孟慈福

摘要：在素質教育全面推進的當今社會，我們數(shù)學教師應采用適當?shù)慕逃椒?，及時總結教育教學經(jīng)驗，努力提高學生對數(shù)學學習的興趣，讓學生成為學習的主人，發(fā)揮他們的主體作用，促使他們在不利的條件下，通過努力取得好成績，成為優(yōu)秀的人才。

關鍵詞：中學數(shù)學；思考；優(yōu)秀人才；教育方法

隨著新課程的不斷改革和發(fā)展，教師的教育教學理念更新，課堂教學也隨之不斷地發(fā)生著變化。如今的課堂上，學生動手的多了，合作的多了，展示的多了。但不可否認的是，目前我們的數(shù)學課堂教學還沒有完全脫離傳統(tǒng)教育觀念的束縛，特別是在農(nóng)村中學數(shù)學課堂教學中體現(xiàn)的比較突出。怎樣提高課堂教學的高效性，是我們教師不斷追求的目標。下面筆者結合自己幾年來的教學實踐，談幾點體會。

一、農(nóng)村學生的學習現(xiàn)狀

1、數(shù)學的學科特點和教師的教學方法不恰當是造成學生數(shù)學學習能力較差的重要因素。數(shù)學課教學內(nèi)容枯燥乏味，幾何知識抽象難懂，不易激起學生的學習興趣。教師按照課本編排教學，課堂學習氣氛沉悶，缺乏必要的學習方法的交流，致使學生不會學習，無法增強學習興趣。

2、社會就業(yè)形勢的影響，挫傷了學習的積極性。當前，我國的經(jīng)濟形勢推動著社會的文明和進步，但依然帶來了一些負面影響。如就業(yè)形勢、金錢的誘惑、知識貶值等現(xiàn)象使中學生產(chǎn)生困惑，時間長了他們便認同了讀書無用論，使學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒。

3、學生家庭的因素，制約了學生學習科學文化知識的信心。農(nóng)村的中學生，從小生活在農(nóng)村，見識少，所學知識均為書本知識，而且多數(shù)家長學識不高，不懂得如何教育孩子，或者由于家庭生活所迫，及早讓孩子外出打工，從某種程度上限制了孩子學習科學文化知識。

二、提高課堂教學有效性的方法

1、在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生新的觀念和思想。新觀念中不僅包含對事物的新認識、新思想，而且包含一個不斷學習的過程。作為數(shù)學教師，在教學中不僅要教學生學會，更應教學生會學。如在多邊形內(nèi)角和證明的教學中，我重點教學生遇到問題怎么分析，如何利用三角形內(nèi)角和180°來證明多邊形內(nèi)角和。學生在證明時只注重連接對角線而忽視了其他幾種證明方法，如在內(nèi)部取一點或者在外部取一點，還可以在其中一邊上取一點，將多邊形分成幾個三角形加以證明，其結果相同，使學生學會了用不同方法解決相同的問題。

2、不斷激發(fā)學生的學習興趣。興趣是一個人積極探求的一種最實際的內(nèi)部動力，它直接影響著學習效果。因此，激發(fā)學生的數(shù)學興趣，調動他們學習數(shù)學的積極性對搞好數(shù)學教學有著十分重要的意義。農(nóng)村中學生具有強烈的好奇心，教師可利用學生這一心理特征大膽創(chuàng)設能讓他們好奇的實際問題，把一些教學內(nèi)容轉化為有趣的問題，吸引學生，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。

3、在數(shù)學教學中加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力在數(shù)學教學中主要表現(xiàn)為對已解決的問題尋求新的解法。學生探索知識的思維過程總是從問題開始，又在解決問題中得到發(fā)展和創(chuàng)新。教學過程中，學生在教師創(chuàng)設的情境下，自己動手操作、動腦思考、動口表達，探索未知領域，尋找客觀真理，成為發(fā)現(xiàn)者。如在教學“三角形的內(nèi)角和”時，首先要求學生拿出自己的三角板，把熟知的三個內(nèi)角的度數(shù)加起來，算出三內(nèi)角和為180度。然后引導學生思考已經(jīng)學得的知識中哪些知識能推出結果為180度？學生討論得出平角為180度，還有兩直線平行，同旁內(nèi)角互補等。怎樣與三個角形各內(nèi)角聯(lián)系起來呢？學生紛紛想辦法，最后把任意三角形的三個內(nèi)角撕下來拼在一條直線上，看是否構成平角，從而驗證三角形內(nèi)角和是否為180度。通過學生自己動手，并用多媒體直觀演示的過程，學生明白需要把三角形的三個內(nèi)角拼在一起就證明了三角形內(nèi)角和為180°。再提問怎樣完成角的轉換？原來需要添加平行線，學生很快明白了添輔助線的方法，得出了三角形內(nèi)角定理的證明。把這些思想方法明確地呈現(xiàn)在學生的眼前，學生能從中領悟到當初數(shù)學家的創(chuàng)造思維進程，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。

4、在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的合作意識。數(shù)學教師要在教學中多設計一些學生互相配合能解決的問題，增進他們的協(xié)作意識，培養(yǎng)他們的團隊精神。如在講到燈光與影子和太陽光與影子時，將學生帶到室外讓他們分成小組，互相配合測量房屋的高度、大樹的高度。在這樣的教學活動中，主要靠學生的合作精神，使學生認識到只有齊心協(xié)力才能達到成功的彼岸。

在素質教育全面推進的當今社會，我們數(shù)學教師應采用適當?shù)慕逃椒?，及時總結教育教學經(jīng)驗，努力提高學生對數(shù)學學習的興趣，讓學生成為學習的主人，發(fā)揮他們的主體作用，促使他們在不利的條件下，通過努力取得好成績，成為優(yōu)秀的人才。