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美國加州理工學(xué)院的黑板和時(shí)鐘

2016-05-03 16:50石毓智
意林 2016年7期
關(guān)鍵詞:加州理工學(xué)院物理系粉筆

石毓智

在美國《時(shí)代周刊》的“世界大學(xué)排行榜”中,加州理工學(xué)院最近連續(xù)五年名列第一。我手頭有一本2010年的美國大學(xué)研究生教育評(píng)比刊物,加州理工學(xué)院的物理和化學(xué)這兩個(gè)學(xué)科名列第一,數(shù)學(xué)名列第六。迄今這個(gè)學(xué)校的教師隊(duì)伍中已經(jīng)有21人獲得諾貝爾獎(jiǎng),在他們培養(yǎng)的畢業(yè)生中則有17人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。要知道這所學(xué)校的規(guī)模很小,教師只有兩三百人,本科生和研究生加在一起也就是2000多人。

加州理工學(xué)院為何能獲得如此驕人的成就?個(gè)中的奧秘很難一下子說清楚,就讓我?guī)ьI(lǐng)大家到這個(gè)校園直觀感受一下吧。去年的秋季,我利用學(xué)術(shù)休假的機(jī)會(huì)又回到加州,其間專門開車探訪了這所大學(xué)。

我來到數(shù)學(xué)系和物理系大樓,走進(jìn)一個(gè)教室,只見正前方的墻壁上裝有六塊黑板,上下可以滑動(dòng),所有黑板上都用粉筆寫著密密麻麻的公式定理。其實(shí),這種情況并不是加州理工大學(xué)獨(dú)有的,斯坦福大學(xué)也是這樣。之前我在該大學(xué)訪學(xué)期間,聽過多門數(shù)學(xué)、物理和統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的課程,沒有一個(gè)老師用課件或者幻燈片的,一次都沒有,全部是粉筆板書,上課時(shí)老師把公式推導(dǎo)和語言表述都寫在黑板上,學(xué)生在下面跟著記筆記。課堂上老師講解和學(xué)生提問的內(nèi)容,也常被寫在黑板上。他們根據(jù)學(xué)科的特性,仍保留“手寫”的傳統(tǒng)教學(xué)方法。

采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)方法,取決于教學(xué)內(nèi)容的特性。像數(shù)學(xué)、物理這些學(xué)科,不僅有大量的抽象符號(hào),而且基本是定理證明和公式推導(dǎo),如果使用課件或者幻燈片,就不會(huì)給學(xué)生留下什么印象,學(xué)生也很難理解公式定理的推導(dǎo)過程,結(jié)果也就無法掌握好這些課程。

還有,美國名校這些老師采用板書的教學(xué)方式,都不拿著書本往黑板上抄寫,他們均在課前把上課內(nèi)容爛熟于心,邊講邊寫。拿我在斯坦福上數(shù)論課和現(xiàn)代代數(shù)課來說,一堂課50分鐘平均要寫十幾個(gè)黑板的字,而且一眼教案和課本都不看,要知道上課也是一種高強(qiáng)度的智力和體力相結(jié)合的勞動(dòng)呀!當(dāng)然學(xué)生在下面記筆記也不輕松,他們通過手寫來加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。這是很多世界知名大學(xué)堅(jiān)守的教學(xué)理念,只有學(xué)生和老師都辛苦才能學(xué)好這些學(xué)科。

加州理工學(xué)院有一種黑板裝置很獨(dú)特,我在其他大學(xué)沒有見過這樣的。我走在數(shù)學(xué)物理系大樓的走廊里,發(fā)現(xiàn)任何裝飾品都沒有,只有墻壁上鑲嵌著一塊長長的黑板,旁邊放著粉筆和黑板擦。我定睛一看,黑板上寫著數(shù)學(xué)矩陣公式。走廊里的布置樸素得不能再樸素,除了一塊黑板,啥也沒有;黑板上的內(nèi)容單純得不能再單純,除了數(shù)學(xué)推導(dǎo),不見任何亂七八糟的字跡圖案。從這個(gè)地方很能反映這個(gè)學(xué)校老師和學(xué)生的心態(tài),說明他們的師生心里只裝著一件事,就是一心只考慮本學(xué)科的問題。

走出數(shù)學(xué)物理系的大門,往旁邊的一棟大樓的上方望去,只見墻壁上鑲嵌著一個(gè)時(shí)鐘。這也是加州理工學(xué)院校園文化的一大特色,多處的墻壁上都裝有時(shí)鐘,走不多遠(yuǎn)就會(huì)看到一個(gè)。我想,這不僅僅是一種校園裝飾,它始終在提醒著年輕的學(xué)子時(shí)不我待,要珍惜光陰。

加州理工學(xué)院不在面子上做功夫,不好大喜功,而是下“笨功夫”。該校始建于1891年,當(dāng)初就是一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校。即使今日已經(jīng)成為一所世界知名大學(xué),他們?nèi)匀槐3种瓉淼男C桓?,還是叫“學(xué)院”。而且他們也不擴(kuò)招,不在辦學(xué)規(guī)模上與人比高低,始終堅(jiān)持小班教育。他們堅(jiān)守一個(gè)信念,只有小班教育才能培養(yǎng)出科學(xué)大師,因?yàn)樗麄兌每茖W(xué)大師是精雕細(xì)刻出來的,只有技術(shù)人員才可以批量生產(chǎn)。

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