高三在很多人心目中可能是壓抑、辛苦，甚至是反天性的。面對(duì)不合理的現(xiàn)狀，不少人常常針砭時(shí)弊，卻又不得不隨波逐流。最近，上?？亟袑W(xué)的高三學(xué)生唐潤(rùn)鏵用一部他自己擔(dān)任導(dǎo)演、攝像和剪輯的紀(jì)錄片《考在上?！罚o出了不一樣的高考解讀。

《考在上?！酚涗浟?015年上半學(xué)期以來(lái)，唐潤(rùn)鏵所在的控江中學(xué)高三（2）班發(fā)生的故事。從2015年暑假的高三動(dòng)員大會(huì)，再到圣誕節(jié)的師生同樂，都被他收錄進(jìn)只有24分鐘的片子里?！耙?yàn)槲沂浅鰢?guó)黨，這段時(shí)間比較閑，就想找點(diǎn)有意思的事情做。”已經(jīng)收到美國(guó)一所大學(xué)面試通知的唐潤(rùn)鏵說(shuō)。但他拍攝這部紀(jì)錄片，絕不是出于“玩票”心態(tài)，而是有一個(gè)沉寂在心底的聲音想要傳達(dá)：“我們從出生那一刻，就成了教育體制內(nèi)的孩子，我們不得不面對(duì)當(dāng)今中國(guó)不夠合理的教育。我們能做些什么？是否還有什么選擇？”“我想找一個(gè)答案，告訴人們我們還有自由，還有選擇。”

1998年出生的唐潤(rùn)鏵喜歡寫作、拍片子，愿意思考和分享觀點(diǎn)。雖然不參加高考，但他仍需為在留學(xué)申請(qǐng)語(yǔ)言考試中拿到高分而辛苦備戰(zhàn)。父母曾反對(duì)他拍攝高考紀(jì)錄片，可他非常堅(jiān)持，他要留下自己的記錄和思考。而相比于苦悶的備考生活，他更愿意去記錄壓力之下，同學(xué)和老師們生活中的顏色。“我們都在這樣一個(gè)大環(huán)境下面，只能為了高考去努力。我們所有人都是一樣的。但是，我們?cè)鯓踊?，我們相信什么，我們熱愛什么，這是我們自己能夠決定的。”就如他在片尾所說(shuō)，“有人說(shuō)，在中國(guó)的教育下沒有自由，我不這么認(rèn)為。自由就在你那些‘無(wú)用的閑書里，在你努力擠出的兩個(gè)小時(shí)里，甚至當(dāng)你在上學(xué)路上，不小心望到藍(lán)天時(shí)，‘別動(dòng)，自由就在那里?！?/p>

這大概就是他的答案。

唐潤(rùn)鏵喜歡教室里同學(xué)們自己創(chuàng)作的黑板報(bào)：田野和藍(lán)天從中間分割開來(lái)，一條棕色小徑延伸到遠(yuǎn)方，上面寫著：高三之路——沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山。“從未來(lái)回想今天，可能首先想到的是這幅畫，而不是高三的重壓?！?/p>

一位教師說(shuō)，一個(gè)面臨高考的高中生，對(duì)于教育弊端是最有發(fā)言權(quán)的，但很少有人有勇氣思考這個(gè)問(wèn)題，“這樣的學(xué)生，比出幾個(gè)狀元更體面”。

接下來(lái)，唐潤(rùn)鏵還要推出紀(jì)錄片的第二、第三集。他說(shuō)，將來(lái)想做一名教師，為推動(dòng)中國(guó)教育改革盡一份力。

熱議銳評(píng)：有同學(xué)說(shuō)，對(duì)唐潤(rùn)鏵的定義不要落在“是個(gè)有空閑時(shí)間的出國(guó)黨”上，而是“本可一走了之卻頻頻回頭審視當(dāng)下體制的學(xué)子”。相對(duì)于片子所引發(fā)的爭(zhēng)論，唐潤(rùn)鏵“回頭審視”的勇氣，不僅讓人看到一個(gè)年輕人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也提醒我們，對(duì)于教育現(xiàn)狀應(yīng)有的反思與行動(dòng)。（南亭）

素材運(yùn)用：思考與行動(dòng)；勇氣；責(zé)任；擔(dān)當(dāng)；直面問(wèn)題；反思與行動(dòng)……

（資料來(lái)源：《文匯報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》等）