蔡宗珉

在教室的角落里有一顆小石頭，它每天和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)知識(shí)，感到快樂極了。這不，它剛學(xué)了求物體體積的方法，不光知道了如何求解長(zhǎng)方體、正方體的體積，連如何計(jì)算圓柱體、圓錐體的體積都學(xué)會(huì)了?？墒撬鼌s不知道如何求自己的體積，它可難過了。

桌子先生拍拍小石頭的腦袋，說：“孩子，別難過，我們一起來(lái)想辦法！”三角板弟弟也來(lái)安慰：“石頭哥哥，我也來(lái)幫忙。你是知道的，不管是長(zhǎng)方體還是正方體都需要我先為它們測(cè)量出長(zhǎng)寬高或者棱長(zhǎng)，然后它們才能求出自己的體積。”有了伙伴們的熱心幫忙，小石頭立馬展開笑顏，信心倍增。椅子小姐在一旁催促道：“說干就干，咱們趕緊開始吧！”三角板弟弟說：“好，看我的吧！”它朝小石頭上下打量了一番，只見小石頭的外形是圓又不夠圓、方又不夠方，滿身都是棱，遍體都是角，不知道如何下手測(cè)量。三角板弟弟不好意思地摸摸頭，說：“石頭哥哥，不是我不想幫忙，實(shí)在是我不知道怎么幫你，要不你先去磨一磨，磨成長(zhǎng)方體，正方體也行，或者圓柱體、圓錐體都可以。然后我再給你測(cè)量，你就可以按照現(xiàn)有的體積計(jì)算公式算出你的體積了?！毙∈^還沒來(lái)得及說話呢，桌子先生就否決了三角板弟弟的提議：“不行，不行，小石頭想知道的是自己的體積，如果打磨了，就不是它了！”小石頭在一旁連連點(diǎn)頭。聽完桌子先生的話，大家又陷入了沉思：像小石頭這樣不規(guī)則的物體，難道我們不能計(jì)算出它的體積了嗎？

時(shí)間一分一秒地過去了，大家都在思考著。還是三角板弟弟有辦法，它拍著腦袋，說：“ 有辦法了！”看著大家疑惑的眼神，三角板弟弟說：“石頭哥哥，你跟我來(lái)！”說著，三角板弟弟帶著小石頭找到了一個(gè)正方體容器，接著它往正方體容器中倒入適量的水，并且量出水的高度，畫上標(biāo)記；然后它把小石頭放進(jìn)這個(gè)盛有水的正方體容器里，水的高度馬上上升了。小石頭一下子明白了，它自己算出了上升部分的水的體積。然后，它高興地告訴大家說：“這部分上升的水的體積就是我小石頭的體積?！贝蠹议_心地笑了，伙伴們都為小石頭感到高興！

小石頭現(xiàn)在再也沒有煩惱了，它繼續(xù)在教室的角落里認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)！

226100 江蘇省海門市能仁小學(xué)

指導(dǎo)老師 趙 彥