復(fù)雜電路設(shè)計(jì)、視頻信息處理、與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合應(yīng)用于更高級(jí)的CPU(中央處理器)設(shè)計(jì)等。本方向發(fā)展的同學(xué)在掌握基礎(chǔ)電子電路原理下，應(yīng)著重于編程方面課程的學(xué)習(xí)。本方向自主培養(yǎng)體系如圖3所示。

圖3　軟件方向自主培養(yǎng)體系

3.2自主培養(yǎng)體系建立

大學(xué)作為一個(gè)相對(duì)自由的空間，不同于中學(xué)被動(dòng)的接受知識(shí)，而是需要增強(qiáng)自我控制能力，自主自覺的學(xué)習(xí)能力。電子信息工程作為一門研究多個(gè)高技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)，其涉及知識(shí)的深度和廣度，不是僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)能夠完全理解的，更主要的是利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源發(fā)揮自學(xué)的能力。由于本專業(yè)對(duì)實(shí)踐能力要求非常高，所以在自主學(xué)習(xí)過程中，不僅是對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)在自身發(fā)展方向領(lǐng)域?qū)嵺`。

3.2.1理論學(xué)習(xí)

(1)圖書館，這里所指的圖書館不僅僅是傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書館，還包括各種網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書資源如：CNKI中國知網(wǎng)期刊、維普期刊整合平臺(tái)、IEEEIET Electronic Library、超星電子中文圖書等資源，在這里可以了解到最新的行業(yè)動(dòng)向，研究成果，技術(shù)發(fā)展等信息。

(2)網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資源庫，可以借助搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)上查找各類信息，除了搜索引擎外許多電子元件網(wǎng)絡(luò)市場，行業(yè)網(wǎng)站、論壇等也是很好的學(xué)習(xí)園地。

3.2.2自主實(shí)踐

(1)開發(fā)板，如果想往軟件方向發(fā)展，借助一塊基于專門處理器如：51單片機(jī)、ARM、DSP、FPGA的開發(fā)板能夠幫助迅速入門，開發(fā)板帶有圖文、視頻教程，根據(jù)開發(fā)手冊完成開發(fā)板基本的實(shí)驗(yàn)，再借助相關(guān)比賽、實(shí)踐項(xiàng)目等進(jìn)一步開發(fā)，能夠熟悉該類處理器的開發(fā)流程，入門該領(lǐng)域。

(2)自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，一般本科院校都會(huì)設(shè)有電子競賽基地，嵌入式實(shí)踐平臺(tái)等學(xué)生自主實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室中可以參與各類實(shí)踐項(xiàng)目、電子設(shè)計(jì)比賽等，是專業(yè)能力提升真正的源頭。

(3)掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件

仿真類：Multisim(電路仿真設(shè)計(jì))，Protuse(單片機(jī)仿真)，Matlab(高級(jí)數(shù)學(xué)軟件可用于算法設(shè)計(jì)、控制理論、數(shù)字信號(hào)處理、通信仿真等復(fù)雜領(lǐng)域)等；

程序開發(fā)類：Keil C51(51單片機(jī)編程)，Keil MDK(嵌入式處理器編程調(diào)試)，Quartus(綜合性PLD/FPGA開發(fā)軟件)，DSP CCS(DSP處理器編程調(diào)試)， Microsoft Visual C++(CC++程序開發(fā))等；

電子電路設(shè)計(jì)類：PADS(PCB板制作軟件)，Cadence(涵蓋電子設(shè)計(jì)整個(gè)流程)，Altium Designer(強(qiáng)大的電路設(shè)計(jì)軟件)等。

(4)自主實(shí)踐平臺(tái)

電子技能競賽如：全國大學(xué)生機(jī)器人大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、合泰杯單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)競賽、飛思卡爾智能車大賽、英特爾嵌入式設(shè)計(jì)大賽等；訓(xùn)練項(xiàng)目：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、各種科研訓(xùn)練項(xiàng)目等；還可以參與到老師的各種實(shí)踐項(xiàng)目中。

4　結(jié)束語

電子信息工程是一個(gè)培養(yǎng)前沿科技領(lǐng)域高素質(zhì)人才的實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)，畢業(yè)生前途非常寬廣，但是不僅需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)要有熟練的實(shí)踐技能，所以需要本專業(yè)學(xué)生在大學(xué)四年中，積極構(gòu)建自我培養(yǎng)體系，努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、艱苦奮斗，才能成為一名適合現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀電子工程師人才。

參考文獻(xiàn)

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[3]楊海馬,劉瑾.電子信息工程專業(yè)學(xué)生自我知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)[A].中國現(xiàn)代教育裝備,2011(7):112-114.

基金項(xiàng)目：重慶理工大學(xué)學(xué)生科研立項(xiàng)（編號(hào)：KLA15017）。