劉淑君

我們常說，教師給學(xué)生一個(gè)甜蜜的微笑，學(xué)生會(huì)給你一顆真誠的心，教師給學(xué)生一片愛心，學(xué)生會(huì)給你整個(gè)春天。這句話時(shí)刻提醒我：愛心，是孩子健康成長的金鑰匙。只有在愛的滋潤下成長起來的孩子才是健康的。

從2014年9月開始，我擔(dān)任了一、二年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，由于之前一直擔(dān)任小學(xué)高段數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，總覺得學(xué)生上課專心聽講、積極思考并回答問題是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，即使有不聽話的學(xué)生，教師只要提醒一下，也就認(rèn)真聽課了。但自從帶了一年級數(shù)學(xué)課后才意識到，我之前的想法是片面的。我給一年級（1）班上第一節(jié)課就不太順利，有一個(gè)小男生引起了我的注意。他一節(jié)課不是在自己的座位安靜的坐著，而是一會(huì)兒動(dòng)同桌的書或文具，一會(huì)兒動(dòng)后面同學(xué)的書或文具，似乎其他同學(xué)的書或文具對他特有吸引力，老師讓他坐好，安靜聽課，他就鉆到桌子下面，怎么叫他也不出來。這樣的學(xué)生，我從教多年來，還是第一次碰到。大家知道，一年級小學(xué)生注意力很容易分散，再加上有這樣一個(gè)奇特的學(xué)生，其他學(xué)生的注意力也不集中了。這時(shí)，我一邊不斷變換教學(xué)方法，提出有趣的數(shù)學(xué)問題，一邊觀察這個(gè)的學(xué)生。下課后，我叫他到我的辦公室，想和他談?wù)勑?，但他一溜煙地去玩兒了，怎么叫也不去?/p>

從那以后，只要碰到他，我就拉起他的手，和他交流，讓他給我講他看到的、聽到的。我發(fā)現(xiàn)他講話條理清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，就是自控能力差。隨著時(shí)間的推移，他在我面前講話，越來越放松，膽子越來越大。我趁機(jī)告訴他，一名小學(xué)生在學(xué)校里，只有嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，積極發(fā)言，課間和其他小朋友友好相處，做有意義的游戲，才能獲得老師的喜愛，小朋友的尊重。他看看我，沒有說話，但我發(fā)現(xiàn)他在課堂上越來越聽話了，上課開始發(fā)言了，回答問題時(shí)，思維敏捷，作業(yè)書寫完整規(guī)范。但他性格爭強(qiáng)好勝，常常惹是生非。當(dāng)與伙伴發(fā)生口角時(shí)，他總是據(jù)理力爭，從不肯吃虧。于是，我和班主任進(jìn)行交流，了解他在其他課上的表現(xiàn)，反映都是一樣的。從此，只要他出現(xiàn)在我眼前，我總是靜靜地觀察他的一言一行，看到他那天真無邪充滿稚氣的臉，我想起了于漪老師的一句話：“熱愛學(xué)生是老師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)?！弊鳛橐粋€(gè)老教師，我要用自己的愛心去感染他、教育他，使他健康成長。

有一天，我正在講臺上聚精會(huì)神的講課，突然，他的同桌高舉著手，我示意這位同學(xué)站起來，這個(gè)同學(xué)著急地指著他說：“老師，他頭暈?！蔽铱匆娝吭谧雷由希耆珱]有了往日生龍活虎的樣子，臉色煞白，嘴唇發(fā)紫，我還沒走到他的座位跟前，突然間，他的身子一癱，就從座位上倒下去了。這時(shí)，全班炸了窩，教室里亂成了一鍋粥，有的大喊大叫，有的離開座位準(zhǔn)備看個(gè)究竟，我立即調(diào)整了情緒，安排班干部去找班主任老師，我抱起他走出教室直奔辦公室。根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)判斷，他可能是低血糖綜合征。還好，辦公桌里還有一包糖，我趕緊剝好一個(gè)放進(jìn)他的嘴里，其他老師也忙著倒好了水，一會(huì)兒的工夫，他就有了力氣，問起剛才的情況，他說爸爸老是打麻將不在家，爺爺這兩天生病了，早晨起得晚，沒趕上給他做飯，他餓得難受。我說：“那你媽媽呢？”孩子看了看我，眼神忽然黯淡了下來。我明白了，他的家庭一定出了問題。這真是一個(gè)可憐的孩子，難怪孩子身上會(huì)有那么多的毛病。辦公室里都唏噓一片，剛剛才懷孕的楊老師拿出她加餐的營養(yǎng)品讓他填飽肚子。慢慢的，他又恢復(fù)了活力，看到他天真稚氣的笑臉，讓我想起了冰心說過的話：“有了愛，就有了一切?！庇谑?，我暗下決心：我要用自己的愛，去感染他，使他健康地成長。他今后的早餐，我準(zhǔn)備。

第二天，我把他叫到辦公室，拿出準(zhǔn)備好的早餐，他怔怔地看著我，我輕輕地?fù)崦念^說：“乖乖，你是一個(gè)聰明的孩子，爺爺最近生病了，生病的人，身體會(huì)很難受，會(huì)疼痛，就像你，感冒了會(huì)發(fā)燒、頭疼，受涼了還會(huì)咳嗽，嗓子疼，想干啥也沒有力氣。早餐老師每天負(fù)責(zé)給你帶，你在家更要聽爺爺?shù)脑?，讓他的病好得快一些，好嗎？”他“哇”得一聲哭出來，抱著我說：“老師，爺爺說你是一個(gè)好老師，讓我要聽你的話?！蔽矣昧Φ乇Я吮f：“老師相信你，你一定會(huì)是我們班最棒的！”連著十多天，每一天我都會(huì)換著花樣帶給他不一樣的早餐，他很快地吃完后，回到教室端正地坐在座位上等老師上課……

三八節(jié)的早上，當(dāng)我站在教室門口，他高興的向我走來，遞給我一張賀卡，我打開一看，上面畫了一朵玫瑰花，下面寫了一行字：“老師我愛你！節(jié)日快樂！”看到孩子真心的祝福以及他這幾個(gè)月的點(diǎn)滴進(jìn)步，一股暖流涌遍了全身。

由此，我深刻地感受到：教育的真諦就是“以愛育愛”。愛，有著迷人的風(fēng)采，愛，有著神奇的力量！愛心，是教育學(xué)生健康成長的金鑰匙。我們教師只有付出一份愛，才能收獲更多的愛！正所謂：“送人玫瑰，手有余香”。

參考文獻(xiàn)：

林輝.用寬容的心去愛每一個(gè)孩子[J].新世紀(jì)論叢，2006（2）.