遼寧錦州一考生

【中考示例】

請(qǐng)以“交流”為話題，寫(xiě)一篇文章。（2015年遼寧錦州中考作文題目之一）

姥姥笨拙地拿著手機(jī)充電器，瞇起眼睛，來(lái)回翻看了好幾次，輕輕一拽，充電器便分家了——數(shù)據(jù)線與插頭。她驚恐地望著它們，不知所措。我急忙過(guò)去把斷開(kāi)的兩半插在一起，連連說(shuō)著沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系。她盯著看了一會(huì)兒，忽然扭過(guò)頭去，扯著微皺的床單，絮叨著：“不知道，咱不知道這玩意兒，不知道……”

如今，姥姥似乎總把“不知道”三個(gè)字掛在嘴邊，這重復(fù)的話語(yǔ)頗使我心寒。每到休息日，家里的人幾乎人手一個(gè)手機(jī)或筆記本電腦，整天都低著腦袋，滑動(dòng)著屏幕。姥姥朝四周看了看，嘆了口氣，沒(méi)有人想陪她說(shuō)話，她也不忍心去打擾大家，只好打開(kāi)那臺(tái)舊電視，看著她看不懂的節(jié)目。她坐在距離電視幾米遠(yuǎn)的地方，雙眼緊盯著電視，似乎要把整個(gè)身心都投入其中。我抬頭瞥了一眼這位如此“落伍”的老人，手里的鼠標(biāo)有些不自然地滑動(dòng)著。

幾年前的姥姥還是很“淵博”的，她帶我到田野里挖野菜，每當(dāng)我望著那些看似一模一樣的青色小草露出迷茫的神情時(shí)，她便笑著為我一一解說(shuō)各種野菜的名字，再教我如何辨認(rèn)它們，那些話似一條條小溪從她口中汩汩流出。我們一同去挖土豆時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)一大片土豆地，兩個(gè)人便一起開(kāi)心地笑；我們一起去拾舊樹(shù)枝，她一眼便知道哪些是濕的，哪些是干的，根本不需用手去摸……這些往事我本以為自己早已遺忘，但那條黑色的數(shù)據(jù)線似乎一頭連著現(xiàn)實(shí)，一頭連著回憶，當(dāng)我將它們重新連接起來(lái)時(shí)，那些過(guò)往的片斷便如電影般，在我腦海中不斷回放。我有多久不曾陪姥姥聊聊天了？是手機(jī)、電腦將我們應(yīng)該說(shuō)出口的話語(yǔ)都吞掉了嗎？

屋子里不見(jiàn)姥姥的身影，我起身來(lái)到院子里，看見(jiàn)姥姥正坐在天井邊洗衣服，兩條狗在旁邊跑來(lái)跑去。我走到她身邊，找了個(gè)馬扎坐下，望著盆子里我的校服，故作輕松地說(shuō)：“姥姥，這周我們食堂的伙食還不錯(cuò)呢！”她雖沒(méi)停下手中的活兒，臉上卻露出了久違的如向日葵般的燦爛笑容：“是嗎？”我的心里突然泛起一陣酸楚，又夾雜著絲絲甜蜜：那些已經(jīng)想不起名字的野菜、大片的土豆地與枯樹(shù)枝再次涌上我的心頭，涌入我的唇邊，仿佛是要噴涌而出的一道彩虹。姥姥依然在忙活著，我找了本英語(yǔ)書(shū)，坐在她的身邊，和著暖暖的陽(yáng)光，細(xì)細(xì)誦讀起來(lái)……

感謝這條數(shù)據(jù)線，成為我與姥姥之間溝通的橋梁，愿它一直連接著我與身邊被我忽視的人們，一直……

點(diǎn)評(píng)

本文的亮點(diǎn)有三：一是觸摸當(dāng)代熱點(diǎn)，“特”中出新——在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，人們因?qū)W(wǎng)絡(luò)的癡迷致使與老人的“交流”缺失，由此引發(fā)人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)與親情關(guān)系的深度思考；二是作者擬題“一條數(shù)據(jù)線”，并由實(shí)到虛，使之成為以小見(jiàn)大、串聯(lián)全文的線索，構(gòu)思獨(dú)具匠心；三是綜合運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等描寫(xiě)方法，將老人的孤獨(dú)感和“我”的愧疚感表達(dá)得淋漓盡致，耐人尋味。