王欣 景波

摘 要： 該文研究基于云技術支持的智慧校園支撐平臺，分析其優(yōu)勢，并給出總體設計策略，最后分析總體設計的效益。結果表明，改革創(chuàng)新智慧校園工作，優(yōu)化設計基于云技術支持的智慧校園平臺，不僅可以向廣大師生提供便捷的個性化信息服務，還可以依據(jù)校園內師生工作學習情況，合理規(guī)劃校園支撐平臺內的管理系統(tǒng)，提升智慧校園總體設計水平，發(fā)揮積極影響。

關鍵詞： 智慧校園支撐平臺； 總體設計； 智慧校園； 云技術

中圖分類號： TN711?34 文獻標識碼： A 文章編號： 1004?373X（2016）06?0018?03

Overall design of smart campus supporting platform based on cloud technology

WANG Xin1， JING Bo2

（1. Nanjing University of Technology Pujiang college， Nanjing 211134， China； 2. Nanjing Audit University， Nanjing 211815， China）

Abstract： With the execution of the current education reform and the promotion of modern cloud technology， reform and innovation of the wisdom campus work， and optimization design of the intelligent campus platform based on cloud technology can not only provide convenient personalized information service for the majority of teachers and students， but also reasonably plan the management system of campus supporting platform according to the work and study status of the teachers and students in campus， and enhance the overall design level of the smart campus for exertion of positive influence. The overall design of the campus supporting platform based on cloud technology is analyzed in this paper.

Keywords： wisdom campus supporting platform； overall design； wisdom campus； cloud technology

在云技術支持下，實現(xiàn)智慧校園建設，運用云技術整合校園信息資源，將其集成到智慧校園支撐平臺中，不僅可以提升校園信息化發(fā)展水平，也可以一體化解決智慧校園建設問題，促使進一步提升智慧校園建設水平。

1 當前智慧校園支撐平臺設計弊端

在當前智慧校園建設中，其數(shù)據(jù)集成度偏低，在高校教育中最根本的學生管理與教學管理方面融合度不夠[1]；并且，在高校的智慧校園支撐平臺設計中，模式單一，在實現(xiàn)平臺中服務一體化方面存在明顯不足。且平臺的訪問方式存在單一局限[2]，智慧校園平臺交互性不強，導致平臺在實現(xiàn)智慧校園整體聯(lián)動信息化方面能力偏低。還有在實際智慧校園建設中，高校管理人員的重視度偏低，難以推動當前高校教學模式的變革[3]。

2 基于云技術支持設計智慧校園支撐平臺的優(yōu)勢

2.1 實現(xiàn)智能化服務管理

智慧校園支撐平臺總體設計中，運用云技術為支撐，靈活統(tǒng)計校園內各種信息，以便可以及時根據(jù)信息去輔助校園管理及高校教育管理決策[4]。對于學校內管理部門，在其平常的數(shù)據(jù)查詢工作中，可以通過大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)，構建數(shù)據(jù)模型，預測出隨機、多變的信息數(shù)據(jù)，智能化輔助校園管理者決策，提升校園管理安全性。

2.2 多元化校園服務

在云技術支持下，設計智慧校園支撐平臺，可以使其平臺信息服務無盲區(qū)，為校園內用戶提供可靠性高、穩(wěn)定性高的智慧校園服務[5]。對于智慧校園支撐平臺中，可以使園區(qū)內（辦公室、課堂、宿舍等）每個角落，都可隨時訪問智慧校園支撐平臺網(wǎng)絡，使用平臺中提供的各種信息服務。并且，在云技術支持下，可以在智慧校園支撐平臺中，實現(xiàn)“數(shù)字化信息找人，按實際需求服務”，能夠利用現(xiàn)代化云技術，在平臺中個性化的主動推送需求信息。

2.3 提升智慧校園平臺服務個性化

在平臺總體設計中，運用云技術能夠以用戶為平臺的中心來組織管理信息與系統(tǒng)服務，能夠從平臺服務內容、方式以及平臺界面設計等方面，保持“按需定制”的總體設計原則，以滿足智慧校園平臺的個性化訪問服務需求[6]。并且，在智慧校園平臺中，采取云技術，還可以使其有豐富的訪問渠道，平臺中不僅支持傳統(tǒng)電腦訪問，還能夠滿足人們采取手機、PAD以及電視來訪問該平臺的目的，提升人們訪問平臺服務的個性化需求。

3 智慧校園支撐平臺的總體設計策略

3.1 平臺總體設計

基于云計算技術，設計智慧校園支撐平臺，可以根據(jù)校園規(guī)模大小程度和具體需要，建立云服務基礎智慧校園支撐平臺，將校園內學生、家長、教師、學校、教育管理者、社會、社區(qū)等互通互聯(lián)，如圖1所示。

對于該平臺中，包括公共數(shù)據(jù)管理中心模塊，可以實現(xiàn)單點登錄、統(tǒng)一認證、SSO管理機制、高兼容、高擴展，能夠將分散、異構的教育應用和教育資源進行整合匯總，實現(xiàn)統(tǒng)一的消息推送機制，優(yōu)化平臺應用水平。

