肖澤青

我這個人天生五音不全，每次學校晨會唱國歌時都會遭來同桌的嘲笑：“你的聲音簡直就是產(chǎn)生‘霧霾的污染源，請閉尊口，免得本姑娘染??！否則，我要向你索賠醫(yī)藥費?！北煌肋@么一氣，我的自尊心受到了極大的傷害，每當遇到唱歌時，別人縱情高歌，我只能是烏龜看青天——縮頭縮腦不敢發(fā)聲，這也讓我成了音樂課上的“搗蛋鬼”。

那天音樂課是期中測驗，老師先讓我們復習一下上節(jié)課教的內(nèi)容——如何打音樂四三拍節(jié)奏，為了使同學能準確地打好拍子，老師讓同學們先拍手，然后摸左耳，再摸右耳，這樣就是三拍了。老師熟練地彈起鋼琴，悠揚的琴聲響起了，同學們歡快地隨著琴聲打起了節(jié)拍。當老師彈奏的琴聲越來越高，忽然老師的雙手離開琴鍵，懸在了空中，樂聲瞬間停止。同學們都把手從耳朵上拿下來，只有我一人還雙手捂著耳朵。老師見狀要我放下雙手，我故作痛苦狀大聲回答道：“老師你彈的琴聲太激昂、太‘嗨了，我的耳朵都被琴聲‘融化了，我要捂著耳朵，不然它會掉下來的?！蔽业脑捖晞偮?，班上已是笑聲一片。老師看著我，也笑了。

課堂上，我雖然表面上顯得很輕松，但內(nèi)心還是惴惴不安的。今天音樂課抽測的內(nèi)容是，寫出《彩云追月》的歌詞并演唱這首歌。我心里在默默地祈禱，千萬不要抽到我！可老師的眼光偏偏在我身上掃來掃去，搞得我心里直發(fā)麻。然而，最終我還是未能逃脫“中槍”的命運。我硬著頭皮走上講臺，飛快地將《彩云追月》的歌詞一字不差地寫在黑板上。寫完后，我對老師說：“這首歌我唱不了，云和月都太高了，我追不到，也不想追?！蔽业倪@話又引來同學們一陣陣笑聲。

面對老師的“冷酷無情”，我只好獻丑了。當我那令人難以忍受的“磁性” 聲音一出來時，便遭來全班同學的一陣哄笑。這笑聲讓我心里越發(fā)緊張，不僅聲調(diào)“失聯(lián)”，歌詞也“跑”了好幾個字。我自己也受不了，在同學們的哄笑聲中結束了這首歌的演唱。老師笑著當眾表揚了我，她說我用勇氣把內(nèi)心的歌聲唱出來很美。頓時，全班由一陣哄笑聲變成了一片掌聲。

我在這節(jié)充滿笑聲的音樂課中，領悟到了音樂的內(nèi)涵，只要用心去唱歌，即使水平不好，也會贏得贊揚和掌聲的。

指導老師：董玉青

一堂音樂課，竟能笑聲連連，不得不佩服小作者的機智幽默。文章詳略得當，描寫生動，語言俏皮，贊！