陳麗麗

一、“五道杠少年事件”引發(fā)的思考

4年前，因為一組“總隊長”的照片，黃藝博一夜躥紅，被推上風(fēng)口浪尖?！拔宓栏苌倌晔录痹?jīng)在網(wǎng)絡(luò)上鬧得沸沸揚揚。身為少先隊武漢市副總隊長的13歲的黃藝博不僅擁有多項榮譽稱號，而且還被創(chuàng)造性地授予五道杠標(biāo)志。佩帶“五道杠”的少先隊員黃藝博因其網(wǎng)絡(luò)博文和照片而走紅，同進(jìn)引發(fā)如潮質(zhì)疑。然而4年后，“五道杠少年”黃藝博榮獲首屆“武昌區(qū)政府獎學(xué)金”風(fēng)尚獎，獲得“武昌區(qū)政府獎學(xué)金”后，其決定將自己獲得的“武昌區(qū)政府獎學(xué)金”2萬元，全部捐助給學(xué)校，以救濟(jì)學(xué)校貧困生和來自農(nóng)村的宏志生。該事件再次引起輿論關(guān)注。作為少年德育標(biāo)桿的“五道杠少年”，被獎勵了政府獎學(xué)金，拿出來捐給其他學(xué)?？梢哉f是無可厚非的，但人們還是無法遺忘四年前這位五道杠少年留給人們心中的官味十足的印象，以至于這位少年拿著國家的錢回饋于同學(xué)，卻依然沒能得到網(wǎng)友的認(rèn)可，也許是網(wǎng)友痛心于我們的教育只能教育出生硬的模板，也許是網(wǎng)友們更欣賞不屑帝的真實，而今往事重提，確實讓人別是一番滋味在心頭。網(wǎng)民們反感的也許不是“五道杠少年”，而是“五道杠少年事件”所引發(fā)的教育問題，不僅是擺在全社會面前的一個重要課題，也是有關(guān)少先隊小干部隊伍建設(shè)有形化的一個值得深究的話題。

1.小學(xué)生中的“官秩”序列及其弊端

班隊干部，應(yīng)該是中國最小的“官”。當(dāng)前，我國小學(xué)生中官秩主要有三個序列：一是以思想教育與管理為主的序列，在小學(xué)與初中低年級有少先隊組織，其干部隊伍依次是小隊長、中隊長與大隊長。二是以學(xué)業(yè)監(jiān)督與管理為主的序列，一般以班長、副班長為主，下設(shè)學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生、生活等委員。三是以增進(jìn)學(xué)生的課外興趣與交流活動為主的序列，其干部隊伍一般是學(xué)生會主席、副主席以及各類興趣社團(tuán)的團(tuán)長、副團(tuán)長等。《中國少年先鋒隊章程》中規(guī)定，少先隊組織在學(xué)校、社區(qū)建立大隊或中隊，中隊下設(shè)小隊，官階的最高標(biāo)識只有三道杠。近來在網(wǎng)絡(luò)上流傳的所謂四道杠、五道杠是武漢市少工委早在二十多年前根據(jù)市區(qū)（縣）兩級管理原則對少先隊總隊長官秩標(biāo)識的一種地方性舉措。

對于中小學(xué)生來說，官銜只是一個臨時性的稱謂，具有某種官銜的學(xué)生負(fù)責(zé)某一方面的工作，主持公共性的活動，其本質(zhì)上是服務(wù)性的，與功利性目的無關(guān)。作為一名教育工作者，有責(zé)任按照兒童世界自組織的特點，幫助學(xué)生因勢利導(dǎo)地安排中小學(xué)生的官秩系統(tǒng)，為維系兒童世界的學(xué)習(xí)與生活服務(wù)，克服成人世界官秩序列的弊端，培養(yǎng)學(xué)生合作守紀(jì)的意識、平等互助的精神與純潔堅定的信仰。

2.“五道杠少年事件”引發(fā)的對官秩現(xiàn)象的反思

兒童成長有其自身的規(guī)律。中小學(xué)生“被早熟”已成為危害他們?nèi)姘l(fā)展與健康成長的沉重話題。食品添加劑的濫用引發(fā)了中小學(xué)生的生理“被早熟”，愈演愈烈的應(yīng)試教育與早教興趣班引發(fā)了中小學(xué)生的知識“被早熟”，等級森嚴(yán)的中小學(xué)生的官秩體系，正在加速他們的政治“被早熟”。童年的過早消逝，是中小學(xué)教育必須正視的一個問題；保衛(wèi)童年，仍是一個任重道遠(yuǎn)的教育使命。

少先隊小干部隊伍是整個少先隊的核心力量，他們既是接受輔導(dǎo)員教育指導(dǎo)的對象，又是隊組織的骨干，輔導(dǎo)員的助手，是少年兒童思想道德建設(shè)的一支重要力量。培養(yǎng)建設(shè)好小干部隊伍，對加強班隊的建設(shè)，促進(jìn)少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展有十分重要的意義。少先隊小隊干的工作能力、責(zé)任意識和工作熱情在一定程度上決定著大中小隊工作的優(yōu)劣。以“五道杠少年事件”引發(fā)的對官秩現(xiàn)象的反思為契機(jī)，幫助少先隊小干部確立對角色地位的認(rèn)識，樹立正確的服務(wù)意識，培養(yǎng)他們的健全的人格顯得尤為重要。

