周健

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展下，校園公共機(jī)房網(wǎng)絡(luò)安全問題日趨嚴(yán)重，一旦發(fā)生問題，對(duì)于機(jī)房網(wǎng)絡(luò)安全的影響是非常嚴(yán)重的，網(wǎng)絡(luò)公共機(jī)房會(huì)面臨各類因素的影響，如軟件與應(yīng)用程度、計(jì)算機(jī)病毒、黑客攻擊等等，本文主要針對(duì)校園公共機(jī)房網(wǎng)絡(luò)安全問題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：校園公共機(jī)房 網(wǎng)絡(luò)安全問題 分析

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全提出了更為嚴(yán)格的要求，在網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)展下，各類網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)日新月異，面對(duì)這類安全問題，很多企業(yè)、學(xué)校、政府部門設(shè)置了各類不同的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品。在這一背景下，各個(gè)院校也針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全需求來制定網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施，對(duì)于學(xué)校而言，機(jī)房管理工作的內(nèi)容是非常多樣的，在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展之下，校園公共機(jī)房網(wǎng)絡(luò)的安全問題更為突出，解決該種問題勢在必行。[1]

一、校園公共機(jī)房常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅

1.軟件與應(yīng)用程序的威脅

目前，我校機(jī)房主要采用Windows7操作系統(tǒng)，這一系統(tǒng)在運(yùn)行過程中必然會(huì)出現(xiàn)漏洞與缺陷，如果這一漏洞被黑客利用，往往會(huì)造成不良的后果。此外，常用的軟件如Flash Player、Microsoft Office在使用過程中也容易發(fā)生各類漏洞，漏洞類型不同，那么影響也存在差異，但是都會(huì)影響到整個(gè)系統(tǒng)的完善性。同時(shí)，學(xué)生的格式化、刪除、卸載等操作也會(huì)對(duì)操作系統(tǒng)造成嚴(yán)重的影響，影響系統(tǒng)運(yùn)行安全性。

2.計(jì)算機(jī)病毒的威脅

網(wǎng)絡(luò)的普及為病毒的傳輸提供了良好的條件，各類木馬、病毒程序?qū)映霾桓F，學(xué)校機(jī)房更是木馬和病毒受害重災(zāi)區(qū)。學(xué)生在上機(jī)時(shí)，如果訪問危險(xiǎn)網(wǎng)站，病毒就很容易通過局域網(wǎng)傳輸至學(xué)校機(jī)房中，致使計(jì)算機(jī)難以正常使用。計(jì)算機(jī)病毒的潛伏性、隱蔽性和破壞性是很大的，不僅會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)程序和系統(tǒng)造成破壞，也會(huì)破壞移動(dòng)硬盤、U盤的使用安全，嚴(yán)重影響了教學(xué)活動(dòng)的正常開展。[2]

3.管理制度不完善

無論是何種網(wǎng)絡(luò)體系，都離不開管理人員的維護(hù)與管理，管理是否合理直接影響著校園公共網(wǎng)絡(luò)的安全性，很多情況下，網(wǎng)絡(luò)受到黑客的攻擊并非由于技術(shù)原因造成，而是人為因素的影響。如果校園公共機(jī)房管理人員缺乏責(zé)任心，未制定出嚴(yán)格的規(guī)章制度，就無法提升校園公共機(jī)房的管理效果。加上處在青年階段的大學(xué)生好奇心重，常常會(huì)訪問一些不法網(wǎng)站，這無疑增加了校園公共機(jī)房的危險(xiǎn)性。

4.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)因素的影響

在利用網(wǎng)絡(luò)來通信時(shí)，主要依靠調(diào)制解調(diào)器、交換機(jī)、通信線路與路由器，若傳輸中的其中一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生問題，那么必然會(huì)影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的穩(wěn)定性，致使校園機(jī)房各類維護(hù)工作、教學(xué)工作與管理工作都難以順利進(jìn)行。

