職業(yè)初印象

討論：你眼中的對外漢語教師是什么樣的？

欣源：面對著這么一群完全不懂中文的大朋友，對外漢語老師得一字一句教他們從頭學起，“‘a(chǎn)要念‘啊，‘b要念‘波……”估計有時候還得握著他們的手一筆一畫地“畫”出漢字。老師身上肯定帶著話筒、粉筆和紅筆，就像是幼兒園老師在教一群大兒童，這場景，想想就好有喜感。

沐子：在我眼中，對外漢語老師就像新聞主播那樣，字正腔圓地發(fā)音，一板一眼地說著“你好，我愛中國”。但估計在“歪果仁”眼里，黃皮膚的對外漢語老師就像來自東方的佛，散發(fā)著柔和的圣光，充滿了神秘的東方色彩，既能膜拜之又能學習之。

Cici衷愉：她們大氣地站在講臺上，26個字母從她耳朵進入，無數(shù)方塊字從她嘴里蹦出來，可憐的“歪果”學生只能無奈地用這些方塊字來搭積木。

阿SA：對外漢語老師在不同的環(huán)境中都生活過，所以會更有包容心，面對各種各樣的突發(fā)情況會特別沉穩(wěn)。心態(tài)比較放松，穿衣服也會比較隨意，人很親切。

真人圖書檔案

姓名：周晶晶

身份：曾是墨西哥蒙特雷科技大學交換教師，現(xiàn)為國內(nèi)高校對外漢語教師

技能：將高冷和幽默完美融合于對外漢語教學中

很多人好奇對外漢語教師到底是干嘛的，是不是教外國人說中國話的？

這個說法也對，也不對。從選擇當老師的那一刻起，我就明白，教書育人是一體的。祖師爺說“傳道授業(yè)解惑”，教書只是對外漢語教師的基本工作，促進中外文化交流也是我們的責任。在打通中西方文化障礙的道路上，語言總是先行者，而教授語言的我們，也必須是先行者。當然，汗水和收獲是成正比的，這個一技之長可以讓你足不出戶就走遍世界，也可以讓你走遍世界都不用愁。

帶著“使命感”重返學堂

高中畢業(yè)的時候，我順從父母，選擇了他們認為比較穩(wěn)妥且收入較高的專業(yè)——企業(yè)管理。但后來我越來越覺得，這不是我想要的生活，兒時那個教書育人的夢想日益勃發(fā)。

我思考著，可以教什么呢？對外漢語，從這個專業(yè)的誕生到國家在海外建立第一所孔子學院，只有短短30多年的時間。明明是世界上使用人口基數(shù)最大的語言，為什么不能成為一種世界語言呢？一種莫名的使命感從心里升起，我們要讓外國人學會說中國話，讓他們更深刻地了解漢語和中國。帶著這種神圣的使命感，我辭掉工作，打算考漢語國際教育專業(yè)的研究生。

備考的那段時間，我常去北京大學、北京語言大學、北京外國語大學的對外漢語教育專業(yè)課堂蹭課?，F(xiàn)代漢語課、傳統(tǒng)文化知識課、漢語發(fā)音課程……我有一種重回高中課堂聽老師講高考重點的感覺，筆記寫了一頁又一頁，有時候上完一堂課，腦子還是糊的，手卻已經(jīng)酸得再也寫不下去了。不過，我也仿佛回到了高考前充滿斗志的狀態(tài)，對漢語越來越著迷，對這個專業(yè)著迷，也更加堅定了我想要當一名對外漢語教師的決心。最終，我順利地考上了北師大漢語國際教育專業(yè)的研究生，踏上了成為對外漢語教師的路。

“歪果仁”的漢語教師不好當

你知道“二”和“兩”的區(qū)別嗎？你能通過發(fā)音在一分鐘內(nèi)區(qū)分韓國人和泰國人嗎？為什么明明日韓國家的學生一直學漢字卻總是學不好發(fā)音，而歐美國家的學生漢字寫得像鬼畫符，發(fā)音卻特別標準呢？