3.2 搭建云技術支持智慧校園支撐平臺

該階段主要是要為學校設計搭建智慧校園支撐平臺，其是一個在物理上能夠進行工作的云計算平臺。在該平臺中，主要涉及服務器、網(wǎng)絡連接、信息存儲設計，以及系統(tǒng)安裝、調試等工作內容，并同時輔以采取相應的平臺軟件，在安裝、設置之后，就可以確保智慧校園支撐平臺的實際功用。該階段完成以后，智慧校園的云計算平臺就可以發(fā)揮其實用價值了，并且還可以在智慧校園支撐平臺上，采取手工的方式，進行一些簡單原子的操作，創(chuàng)建、更改智慧校園支撐平臺中的虛擬資源，通過登錄智慧校園支撐平臺，定期維護管理平臺應用，發(fā)揮其實際應用作用[7]?；谠朴嬎慵夹g，優(yōu)化設計智慧校園支撐平臺，運用服務器虛擬化應用服務功能， 8個CPU認證企業(yè)版授權的 Vcenter云管理平臺軟件，無需綁定操作系統(tǒng)即可搭建虛擬化平臺，保證在硬件故障情況之下，云技術智慧校園支撐平臺業(yè)務系統(tǒng)的不中斷，使系統(tǒng)資源利用率最大化。

3.3 構架智慧校園支撐平臺網(wǎng)絡

用戶通過云計算中心對系統(tǒng)進行訪問，通過交換機訪問應用驅動，通過應用服務器自動鎖定對應VM虛擬應用。應用服務器和平臺服務器連接，通過平臺服務器鎖定用戶需要的基礎數(shù)據(jù)及資源信息內容。平臺服務器和存儲服務器連接，通過存儲服務器找到對應的基礎數(shù)據(jù)和資源信息的具體存儲內容，依次反饋平臺服務器和應用服務器，從而完成用戶對應用系統(tǒng)的訪問和信息的獲取，如圖2所示。

在該平臺設計中，能夠基于云技術支持，通過運營服務平臺，將運營平臺的各方面數(shù)據(jù)進行立體維度分析，能夠將用戶數(shù)據(jù)與業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行結合分析，使平臺業(yè)務系統(tǒng)運營使用情況有一個全面直觀的展現(xiàn)[8]。

3.4 挖掘智慧校園支撐平臺數(shù)據(jù)信息

在云技術下，并對平臺各應用的上線及推進及運行狀況進行可視化的圖表展現(xiàn)，提供權威有效的業(yè)務系統(tǒng)價值報告分析，并且通過用戶在各業(yè)務系統(tǒng)的業(yè)務操作數(shù)據(jù)及資源的流通數(shù)據(jù)情況，建立行為及資源生態(tài)分析模型，針對智慧校園區(qū)域教育信息化推進，提供極具本地化特色的業(yè)務決策分析及指導。如下為在云支撐平臺中，進行有效信息數(shù)據(jù)挖掘，其提取學生信息的代碼為：

4 智慧校園支撐平臺總體設計效益分析

4.1 提升校園管理質量

針對某高校智慧校園建設需求構建智慧校園支撐平臺，在運用云技術設計的平臺中，可以對平臺數(shù)據(jù)信息進行及時訪問。在云技術支持下的智慧校園支撐平臺中，可以利用云技術仿真Java包，并且初始化GridSim庫，創(chuàng)建數(shù)據(jù)中心、代理Broker、虛擬機，應用非開源的GFS確保超大規(guī)模的數(shù)據(jù)存儲安全，提高智慧校園支撐平臺設計中數(shù)據(jù)網(wǎng)絡 I/O 速率，確保用戶通過因特網(wǎng)以及開發(fā)的OpenAPI客戶端，可隨時登陸云平臺中，方便教學管理

4.2 優(yōu)化教學教師水平

針對智慧校園支撐平臺設計中，運用云技術支持，設計包含了多個子系統(tǒng)，它包含：門戶展示、個人中心、課例打磨、集體備課、教師空間、資源寶庫、平臺支撐等分布式功能平臺，對于智慧校園支撐平臺中，為教師和教研人員構建了一個多應用功能教學服務應用系統(tǒng)，通過內置的資源寶庫，教師可以隨時提交資源。不僅確保教師可以將智慧校園支撐平臺資源利用于網(wǎng)絡備課和磨課，通過多人協(xié)作的方式將教案和課例進行完善和打磨。它為全區(qū)提供了一種全新的備課磨課方式，提高了教案課例的質量，加強了教師內部之間的互相交流和協(xié)作，為全市備課磨課的網(wǎng)絡化信息化提供了示范標桿作用。

5 結 語

綜上所述，基于云技術支持，構建智慧校園支撐平臺，不僅可以提升該平臺總體設計質量，也可以優(yōu)化運用云技術提升平臺智能性，可以設計集成一體化的智慧校園支撐平臺，滿足智慧校園建設需求，發(fā)揮實際應用價值。

參考文獻

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