曾憲波++鄢志勇

2015年10月，竹山縣順利通過(guò)了湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估，盡管如此，教育局局長(zhǎng)毛光偉仍深感壓力山大，他說(shuō)，山區(qū)的老百姓希望通過(guò)教育改變家庭命運(yùn)的愿望特別強(qiáng)烈，各級(jí)黨委政府希望通過(guò)發(fā)展教育來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的思路明確而強(qiáng)烈。身在其位，面對(duì)這兩個(gè)“強(qiáng)烈”，毛光偉似乎沒(méi)有“選擇”，他只能全力以赴千方百計(jì)地推動(dòng)區(qū)域教育科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展。

毛光偉深知山區(qū)教育的現(xiàn)實(shí)，條件較差，基礎(chǔ)薄弱，教師隊(duì)伍建設(shè)難度相對(duì)較大，但是，如果教育不加快發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必然缺乏智力支撐和人才保障。“條件落后不要緊，思想落后才最可怕！”在毛光偉看來(lái)，發(fā)展山區(qū)教育要從教育思想上尋求突破，把條件落后的“虧空”找回來(lái)，努力辦出人民滿意的教育。

學(xué)生的未來(lái)取決于課堂和操場(chǎng)，所以辦教育首要的是端正辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教育理念和觀念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀

貧困地區(qū)教育怎么辦？當(dāng)過(guò)八年教師、在多個(gè)部門(mén)擔(dān)任過(guò)“一把手”的毛光偉在擔(dān)任教育局局長(zhǎng)之初，就有了自己比較成熟的思考。

“多年來(lái)，在縣委、縣政府和社會(huì)各界的大力支持下，竹山教育的基礎(chǔ)建設(shè)投入持續(xù)加大，辦學(xué)條件有了較大改善。但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，仍然存在一定差距，而且短時(shí)間內(nèi)難以避免。”毛光偉說(shuō)，窯洞里也可以培養(yǎng)出院士，辦學(xué)條件不是辦好教育的決定性因素，貧困山區(qū)辦教育，首要的是端正辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教育理念和觀念，在全縣教育系統(tǒng)樹(shù)立起正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。

“堅(jiān)持綠色教育觀，真正把學(xué)生當(dāng)人，著眼于人的全面發(fā)展?！泵鈧フf(shuō)，這要求我們不能單純以升學(xué)率考核學(xué)校，更不能單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，我們既要對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。

連續(xù)四年，全縣利用暑期開(kāi)展教師和教育管理干部集訓(xùn)，掀起教育思想上的頭腦風(fēng)暴，山東杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升、江蘇洋思中學(xué)校長(zhǎng)秦培元、北京京源學(xué)校校長(zhǎng)白宏寬等一批全國(guó)知名專家親臨竹山講學(xué)。

在毛光偉看來(lái)，提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力，就是要遵循教育規(guī)律，更新教育理念，提升管理水平，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。樹(shù)立正確的質(zhì)量觀和人才觀，就是要著眼學(xué)生全面發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

2012年起，竹山縣在實(shí)行“教育質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)”的同時(shí)，堅(jiān)持推行“師生同考”制度，以此倒逼教師提升教育教學(xué)水平，并創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校和教師樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀。

“學(xué)生的未來(lái)取決于課堂和操場(chǎng)。”毛光偉認(rèn)為，課堂是育人的主陣地，有什么樣的課堂，就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，因此要建設(shè)健康課堂；學(xué)生的身體素質(zhì)和全面發(fā)展的主陣地在操場(chǎng)，所以我們要開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，注重培養(yǎng)和發(fā)展中小學(xué)生的核心素養(yǎng)。

近年來(lái)，竹山縣堅(jiān)持生本教育理念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式和方法，探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)氛圍，全面推進(jìn)健康課堂建設(shè)；創(chuàng)造條件加強(qiáng)體育和藝術(shù)教育， “陽(yáng)光大課間”“校園足球”和“大家唱、大家跳”等活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色；積極開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，全縣44名學(xué)生獲國(guó)家專利。

“只要思想對(duì)路了，學(xué)生全面發(fā)展肯定上得去。”毛光偉高興地說(shuō)，2015年，竹山縣在十堰市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得團(tuán)體第三名，該縣上庸鎮(zhèn)足球隊(duì)在全市首屆青少年校園足球初中聯(lián)賽中奪得第四名。

戰(zhàn)略方針事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略必須從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持高質(zhì)量前提下的義務(wù)教育均衡發(fā)展思路不動(dòng)搖

“區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)，所以我們必須慎之又慎?！泵鈧?duì)山區(qū)教育了如指掌，他深知，教育質(zhì)量必須始終擺在區(qū)域教育發(fā)展的首要位置。

“辦好義務(wù)教育是縣市教育的第一要?jiǎng)?wù)?！泵鈧フf(shuō)，義務(wù)教育是“大頭”，是高中階段教育的基礎(chǔ)，對(duì)于義務(wù)教育首先要抓質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高質(zhì)量前提下的均衡發(fā)展，是區(qū)域教育的戰(zhàn)略選擇。

