“咚咚咚……”是誰(shuí)在敲教室的門(mén)呢？哦，原來(lái)是樸實(shí)可愛(ài)的土家族音樂(lè)家田先生呀。

同學(xué)們問(wèn)：“田先生，你來(lái)做什么？”

他微笑著說(shuō)：“大家好，我有一個(gè)請(qǐng)求，你們能幫我的演奏樂(lè)器——咚咚喹設(shè)計(jì)一套禮服嗎？我明天就要帶著它出國(guó)演出啦?！?/p>

同學(xué)們爽快地說(shuō)：“藝術(shù)家演奏咚咚喹，為我們土家族爭(zhēng)光，為我們國(guó)家爭(zhēng)光。我們很樂(lè)意為你設(shè)計(jì)新的造型?！?/p>

同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出許多漂亮的造型。

我思考怎么裝飾咚咚喹，都忘記了吃晚飯的時(shí)間。怎么才能讓咚咚喹既漂亮又不影響吹奏？給咚咚喹貼上翅膀，把咚咚喹畫(huà)成“大花臉”，還是給咚咚喹系上五彩的絲巾？

我思來(lái)想去，決定做一個(gè)七彩咚咚喹。我拿出珍藏的五彩透明膠，把咚咚喹的單簧片“舌頭”封住，然后把粉色、藍(lán)色、橘黃色、紅色、紫色的彩紙纏繞在沒(méi)有氣孔的地方。不一會(huì)兒，咚咚喹變成了一位美麗的“彩虹仙子”。

我拿出水彩筆，在咚咚喹的上下兩端各畫(huà)兩顆小愛(ài)心，中間用藍(lán)色的水彩筆畫(huà)一個(gè)土家族的織錦花紋。我把咚咚喹翻一個(gè)面，仔細(xì)地寫(xiě)上1、3、5幾個(gè)音符。瞧，“彩虹仙子”感覺(jué)棒極了！

——四年級(jí) 黎海婷

咚咚喹吹出來(lái)的音樂(lè)非常好聽(tīng)，但它的外表十分簡(jiǎn)樸。我決定為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的造型。

我問(wèn)媽媽要來(lái)很多裝飾品，從中挑選了粉色的花帶。我把花帶一點(diǎn)一點(diǎn)地卷起來(lái)。第一次，花帶卷得不好看。第二次，我放慢速度，細(xì)心地卷著。果然，這次卷出來(lái)的絲帶好看多了。卷好絲帶，我給它打上一個(gè)蝴蝶結(jié)。接著，我輕輕地給咚咚喹貼上一層彩色紙。

我左看右看，覺(jué)得很美。

——四年級(jí) 謝慧珍

我放下書(shū)包，小心翼翼地取出寶貝咚咚喹。我左瞧瞧右看看，覺(jué)得用竹子做成的咚咚喹很美。

怎樣才能將咚咚喹設(shè)計(jì)得更有新意呢？我認(rèn)真地想著：不如做個(gè)有趣的鬼臉吧？不行，咚咚喹是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我可不能亂畫(huà)它。

我想了半天，覺(jué)得還是得做傳統(tǒng)設(shè)計(jì)。我找來(lái)了紅絲線(xiàn)、紅蝴蝶結(jié)……裝扮在咚咚喹上。

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的咚咚喹真是琳瑯滿(mǎn)目。我的咚咚喹和很多人的比起來(lái)有點(diǎn)兒不起眼。我趕緊叫來(lái)幾個(gè)好朋友商量對(duì)策，對(duì)我的咚咚喹采取補(bǔ)救措施。

我的好朋友是有備而來(lái)，有的給它貼紅旗，有的給它貼五角星，有的給它畫(huà)畫(huà)……

看著咚咚喹越來(lái)越漂亮，我真快樂(lè)。

——四年級(jí) 袁甜甜

我想用花瓣來(lái)裝飾咚咚喹，可是花瓣會(huì)枯萎。

我的目光聚焦在墻上掛的中國(guó)結(jié)上。嘿！怎么不用中國(guó)結(jié)和福袋來(lái)裝扮咚咚喹呢？說(shuō)干就干，我將這些裝飾品系在咚咚喹上，搖一搖，飄逸又有動(dòng)感；吹一吹，咚咚喹的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)；看一看，造型漂亮大方，還有土家族的韻味呢。

瞧，咚咚喹的禮服很棒吧。

——四年級(jí) 趙 婭