朋友情，雨中趣

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院 劉寶根

是什么讓我們在低落的情緒中逐漸振作？是什么讓我們克服恐懼、害怕？是什么讓我們在雨天找到不一樣的樂趣？瓦列里·戈巴契夫在《討厭雨天的貓小珍》中告訴我們：是友情！

《討厭雨天的貓小珍》講述了討厭雨天的貓小珍在“豬朋蛙友鵝兄弟”的幫助下，在家中找到雨天的樂趣，最后自己主動走出去踩水、玩耍的故事。繪本先通過貓小珍對媽媽熱情邀請的拒絕將貓小珍在雨天時低落的情緒鮮明地表現(xiàn)出來，再通過兩段情節(jié)來推動故事的發(fā)展，“豬朋蛙友鵝兄弟”分別興高采烈地描述自己在雨天的活動來呈現(xiàn)多樣的雨天情趣，但貓小珍仍然不為所動：“我可不……”一計不成再生一計，“豬朋蛙友鵝兄弟”索性在貓小珍的家里開起了雨天聯(lián)歡會，漸漸地，貓小珍從拒絕到疑惑再到參與雨天聯(lián)歡會，甚至完全忘記了下雨這回事。故事在最后部分達到高潮，當(dāng)看到自己的好朋友都出去踩水的時候，貓小珍克服了擔(dān)心和恐懼，愉快地參與到了屋外的那場聯(lián)歡會。

作者瓦列里·戈巴契夫是一位美籍烏克蘭人，在1991年移民到美國之前，就是著名的兒童圖畫書創(chuàng)作者和插畫家。在移民美國后他繼續(xù)自己的創(chuàng)作，先后獲得了“家長指南——兒童媒體獎”“加利福尼亞小閱讀者獎”“花園國家圖書獎”等獎項?！队憛捰晏斓呢埿≌洹烦浞煮w現(xiàn)了瓦列里·戈巴契夫作品的特點：一是瓦列里·戈巴契夫喜歡以動物為主人公，并賦予動物兒童性。在這個故事中，主人公都是動物，但跟兒童的吃穿住行玩幾乎是一樣的，甚至連表情、動作和神態(tài)都極其貼近兒童；最難得的是作者在故事中所呈現(xiàn)出來的活動，無論是屋內(nèi)的還是屋外的，都是兒童喜歡玩或兒童真的想玩、在玩的游戲。二是瓦列里·戈巴契夫非常強調(diào)“圖文合奏”，注重讓圖畫書中的畫面和文字共同講故事。在這個故事中，瓦列里·戈巴契夫通過色彩的變化推動著整個故事情節(jié)的前行，并著重通過對主人公表情和動作的刻畫來呼應(yīng)主人公的想法、對話，貓小珍從情緒低落時的眉頭緊鎖、伏案無力，到后來逐漸開心起來的眉開眼笑，再到手舞足足舀，以及圖畫中其他小動物的表情、動作和房間內(nèi)相框、花瓶、椅子位置的變化，均與故事主人公的想法、對話相互映襯，讓故事的推進水到渠成。三是瓦列里·戈巴契夫的幽默，他的幽默往往體現(xiàn)在故事主人公的想法、對話上，讓人不禁莞爾一笑，但又覺得順理成章。在這個故事中，貓小珍最后一句“但誰不喜歡雨天聯(lián)歡會呢！”，讓貓小珍的前后情緒的轉(zhuǎn)折達到高潮，讓讀者在終于松一口氣的同時，也看到一個原來“很乖”的貓小珍其實也會“淘氣”。

有的孩子喜歡下雨，有的孩子卻討厭下雨，當(dāng)我們討厭下雨卻又發(fā)現(xiàn)不得不面對下雨的時候，朋友的友情讓我們樂以忘憂，有朋友，晴天快樂，雨天也快樂，天天都快樂。

故事中展現(xiàn)了很多兒童的活動：愜意地在雨中散步，在濕漉漉的小橋上看雨珠，甚至在雨里又唱又跳，在泥漿里踩來踏去。這些都是許多媽媽嚴(yán)令禁止的，但在這個故事中，小動物們在做這些事情的時候，旁邊的豬媽媽、青蛙媽媽和鵝媽媽沒有禁止，而是帶著溫和的微笑看著孩子，陪伴在孩子左右。貓媽媽沒有忽視貓小珍低落的情緒，而是想方設(shè)法幫助貓小珍高興起來；當(dāng)貓小珍和好朋友在屋子里開聯(lián)歡會的時候，雖然相框歪了、花瓶倒了、椅子臟了，但是貓媽媽并沒有制止、責(zé)怪孩子，因為貓媽媽知道：沒有什么比孩子的童真、快樂和游戲更重要。如果此刻你正在跟孩子讀這本有趣的書，你會怎么做呢？

雨天也開心

——中班繪本閱讀活動《討厭雨天的貓小珍》

山東省東營市實驗幼兒園 劉愷

活動目標(biāo)

1.仔細觀察畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述。

2.知道雷雨天并不可怕，克服對雷雨天的恐懼。

3.感受與好朋友在一起的溫情。

活動準(zhǔn)備

1.繪本故事《討厭雨天的貓小珍》。

2.繪本故事PPT。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師播放繪本故事PPT，師幼觀察封面。

師：今天，老師給大家?guī)硪粋€好聽的故事。你們看，故事中有誰？（小貓。）這只小貓有個好聽的名字——“貓小珍”。在貓小珍的身上發(fā)生了一個怎樣有趣的故事呢？