常駐人口達(dá)10萬(wàn)人的竹山縣城，2014年底之前城區(qū)僅有1所高中、1所初中和3所小學(xué)。為化解縣城教育資源嚴(yán)重的供需矛盾，縣委、縣政府整體優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局——把縣一中遷到城外，茂華中學(xué)整體搬遷至縣一中老校區(qū)，原茂華中學(xué)校區(qū)辦縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校。

“撥動(dòng)縣一中遷建這顆棋子，一下子激活了義務(wù)教育均衡發(fā)展整盤(pán)棋?！泵鈧フf(shuō)，2014年初，縣一中實(shí)現(xiàn)整體搬遷后，城區(qū)教育資源嚴(yán)重不足的問(wèn)題迎刃而解。

“十二五”期間，竹山縣進(jìn)一步優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局，投資近4.5億元，完成教學(xué)樓改擴(kuò)建項(xiàng)目83個(gè)，新建及改擴(kuò)建教學(xué)與輔助用房近30萬(wàn)平方米，新建及改擴(kuò)建幼兒園34所，新建及改擴(kuò)建食堂107個(gè)，寄宿制學(xué)校食堂配備率達(dá)到了100%。

“加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)，是彌補(bǔ)山區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源不足和促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的又一戰(zhàn)略性舉措?！泵鈧リ割^給記者算了一筆賬，近年來(lái)，全縣斥資3000多萬(wàn)元推進(jìn)教育信息化建設(shè)，185所學(xué)校通過(guò)光纖光纜、無(wú)線4G等方式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”覆蓋率達(dá)92.5%；配備“班班通”設(shè)備1073套，“優(yōu)質(zhì)資源班班通”覆蓋率達(dá)100%；教師開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間3181個(gè)，教師“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”覆蓋率達(dá)83.2%。

毛光偉說(shuō)，今年全縣將依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，開(kāi)展信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合研究，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

干部是推動(dòng)教育發(fā)展的關(guān)鍵少數(shù)，打造一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教育管理干部隊(duì)伍，是區(qū)域教育的希望所在

“西南聯(lián)大在戰(zhàn)火紛飛的年代，依然為國(guó)家培養(yǎng)了一大批杰出人才?！泵鈧フf(shuō)，條件和環(huán)境艱苦并不意味著辦不了高質(zhì)量的教育，“人永遠(yuǎn)是事業(yè)成敗的決定性因素?！薄案刹渴峭苿?dòng)教育發(fā)展的關(guān)鍵少數(shù)。”毛光偉說(shuō)，幾年來(lái)，竹山縣教育局創(chuàng)新體制機(jī)制，全面加強(qiáng)教育管理干部隊(duì)伍建設(shè)。

一是完善教育管理干部培養(yǎng)、選拔、任用、考核工作機(jī)制，把思想政治靠得住，而且想干事、會(huì)干事、能干事的人才選拔出來(lái)，健全教育管理后備人才庫(kù)，為全縣教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展注入動(dòng)力。

二是加強(qiáng)教育管理干部的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理者的教育思想、辦學(xué)理念，不斷提高教育管理水平。落實(shí)教育管理干部代課、聽(tīng)評(píng)課制度。要求校長(zhǎng)扎根教學(xué)一線，帶領(lǐng)管理干部主動(dòng)代課，積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；充分掌握校情、教情、學(xué)情，制訂和堅(jiān)持好能充分調(diào)動(dòng)教師積極性的好辦法、好制度，牢牢抓住教育教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。

三是強(qiáng)化教研隊(duì)伍建設(shè)。在提升專職教研員隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，強(qiáng)化校長(zhǎng)及管理干部的教科研意識(shí)，在教師隊(duì)伍中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教科研骨干，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

“培養(yǎng)造就一批有思想、能擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃芾砀刹浚絽^(qū)教育的明天一定會(huì)更加光輝燦爛。”毛光偉欣慰地說(shuō)，通過(guò)多年努力，全縣教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出了諸如張振武小學(xué)校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、茂華中學(xué)校長(zhǎng)等一批優(yōu)秀教育管理干部，并且已初步形成梯隊(duì)格局，“他們才是竹山教育的希望和未來(lái)”。

“實(shí)話實(shí)說(shuō)，在任期內(nèi)，我不可能解決區(qū)域教育發(fā)展的所有問(wèn)題，但必須從解決根本性問(wèn)題入手，為山區(qū)教育的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為未來(lái)發(fā)展埋下希望的種子?！币粋€(gè)多小時(shí)的采訪，毛光偉推動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展的激情和智慧顯露無(wú)遺，記者深信，在他堅(jiān)持不懈的努力下，竹山教育必將以加速度健步奔向“十三五”。

（責(zé)任編輯 鄢志勇）