二、校園公共機(jī)房網(wǎng)絡(luò)安全方案

1.應(yīng)用系統(tǒng)保護(hù)方案

目前，還原卡保護(hù)技術(shù)已經(jīng)非常的成熟，在各個(gè)校園機(jī)房中得到了廣泛的應(yīng)用，在應(yīng)用還原卡后，再次重啟，系統(tǒng)就可以恢復(fù)至初始狀態(tài)，這樣就不會(huì)由于病毒感染、學(xué)生誤刪等因素影響教學(xué)活動(dòng)的順利開展。只要合理應(yīng)用保護(hù)卡，就可以為校園機(jī)房管理工作的順利開展提供便利，保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)可以順利進(jìn)行，在開發(fā)技術(shù)的發(fā)展下，各類新型系統(tǒng)保護(hù)軟件也開始誕生，其還原效果更加的理想。此外，管理人員還可以隨時(shí)更新安全補(bǔ)丁，及時(shí)對(duì)軟件進(jìn)行升級(jí)，不給黑客可乘之機(jī)。

2.加強(qiáng)病毒防范

最為理想的防病毒措施就是做好防御工作，但是在一般情況下，防御是無法完全實(shí)現(xiàn)的，只有采取合理的措施減少病毒對(duì)系統(tǒng)的攻擊，最為基本的方式就是安裝殺毒軟件，目前，我國很多殺毒軟件都已經(jīng)免費(fèi)了，不同類型的軟件都有一定的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的情況選擇相應(yīng)的殺毒軟件。當(dāng)然，僅僅憑借殺毒軟件是無法從根本上避免病毒攻擊的，還需要安裝好防惡意軟件與防火墻軟件，做好維護(hù)與管理工作，由管理人員定期清除病毒，及時(shí)升級(jí)殺毒軟件版本，留意病毒發(fā)展動(dòng)向，制定出相應(yīng)的防護(hù)措施。

3.設(shè)施訪問限制

訪問限制屬于網(wǎng)絡(luò)安全防范的有效手段，能夠避免資源的非法訪問，將交換機(jī)端口安全功能充分利用起來就可以有效提升網(wǎng)絡(luò)使用安全性，只要將MAC地址設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)，就可以避免未授權(quán)設(shè)備接入到網(wǎng)絡(luò)中。此外，為了避免機(jī)房網(wǎng)中出現(xiàn)地址沖突和地址盜用的問題，可以在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上綁定MAC，在每個(gè)地址中設(shè)置好MAC地址，若硬件上無法實(shí)現(xiàn)，可以采用軟件實(shí)現(xiàn)。

4.完善現(xiàn)有的機(jī)房管理制度

完善的機(jī)房管理工作離不開管理制度的支持，為了為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，需要制定好科學(xué)的安全管理制度，利用制度來開展網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和應(yīng)用工作。根據(jù)我校的實(shí)際情況，可以制定《學(xué)生機(jī)房守則》、《機(jī)房安全制度》與《機(jī)房管理規(guī)則》，保障機(jī)房中的電腦能夠得到正常的運(yùn)行。為了跟上科技發(fā)展腳步，學(xué)校還需要做好網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)和教育工作，利用各類先進(jìn)手段處理機(jī)房運(yùn)行過程中發(fā)生的各類安全問題。[3]

5.加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育

對(duì)于大學(xué)生上網(wǎng)，以限制的方法來解決問題并非良策，但這并不是說不進(jìn)行限制，而是要用積極的方法去引導(dǎo)，給他們樹立正確的態(tài)度和理念去應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?？梢酝ㄟ^各種教學(xué)活動(dòng)和講座等形式，教育學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。要求學(xué)生做到在網(wǎng)絡(luò)上不瀏覽、不傳播不健康或反動(dòng)的信息，防止學(xué)生把機(jī)房里的電腦作為網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊的工具，現(xiàn)如今電子商務(wù)日益普及，杜絕學(xué)生將教學(xué)機(jī)房里的電腦作為盜竊他人信息、財(cái)物的作案工具。

三、結(jié)語

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全也在不斷變化的，網(wǎng)絡(luò)安全工作將是一個(gè)長期、不斷更新又充滿挑戰(zhàn)的巨大工程，作為網(wǎng)絡(luò)管理工作人員任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]閆俊輝.高校公共機(jī)房硬盤保護(hù)系統(tǒng)應(yīng)用初探[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2008（06）

[2]丁鐵.高職院校公共機(jī)房建設(shè)與運(yùn)行維護(hù)：現(xiàn)狀、問題及對(duì)策——以中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職業(yè)教育（下旬刊）.2014（04）

[3]王偉強(qiáng).高校計(jì)算機(jī)機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)安全問題研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào).2010（02）