唐惠忠

一、彰顯“修辭手法”的魅力

善于運(yùn)用修辭手法，能使語(yǔ)言生動(dòng)形象。怎樣運(yùn)用修辭手法才算“善于”？回答是：恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。“恰到好處”指在應(yīng)該用的時(shí)候用；“靈活多樣”指手法多變、運(yùn)用自如；“富有創(chuàng)意”則指新穎別致、不落窠臼。比如翦伯贊在《內(nèi)蒙訪古》中描寫(xiě)陰山時(shí)寫(xiě)道：

秋天的陰山，像一座青銅的屏風(fēng)安放在它們的北邊，從陰山高處拖下來(lái)的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽(yáng)光。

用“一座青銅的屏風(fēng)”來(lái)形容陰山的屏障作用，非常恰當(dāng)，既有厚實(shí)巍然的感覺(jué)，又有古老莊重的意味。同時(shí)，連用“拖”“躺”“沐”等擬人化的動(dòng)詞，化靜為動(dòng)，靜中有動(dòng)，就把陰山刻畫(huà)得恬美而有生氣，深切地表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。

二、合理地使用口語(yǔ)入文

在記敘文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些口語(yǔ)，可以彰顯語(yǔ)言生動(dòng)、活潑之美。如下面一段文字：

地不大，每逢秋收，奶奶便會(huì)背個(gè)竹簍下地。我呢，則光著腳，屁顛屁顛地跟在后面，翻翻這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)?！把?！奶奶，這是什么呀？”奶奶便會(huì)俯下身來(lái)，摸著我的頭說(shuō)道：“哦，這是土地公公的孩子，不可傷害它啊！”現(xiàn)在的我當(dāng)然知道那不過(guò)是蚯蚓，可那時(shí)的我卻小心翼翼地把它放回地里。想來(lái)都好笑。

“光著腳，屁顛屁顛地跟在后面”“這是土地公公的孩子”等都是口語(yǔ)。通過(guò)這些平淡中見(jiàn)“濃郁”的口語(yǔ)，作者唱出了一曲粗樸而醉人的生活的短歌，一曲蕩漾在你我心間的赤子之歌、祖母之歌。讀著生活氣息這樣濃郁的文字，怎不令人倍感親切？

三、力求風(fēng)趣活潑

語(yǔ)言風(fēng)趣，能使文章不呆滯，具備特有的情調(diào)。例如：

小學(xué)時(shí)，桌上的“三八線”總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于同桌不慎侵入自己的“領(lǐng)土”，爆發(fā)“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”……“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?！钡搅顺踔校篱g就有了兩種關(guān)系：一種是民族融合式，一種是和平演變式。

上例將“三八線”“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”等軍事、政治術(shù)語(yǔ)運(yùn)用于同桌之間，詼諧風(fēng)趣，讓人耳目一新。再請(qǐng)看下面一組例句：

①“克隆綿羊，沒(méi)爹沒(méi)娘。名人出書(shū)，一塌糊涂……告訴大家一個(gè)秘密：某某居然也克隆家長(zhǎng)簽字哎！”“小廣播”大聲宣布著。

②真的猛士，敢于直面凄慘的分?jǐn)?shù)，敢于正視嚴(yán)厲的批評(píng)。

③可是，縱使“探究”先生千好萬(wàn)好，還是沒(méi)能和“實(shí)踐”小姐喜結(jié)良緣，雙方家長(zhǎng)說(shuō)了，八字不合，門(mén)不當(dāng)戶不對(duì)。

以上文句，于機(jī)智幽默中蘊(yùn)含一絲“叛逆”，卻又洋溢著校園生活的青春氣息，莊諧之間，個(gè)性盡顯。

四、擯棄淺薄，追求意蘊(yùn)

凡蘊(yùn)涵哲理、有文化底蘊(yùn)、“言有盡而意無(wú)窮”（嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》）的文句，就是有意蘊(yùn)的。比如艾爾瑪·邦貝克在《父親的愛(ài)》中寫(xiě)道：“媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了……”“是應(yīng)該放手的時(shí)候了”語(yǔ)意雙關(guān)，弦外有余音，讀來(lái)格外動(dòng)人。