對外漢語教師授課的對象是完全不同語系、不同文化背景的學生，他們有自己獨特的思維方式，在教學課堂上，你永遠不知道會有什么奇怪的“問題”在等著你?！巴峁省钡臐h語教師真不好當，我默默感慨。

我曾有個外國學生，想給女同學寫情書，他遞出情書后，女同學一直笑，卻沒有回應他。他很不理解，氣沖沖地跑來問我哪里錯了。我看了他的情書，這才知道原委，原來他在情書里寫了一句“我把你愛上了”?？戳怂那闀铱扌Σ坏?，因為前段時間我剛給他們講了“把”字句，編了一個“A把B+動詞+結果”的公式，他倒是在這里“活學活用”了。

但很明顯，他錯誤地理解了這個公式。因為不是所有的動詞都可以放在這個結構中，只能是產(chǎn)生結果的動詞才可以，這個動作做之前和做之后，A和B是要有變化的。我開玩笑跟他說：“你看，你是愛上她了，可是她沒有愛上你啊，你們并沒有產(chǎn)生結果，所以這個公式在這里不通用?！彼犃宋业脑挘贫嵌攸c了點頭。

我覺得自己就像一個魔術師，把中國語言的博大精深變成最淺顯易懂的知識教給學生，看著他們從“表白失敗”到“順利說漢語”，從一筆一畫生硬地書寫漢字和鸚鵡學舌似的發(fā)音變成能夠寫下萬字論文和說一口流利漢語的高手，語言和文化的傳遞就在日積月累之間完成。

我代表中國形象

機緣巧合，工作期間，我獲得了一次去國外交換實習的機會，目的地是墨西哥。

剛去那邊不久，我獲邀參加學校舞蹈老師的芭蕾舞專場演出。那是我第一次單獨去參加一個校外的集體活動，小小演出廳里擠滿了當?shù)厝?，作為唯一的亞洲人，我自然成了大家關注的對象。后來通過和他們聊天，我才知道中國在他們的印象里，是一個遙遠而神秘的地方，而中國人都是不茍言笑的。直到跟我聊天，他們才發(fā)現(xiàn)，原來中國人也喜歡說笑，也喜歡吃好吃的東西，也和墨西哥人一樣喜歡吃辣椒。

而我也慢慢意識到，身為一個對外漢語教師，我的一言一行不僅僅代表了我自己，也代表了中國形象。當?shù)厝送ㄟ^觀察你，和你交流，才會了解中國人和日漸強大的中國。

于是，我開始注重參加校內(nèi)外的各種活動，也組織了不少關于中國文化的體驗活動。比如，在學生的家庭日，邀請他們和父母一起學做中國菜；介紹中國的傳統(tǒng)舞蹈和樂器表演團體來學校里進行演出；給當?shù)氐囊泼窬止ぷ魅藛T開設漢語課程，幫助他們了解轄區(qū)內(nèi)來自不同省份的中國人的傳統(tǒng)習俗和生活習慣；帶著學生和同事一起參加中國大使館組織的春節(jié)聯(lián)歡晚會。

交換實習期間，正巧碰上我的生日。下午給學生上課時，有兩個學生沒到，我心里蠻失落的，但課上到一半，忽然有人推著插滿蠟燭的大蛋糕進門，原來就是這兩個沒到的學生。他們用西班牙語對我說生日祝福，還有學生彈吉他為我唱歌。忽然有人提議“老師，我們這邊的習俗是用蛋糕來抹壽星的臉表示祝?！?，我假裝說“好啊”，當他拿著一小塊兒奶油小心翼翼地伸向我的臉時，我先發(fā)制人地把手里的蛋糕砸在他的臉上。結果一發(fā)不可收拾，全班二十幾個人開始了一場異常激烈的蛋糕大戰(zhàn)，每個人都玩得不亦樂乎。這是他們對老師的認可和欣賞，他們愿意花時間和精力為老師制造一些美好的回憶。這也是對外漢語教師這個職業(yè)最美好也最快樂的地方。

