日前，教育部印發(fā)《關于做好2016年普通高校招生工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求進一步促進城鄉(xiāng)區(qū)域入學機會公平，改革和完善招生錄取和監(jiān)管機制，針對農(nóng)村和貧困地區(qū)學生的高考，教育部將繼續(xù)實施國家、地方、高校三個定向招生專項計劃，國家專項計劃從5萬人增加到6萬人。同時確保符合條件的進城務工人員及其他非戶籍就業(yè)人員隨遷子女都能在流入地參加高考。

根據(jù)《通知》，要深入推進高?？荚囌猩贫雀母铮e極穩(wěn)妥推進高考綜合改革，推進實施高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價等專項改革。同時還要加快推進高職院校分類招考。各地要加快推行“文化素質+職業(yè)技能”評價方式，積極探索在高職分類招考中使用學生綜合素質評價結果。

為促進城鄉(xiāng)區(qū)域入學機會公平，《通知》提出要改革和完善招生錄取機制。各地要進一步細化和落實政策措施，確保符合條件的進城務工人員及其他非戶籍就業(yè)人員隨遷子女都能在流入地參加高考。各地教育行政部門要會同公安部門加強對“高考移民”的綜合治理，嚴肅查處利用隨遷子女政策，通過非正常戶口學籍遷移、戶籍學籍造假、出具虛假證明材料等手段獲取高考資格的“高考移民”行為。

（據(jù)《北京青年報》）

廣東 高考五年后不分文理科

經(jīng)教育部備案同意，3月3日，廣東省政府頒發(fā)了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（下稱《意見》）。按照計劃，該省2018年將出臺高考綜合改革方案，并從2018年秋季入學的高一年級開始實施新的普通高中學業(yè)水平考試、學生綜合素質評價實施方案，2021年開始實行新高考方案，基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度?！兑庖姟诽岢?，高考實行“3+3”的考試模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，實行語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考科目和3門高中學業(yè)水平考試科目考試方式。語文、數(shù)學、外語科目分值不變，每科滿分150分。3門高中學業(yè)水平考試科目由考生根據(jù)所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇，推動素質教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。普通高中學業(yè)水平考試和普通高考外語科目為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試的機會，學生選擇最好成績使用，以減輕學生集中應考壓力，改變“一考定終身”的弊端。

（據(jù)《南方日報》）

四川 今年起將統(tǒng)一城鄉(xiāng)義教公用經(jīng)費定額

近日，四川省教育廳發(fā)布消息，今年起該省將統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育公用經(jīng)費基準定額。這一舉措將有望破解城鄉(xiāng)政策不統(tǒng)一、城鄉(xiāng)公用經(jīng)費標準“倒掛”、與新型城鎮(zhèn)化建設和戶籍制度改革不相適應等問題。四川通過整合農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制等政策，建立統(tǒng)一的中央、省、市（州）、縣（市、區(qū)）各級人民政府分項目、按比例分擔的城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育“三免一補”政策全面統(tǒng)一。據(jù)統(tǒng)計，四川義務教育階段學生共789.3萬人。義務教育階段生均公用經(jīng)費基準定額所需資金，中央和省按8：2比例分擔。由四川省承擔部分，按不同地區(qū)的財力條件，確定省、市、縣三級財政的不同分擔比例，體現(xiàn)向貧困地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)傾斜。在此基礎上，對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經(jīng)費補助。對農(nóng)村地區(qū)不足100人的學校，按100人核定公用經(jīng)費，并繼續(xù)對高海拔地區(qū)義務教育學校補助取暖經(jīng)費。特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生按每生每年6000元標準補助公用經(jīng)費。

（據(jù)新華社）

教育部：進一步促進城鄉(xiāng)區(qū)域入學公平

蘇州 義務教育階段流動人口隨遷子女積分入學

近日，蘇州市教育局正式發(fā)布《蘇州市義務教育階段流動人口隨遷子女積分入學實施細則（試行）》，流動人口隨遷子女今后要想在蘇州就讀公辦學校，要通過積分排名申請入學。根據(jù)《細則》，在蘇州市區(qū)范圍內，參加社會保險、已辦理居住證且連續(xù)合法居住1年以上（含1年）的流動人口，經(jīng)本人申請，納入本市流動人口積分管理，可以為其子女申請積分入學。申請僅限1所學校，且只能申請公辦小學、初中的起始年級，即小學一年級和初中一年級。據(jù)介紹，流動人口隨遷子女進入不同的公辦學校，其分值要求不一定相同。不同的區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、學校能夠提供的公辦學位數(shù)以及流動人口的入學申請數(shù)不一定相同，流動人口入學的積分排名是分鎮(zhèn)（街道）、分學校按由高到低的順序進行的。因而，在不同的區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、學校入學會有不同的積分分值要求。

（據(jù)《中國教育報》）

（責任編輯 徐世兵）