二、播放繪本故事PPT，觀察畫面，師幼分段閱讀故事。

1.閱讀第2～3頁，感知貓小珍在雨天時的心情。

師：仔細看，這是一個怎樣的天氣？畫面上有誰？她們在干什么？（貓媽在織毛衣，貓小珍在沙發(fā)上煩悶地坐著。）

2.閱讀第4～5頁，進一步感受貓小珍的情緒低落和沒精打采。

師：貓媽對貓小珍說了什么？貓小珍是怎樣回答的？

小結(jié)：貓小珍覺得雨天日寸一點兒勁都沒有，什么事都不想干。

3.閱讀第6～9頁，猜測好朋友的到來能否讓貓小珍開心。

（1）師：貓媽正在為貓小珍的不開心發(fā)愁時，忽然，透過窗戶望去，發(fā)現(xiàn)好多小動物向這邊跑來，他們是誰呢？（小豬、小青蛙、小白鵝。）

（2）師：仔細看看，好朋友小豬、小青蛙和小白鵝分別是帶什么雨具來的？（雨傘、雨衣、雨鞋。）雨天時，好朋友的心情是怎樣的？（很開心，大家覺得雨天簡直棒極了。）可是貓小珍說：“簡直糟透了！我最討厭下雨啦！”誰來說說“討厭”是什么意思呢？（不喜歡、厭煩。）

（3）結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說自己在雨天的感受。

師：你們喜歡雨天嗎？說說自己的理由。（雨天時可以穿雨衣、穿雨鞋、撐雨傘；小雨滴落在雨傘上就像唱歌一樣；還可以踩水玩；小蝸牛、小蚯蚓在雨天也會出來。）

4.閱讀第10～1 5頁，了解好朋友們喜歡雨天和貓小珍不喜歡雨天的原因。

（1）師：小豬、小青蛙和小白鵝喜歡雨天的理由是什么？

小結(jié)：原來好朋友喜歡雨天的理由是各種各樣的：雨天時可以穿可愛的雨衣、雨鞋，撐漂亮的雨傘；雨天可以看到雨珠落在河面上，就像一幅美麗的圖畫；雨天還可以讓自己增加勇氣?？墒秦埿≌鋮s害怕打雷和閃電。

（2）欣賞歌曲《夏天的雷雨》，結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說打雷、閃電時應(yīng)該怎么做。

師：你們害怕打雷和閃電嗎？打雷和閃電時我們應(yīng)該怎樣做呢？

小結(jié)：夏天的雷雨就像夏天的一首歌，我們不必害怕。在雷雨天，我們要把家里的電視、電腦全部關(guān)掉，不要到大樹底下玩耍；可以邀請好朋友到家里做游戲、講故事，感受和好朋友在一起的快樂時光，體驗雨天時也可以很開心。（在此環(huán)節(jié)，幫助幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，知道雷雨天并不可怕，克服對雷雨天的恐懼，豐富有關(guān)雷雨天的安全知識。）

5.閱讀第16～17頁，感知貓小珍對好朋友的提議產(chǎn)生的疑惑。

師：為了讓貓小珍開心起來，小豬提議在屋子里舉行一個雨天聯(lián)歡會。

6.自主閱讀第18～23頁，進一步了解貓小珍的情緒變化。

師：他們一起做了哪些有趣的事情呢？（引導(dǎo)幼兒感受貓小珍和好朋友在一起游戲時逐漸變得開心起來。）

7.閱讀第24～30頁，了解貓小珍徹底消除了對雨天的厭惡，加入到好朋友的快樂游戲中。

師：天晴了，聯(lián)歡會從屋內(nèi)移到了戶外。大家一起開心地歡呼起來，貓小珍雖然有些擔(dān)心，但是擋不住對雨天聯(lián)歡會的喜歡，也加入了大家的游戲。

三、完整欣賞繪本故事，師幼展開討論，提升情感體驗。

結(jié)合PPT課件，在輕柔的背景音樂中完整欣賞故事。

師幼討論：

問題1.你喜歡故事中的誰？說出你的理由。

問題2.當(dāng)你遇到傷心、難過的事情時，你的好朋友是怎樣幫助你的？（引導(dǎo)幼兒感受與好朋友在一起的溫情、快樂。）

教學(xué)心語：當(dāng)我們心情不好，傷心、難過的時候，好朋友會陪伴在我們身邊，為我們排憂解難，跟我們一起聊天、講故事、做游戲，讓我們的心情變得開朗起來。在我們的生活中，好朋友的鼓勵和幫助對我們非常重要。我們要珍惜和好朋友在一起的快樂時光，珍惜與好朋友的友誼。

活動延伸

幼兒在戶外活動區(qū)進行自主游戲。

1.“快樂戲水池”：玩水是幼兒的天性，幼兒在玩水時能感受到親近自然的樂趣。

2.“勇敢訓(xùn)練營”：幼兒在挑戰(zhàn)性的游戲活動中培養(yǎng)自己勇敢、堅強等品質(zhì)。

3.“搭建夢工廠”：幼兒通過合作游戲體驗同伴間的團結(jié)互助、友好交往。

教學(xué)心語：幼兒之間有個體差異，個別幼兒情緒反應(yīng)易受外界的影響，比如其心情會隨著天氣的變化而發(fā)生變化，不喜歡雨天、害怕打雷閃電等，就像故事中的貓小珍。針對幼兒的這種現(xiàn)象，通過故事引導(dǎo)幼兒在同伴的鼓勵、幫助下消除煩惱、調(diào)整心情，體驗與同伴交往時的快樂和溫情，增強自信，進而促進身心的和諧發(fā)展。