我忽然明白了國家漢辦在世界各地建立孔子學院的意義：文化的魅力讓越來越多的人想要去探求和研究中國，他們先要學習這門語言，才會想著親自到中國看一看走一走。而對外漢語教師這份工作的魅力在于行走在不同國家間，能切身感受不同文明的沖撞、交匯和融合的美妙；而在你工作的時候，就已經(jīng)代表了文化之邦、禮儀之邦的大國形象。

世界那么大，可以去看看。

未來面對面

Q1：成為一名對外漢語教師需要具備哪些條件？

周晶晶：首先，如果是打定了主意要做對外漢語教師，最好是學習對外漢語或者漢語國際教育相關專業(yè)，也可以去考對外漢語教師資格證書，這對于應聘這一職位有很大優(yōu)勢。

其次，對外漢語教師們有時要在海外就業(yè)，因此活潑開朗、積極向上的性格，開闊的視野和對文化間異同的敏感度有利于在異國他鄉(xiāng)開展工作。

另外，把中國文化的精華展示給外國人是對外漢語教師工作的重要組成部分，如果老師能掌握幾樣中華傳統(tǒng)才藝，如書法、民樂等，會對教學和文化活動的組織和開展有很大幫助。

Q2：申請成為對外漢語教師有哪些途徑或者渠道？

祝 偉：對外漢語教師可以分為國內(nèi)就業(yè)和國外就業(yè)兩種。國內(nèi)就業(yè)主要是指在各類大中專院校教留學生，在各類中小學的國際部和國際學校擔任中文教師以及在培訓機構做教師，這些職位和其他行業(yè)一樣，通過各類招聘途徑都可以申請到。

海外就業(yè)主要有兩個途徑：一是受聘于國家設立的、專門面向海外推廣漢語的機構——國家漢辦/孔子學院總部，大家熟悉的海外孔子學院就是隸屬于這個機構。孔子學院有漢語教師志愿者和公派漢語教師兩種職位，前者主要面向在校學生，后者主要針對在職教師；二是海外漢語教師的普通社會招聘，同國內(nèi)一樣，海外的廣大學校和機構都會有相應的招聘啟事，符合要求即可申請。

Q3：中學生可以做哪些事情，為將來成為對外漢語教師做準備？

祝 偉：首先，要學好語文，做好漢語言文化知識儲備。會說漢語不代表就能教漢語，比如學生問老師，“剛剛”和“剛才”有什么不一樣呢？答好這個問題顯然需要扎實的漢語知識。其次，要多多在日常生活中培養(yǎng)溝通、表達，以及展示自我的能力，這是成為一名有個人魅力的老師的重要條件。演講、辯論等都是很好的鍛煉機會。再次，培養(yǎng)一些中華傳統(tǒng)才藝，玩一玩琴棋書畫，娛己娛人，以后在國外不僅可以打發(fā)寂寞，辦中國文化活動時也能夠有所展示。還有一點很重要，學好外語！

專業(yè)連連看

1. 專業(yè)一點通：漢語國際教育專業(yè)

就業(yè)方向

除了成為一名對外漢語教師外，學生畢業(yè)后也可從事外交、外事、外貿(mào)、中外文化交流以及其他需要兼具漢語和外語能力的工作。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)旨在培養(yǎng)能熟練掌握一門外語，進行對外漢語教學與研究，從事中外文化交流工作的復合型專門人才。

2. 專業(yè)詞匯一點通：孔子學院

為推動漢語加快走向世界，提升中國語言文化影響力，從2004年開始，我國在海外設立以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的非營利性教育機構“孔子學院”?？鬃訉W院所提供的服務包括：開展?jié)h語教學；培訓漢語教師，提供漢語教學資源；開展?jié)h語考試和漢語教師資格認證；提供中國教育、文化等信息咨詢；開展中外語言文化交流活動。

截至2015年12月1日，全球134個國家（地區(qū)）共建立了500所孔子學院和1000個孔子課堂?？鬃訉W院設在125國（地區(qū)）共500所，其中，亞洲32國（地區(qū)）110所，非洲32國46所，歐洲40國169所，美洲18國157所，大洋洲3國18所。