二、少先隊小干部隊伍建設(shè)的“有形化”的策略

培養(yǎng)一支能干的、向上的、開拓的少先隊干部隊伍是有效組織全體少先隊員，使少先隊組織發(fā)揮自我教育的關(guān)鍵。為了更好地培養(yǎng)與建設(shè)少先隊干部隊伍，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合本校少先隊小干部隊伍建設(shè)的實際做法，提出以下建議：

1.淡化“干部”色彩，強化服務(wù)意識

設(shè)立多樣服務(wù)崗位，搭設(shè)多元化的展示平臺。可根據(jù)隊章規(guī)定，在設(shè)置大中隊委員會及小隊長職務(wù)崗位的同時，設(shè)置更多干部崗位。如增加科技、衛(wèi)生等委員，增設(shè)文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育等興趣小組組長等，做到人人都有服務(wù)崗位，個個都有實踐機(jī)會和成功體驗。設(shè)立豐富多彩的服務(wù)小崗位，為少先隊小干部搭設(shè)多元化的展示平臺，有效激發(fā)他們?yōu)樗朔?wù)的原動力。我校少先隊大隊部將一些大的崗位項目進(jìn)行拆分細(xì)化：比如大隊宣傳委員這個服務(wù)崗位，將其拆分化為“資料搜集”“版面設(shè)計”“首席美術(shù)CEO”“首席文字CEO”等若干個崗位內(nèi)容；其次，進(jìn)行“項目招投標(biāo)”，隊干部可以根據(jù)自己的興趣和能力競爭服務(wù)崗位；再次，細(xì)化過程，實行“承包制”，使少先隊小干部在服務(wù)崗位中體驗責(zé)任，展現(xiàn)才能、感受光榮！

2.淡化權(quán)力色彩，強化責(zé)任意識

開展民主評議活動，實現(xiàn)為他人服務(wù)的莊嚴(yán)承諾。小干部要由民主的方式產(chǎn)生，由推薦和選舉產(chǎn)生，從而使小干部們明白，權(quán)力是同學(xué)們賦予的，工作的好壞也要由同學(xué)們評判。在民主選舉產(chǎn)生干部之后，每年的十月份是我校少代會召開的時間，少先隊員代表向大隊部提交“紅領(lǐng)巾提案”，行使小主人權(quán)利，大隊部集中對隊員提案進(jìn)行回復(fù)。在大隊委的競選中，少先隊大隊部開展“承諾宣講”活動，讓少先隊干部們明確工作職責(zé)，樹立服務(wù)意識，同時建立讓全體隊員一起來監(jiān)督隊干部的制度，以增強隊干部們的自律意識，激發(fā)他們的責(zé)任感。同時，讓隊干部擬定“服務(wù)宣言”，包括“我的名言”“我的形象”“我的職責(zé)及聯(lián)系方式”等，在校內(nèi)或中隊內(nèi)公示。采取“每周一語”“每月一展”“每學(xué)期一評”的方式開展民主評議活動，激勵隊干部強化責(zé)任意識。

3.淡化等級色彩，強化平等意識

堅持以體驗教育為基本途徑，面向全體，讓每個人都有機(jī)會得到培養(yǎng)和鍛煉。我校少先隊根據(jù)學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)20條，結(jié)合少先隊雛鷹爭章體系和學(xué)校110年校慶，進(jìn)行“學(xué)校百年盛典形象大使”評比活動，內(nèi)容包括：文明禮儀、安全守紀(jì)、環(huán)保衛(wèi)生、誠實守信、科學(xué)創(chuàng)新、高效學(xué)習(xí)、陽光運動、藝術(shù)特長等。隊員們以自己的實際行動爭當(dāng)各類小使者，相互發(fā)現(xiàn)集體中的小榜樣，在隊員中強化平等意識。

讓隊員們以小志愿者和雛鷹假日小隊的形式，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)社會，做社會實踐活動的參與者，提高小公民的責(zé)任感、隊員的榮譽感，強化平等意識。

4.改變評價方式，營造成長環(huán)境

實現(xiàn)多方理解認(rèn)同，尊重學(xué)生差異：隊員們的幫助與合作，老師的指導(dǎo)與鼓勵，家長的支持與信任，是隊干部不斷成長所需要的源源不斷的“營養(yǎng)液”。隊干部的工作，離不開隊員、輔導(dǎo)員、家長的理解和認(rèn)同！為此，必須營造多方理解認(rèn)同，有利于隊干部發(fā)展的成長環(huán)境，只有群策群力，不斷鼓勵、支持與配合，才能使隊干部的隊伍不斷完善、壯大！

5.家庭和社會的積極幫助

小干部培養(yǎng)制度是德育教育的一種重要方式。它在鍛煉學(xué)生的社交能力，增強學(xué)生的規(guī)則意識，建立學(xué)生的自治觀念以及優(yōu)化班級管理方面，起著不可替代的作用。擔(dān)任班隊干部，是一個人人生中值得記憶的經(jīng)歷和驕傲。當(dāng)有人在為五道杠少年鼓掌的時候，還請成年人少將官本位思想灌輸?shù)胶⒆拥囊庾R中，這只能讓我們社會的未來淪為只知道官位，通過對“五道杠少年”及其“官秩現(xiàn)象”的反思，廣大教育工作者，尤其是廣大少先隊工作者，不僅要對隊干部制度中的問題進(jìn)行批判，而且要積極改進(jìn)和建設(shè)，這樣才能更好地完善學(xué)校的少先隊工作，更好地促進(jìn)少年兒童身心和諧健康發(fā)展。

【作者單位：南京大學(xué)附屬丁家橋小學(xué) 江蘇】