李明花

【摘 要】初中地理作為會(huì)考科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有足夠的重視，盡管學(xué)校和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要全面發(fā)展，可提高成績(jī)?nèi)匀浑y度較大，如何讓學(xué)生大幅度的提高成績(jī)呢？我認(rèn)為復(fù)習(xí)方法非常重要.簡(jiǎn)單總結(jié)以下幾點(diǎn)，愿與地理教育工作者商榷。

【關(guān)鍵詞】地理復(fù)習(xí)；讀圖識(shí)記；提高

當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定階段的時(shí)候，就會(huì)距離考試越來越近，為了讓學(xué)生考出理想的成績(jī)，老師都要花費(fèi)比較多的精力有效的組織學(xué)生復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法得當(dāng)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，但是由于部分同學(xué)的自學(xué)能力較差，有的同學(xué)態(tài)度不端正，復(fù)習(xí)方法不合理，所學(xué)知識(shí)一知半解等原因，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)的過程雖然花了很多精力，可復(fù)習(xí)效果并不明顯。因此，有條理地去循序漸進(jìn)的抓好復(fù)習(xí)非常必要。

一、詳細(xì)閱讀教材，理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)

地理學(xué)科的特點(diǎn)是教材條理非常清晰，對(duì)一些內(nèi)容的理解和復(fù)習(xí)應(yīng)把握好需要識(shí)記的重點(diǎn)，比如復(fù)習(xí)《世界的海陸分布》一課時(shí)先指導(dǎo)學(xué)生用“語(yǔ)意式”閱讀法（語(yǔ)意式閱讀法是讓學(xué)生也類似學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法去閱讀地理課文，主要適用于復(fù)習(xí)課文篇幅較長(zhǎng)，但知識(shí)點(diǎn)不多層次比較清晰的章節(jié)或段落。）讀通課文，找出知識(shí)點(diǎn)并梳理知識(shí)層次，然后對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和概括，并對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行深入分析找出關(guān)鍵詞，再標(biāo)記疑難問題，最后做好標(biāo)記。按照這個(gè)分析思路，本課的復(fù)習(xí)先理清地球表面的海陸分布比例“三分陸地，七分海洋”根據(jù)比例算出海洋和陸地各自的面積，由引申到把地球劃分成東西半球或南北半球

都是海洋面積大于陸地面積。接著復(fù)習(xí)關(guān)于陸地的知識(shí)點(diǎn)，引出大陸、島嶼、半島、大洲的概念，到大洲的名稱、大小順序排列，大洲分界線知識(shí)。然后復(fù)習(xí)海洋部分：洋、海、海峽的概念，四大洋的特征、形狀，最后把七大洲四大洋的相對(duì)位置、形狀大洲分界線等知識(shí)點(diǎn)都落實(shí)在地圖上，能夠準(zhǔn)確的說出大洲大洋的名稱，熟練掌握后用簡(jiǎn)圖繪出來，這一課的復(fù)習(xí)任務(wù)就完成了。

二、讀圖識(shí)記，提高復(fù)習(xí)效率

地理教學(xué)離不開地圖，因此，地圖被稱作“地理學(xué)的眼睛”，復(fù)習(xí)過程中恰當(dāng)?shù)挠煤玫貓D，最大限度的發(fā)揮地圖的作用，可以使復(fù)習(xí)事半功倍。 在復(fù)習(xí)中老師引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、析圖，熟練掌握以前所學(xué)的地理知識(shí)、發(fā)現(xiàn)地理規(guī)律、熟悉地理特征，能用自己的語(yǔ)言描述地圖上的信息。并學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換，既能識(shí)記圖上的內(nèi)容，又能把教材描述的知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)圖繪在簡(jiǎn)易圖上，運(yùn)用地圖解決地理問題。例如：在復(fù)習(xí)《世界的主要?dú)夂蝾愋汀芬徽n時(shí)，先根據(jù)前面所學(xué)的地球的五帶知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉南北回歸線之間是熱帶，北回歸線與北極圈之間是北溫帶，南回歸線與南極圈之間是南溫帶，北極圈以北和南極圈以南分別是北寒帶、南寒帶，學(xué)生在熟悉了各溫度帶的范圍后，再根據(jù)氣候的要素是氣溫和降水以及“以溫定帶，以水定型”，就可以確定熱帶的氣候類型就分布在南北回歸線之間的范圍，總體特征是終年高溫，不同類型的氣候降水多少不同，以此類推亞熱帶、溫帶、寒帶氣候的特征和分布問題就會(huì)迎刃而解，使原來比較復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，從而復(fù)習(xí)效率明顯提高。

三、學(xué)繪簡(jiǎn)圖，強(qiáng)化復(fù)習(xí)目標(biāo)

在復(fù)習(xí)過程性，有些內(nèi)容比較容易識(shí)記，一提醒學(xué)生就能記住，但有些內(nèi)容易混淆，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生才能記住，因此，我就選擇一種學(xué)生感興趣的方法來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，而且在多次嘗試中感覺效果很好，就是指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)圖，邊畫邊記。在復(fù)習(xí)《西亞》時(shí)，學(xué)生知道西亞的地理位置優(yōu)越，處在三洲五海、兩洋之地，引導(dǎo)學(xué)生繪出里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海的位置，重點(diǎn)位置再做強(qiáng)調(diào)，里海、連接黑海與地中海的土耳其海峽，是亞洲與歐洲的分界線，以及溝通地中海和紅海的蘇伊士運(yùn)河是亞洲和非洲的分界線，西亞就處在亞洲、歐洲、非洲三大洲之間。而從大西洋—直布羅陀海峽——地中?！K伊士運(yùn)河——紅?！⒗！《妊蟮膩啔W航線是世界最繁忙的航線之一。在繪圖的過程中適當(dāng)?shù)慕档鸵螅喙膭?lì)學(xué)生動(dòng)手繪圖，成果展示激發(fā)學(xué)生的興趣，在輕松愉快的繪畫中復(fù)習(xí)了枯燥乏味的地理知識(shí)。

四、練習(xí)鞏固，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)

在基本知識(shí)掌握的情況下，就要進(jìn)行復(fù)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)考試題型設(shè)計(jì)練習(xí)題目。讓學(xué)生通過讀教材、讀圖、繪簡(jiǎn)圖的方法復(fù)習(xí)了一課的內(nèi)容，掌握了基本知識(shí)后，再做具有綜合性和啟發(fā)性的題目讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中尋找答案獲取知識(shí)。如果是期末考試，就設(shè)計(jì)綜合性的套題來訓(xùn)練。這樣有利于提高學(xué)生的分析、總結(jié)、歸納的能力。同時(shí)，能夠準(zhǔn)確而迅速的得出正確答案，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維敏捷性，提高學(xué)生的答題技巧、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，深化分析主題，達(dá)到鞏固知識(shí)提高成績(jī)的目的。