英國：重視“失敗”學(xué)習(xí) 利用“失敗周”教育學(xué)生

英國家長們常常把“給孩子失敗的機(jī)會”這句話掛在嘴邊。孩子做某件事失敗了，英國人的觀念不是索性不讓孩子去做或干脆家長包辦，而是再提供一次機(jī)會，讓他們學(xué)會避免失敗的方法。

同時，學(xué)校教育也十分重視“接受失敗”的學(xué)習(xí)。據(jù)英國《每日郵報》24日報道，英國一所頂級中學(xué)推出了一套極富挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)考試試題，校方坦言這份試題的難度遠(yuǎn)超過中學(xué)生的解題能力，聲稱考生“不可能拿滿分”。據(jù)稱，此法是為了讓學(xué)生從小就擺脫完美主義思想，了解“失敗是完全可以接受的”。

英國牛津中學(xué)是英國頂級的私立女子中學(xué)。校方設(shè)計這套數(shù)學(xué)測試題難度循序漸進(jìn)，直到超過中學(xué)生的能力極限。校方負(fù)責(zé)人表示，該校絕大多數(shù)學(xué)生都很優(yōu)秀，校方擔(dān)心因為自身完美而產(chǎn)生的優(yōu)越感會讓她們今后經(jīng)不起挫折、或裹足不前。學(xué)校表示，希望通過這種挫折教育法讓這些“完美小姐”從小認(rèn)識到“完美是求知的敵人”。

今年年初，英國另一所頂級女子學(xué)?！獋惗販夭紶柕侵袑W(xué)推出了“失敗周”活動，邀請了很多成功人士出席?；顒又?，這些特邀嘉賓和學(xué)生們分享了自己人生當(dāng)中的失敗經(jīng)歷，告訴學(xué)生們“偶爾失敗完全可以接受”，關(guān)鍵是如何正確面對失敗。

德國：小學(xué)開設(shè)死亡課 模擬應(yīng)對父母車禍

有人說教育孩子應(yīng)該盡可能地展示一個真善美的世界，然而，德國的家長與老師們卻另辟蹊徑，讓孩子們直面人生和社會的陰暗面。

據(jù)報道，德國柏林的一所小學(xué)竟邀請殯儀館的工作人員來課堂上講述人死時會發(fā)生的事情。講完后，孩子們輪流扮演角色，模擬諸如父母因車禍身亡時如何應(yīng)對的情景。該校老師稱，通過這樣的課程，讓孩子們體驗突然成為孤兒的感覺，這有助于他們體驗遭遇不幸時的復(fù)雜心情，以及怎樣控制情緒。像這樣的挫折模擬情景和角色扮演在德國的學(xué)校中十分常見。

此外，學(xué)校還經(jīng)常組織青少年到法庭參觀，并旁聽審訊現(xiàn)場。此舉不刻意保持學(xué)生們心靈的“純潔”，不回避讓學(xué)生了解社會的丑惡現(xiàn)象。這樣一來，學(xué)生們不會與社會隔離，也會對社會產(chǎn)生深入了解，以防一旦接觸社會，看到某些陰暗面后感到茫然若失，無所適從。

德國人直面陰暗面教育也是教育改革的產(chǎn)物。20世紀(jì)90年代，德國推出了“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”，使教材內(nèi)容適應(yīng)社會發(fā)展?，F(xiàn)在的多種課本中，不僅有“陽光”的內(nèi)容，還有涉及社會“陰暗面”如種族歧視、違法犯法等課題，其宗旨是引導(dǎo)學(xué)生思考和解釋各種社會現(xiàn)象。

日本：4齡童獨(dú)自去購物 6齡童獨(dú)自走親戚

在日本，父母非常重視對孩子進(jìn)行自立與忍耐的教育，因為日本人信奉這樣的理念：只有讓孩子經(jīng)受一定的以忍耐為內(nèi)容的身心訓(xùn)練，而不是滿足他們的各種要求，才能培養(yǎng)兒童獨(dú)立克服困難的能力，形成堅韌和頑強(qiáng)的品質(zhì)。

在日本，人們經(jīng)?？梢钥吹剑恍┖⒆釉跊]有成人帶領(lǐng)的情況下，面對艱苦的自然環(huán)境，安營扎寨，尋覓野果，撿拾柴草，尋找水源，克服重重困難，進(jìn)行自救活動。

在日本的電視節(jié)目中，經(jīng)常會有兩項這樣的比賽：一項是讓一個母親給4歲的孩子3000日元，讓孩子一個人進(jìn)入商業(yè)街，去尋找和購買三樣指定的物品，并限時3分鐘返回。這對一個幼兒的智力、語言和勇氣是極大的挑戰(zhàn)。孩子不僅須記住母親要他采購的三樣?xùn)|西，而且還要同各種商店店員及行人打交道。另一項是讓一個6歲的兒童自己去10公里外的一個親戚家，母親則化裝成一個陌生人看著這個孩子如何找路人指路，如何干渴難耐，如何疲憊不堪。悄悄跟隨的母親每每心疼得流下淚來，但決不會幫孩子一把。

日本家長把這些看作是一個經(jīng)受挫折的訓(xùn)練，是讓孩子接受挫折的經(jīng)歷，而這一件件小事實際上都是在潛移默化地打磨孩子的意志力和抗壓能力。

（文章來源：《廣州日報》）