【活動背景】隨著經(jīng)濟的發(fā)展和家庭收入的增加，初中學(xué)生手頭的零花錢也在不斷增長。學(xué)生對時間和金錢的自由支配度擴大了，但對學(xué)生消費心理和行為的指導(dǎo)卻沒有跟進，很多學(xué)生在金錢的花費上存在盲目性。在筆者近期對學(xué)生開展的一項有關(guān)“生日宴”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，生日宴已經(jīng)在初中學(xué)生中具有相當(dāng)?shù)钠毡樾裕昭缫约斑x購生日禮物的花費相當(dāng)驚人。有的同學(xué)坦言，為同學(xué)選購禮物常常令他非常頭疼，無論在金錢上還是心理上都給他造成了一定的負擔(dān)。為此筆者設(shè)計了本次輔導(dǎo)活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的消費觀，促進合理消費行為的生成。

【活動目標(biāo)】

1.針對“過生日”這一話題，通過故事的形式讓學(xué)生體會不合理的消費心理和行為給大家?guī)淼牟焕绊懀龊侠硐M行為的討論。

2.通過制作“最有溫度的生日禮物”活動，感受友誼并不是來自于禮物的貴重，而是禮物背后的心意，促使學(xué)生改變現(xiàn)有的消費觀念，培養(yǎng)健康合理的消費意識。

【活動準(zhǔn)備】

不同顏色的卡紙和彩筆；每組分發(fā)一個氣球并吹好扎緊；紙和筆；多媒體課件；學(xué)生分好小組，課堂故事表演者提前進行排練。

【活動對象】七年級學(xué)生

【活動時間】45分鐘

【活動過程】

一、熱身活動：朋友邀請單

教師：親愛的同學(xué)們，老師下周末就要過生日了，想要舉辦一個生日party，請問誰想要受到邀請來參見老師的派對呢？（學(xué)生們爭相舉手加入。）這么多的同學(xué)想要參加我非常高興，你們都是我的親密朋友。那么假如你要舉行一個生日派對，你會邀請誰來參加呢？

游戲規(guī)則：學(xué)生按照小組站成一個圓圈，按照順時針的順序向上拍擊傳氣球，每拍一次需要說出一名你想要邀請參加你生日派對的好朋友的名字，前后不能重復(fù)。音樂停止時，活動停止，時間為三分鐘。

（學(xué)生在音樂的氛圍下進行活動，營造了快樂的課堂氣氛，為接下來的活動作鋪墊。）

二、課堂故事1：小A的煩惱

1.故事背景：字母班的26位同學(xué)都是好朋友，學(xué)生小B的生日是下個周末，同學(xué)們都說要出去找個地方大吃一頓，熱鬧一下。小A是小B要好的“哥們”，針對這次生日宴會，小A有什么反應(yīng)呢？

2.小A（表演）：“上次我過生日，小B送了我一個毛絨耳套，聽說是花了五十多元買的。我也不能太小氣了，可是送什么好呢？手頭就剩下不到50元錢了，太貴的買不起，太便宜了沒有面子，而且大家一起吃飯還要掏錢。哎，頭疼?。　?/p>

3.討論：如果你是小A，你準(zhǔn)備花多少錢選擇什么樣的禮物呢？為什么？小組成員共同討論，并列出至少5種你們的選擇以及消費預(yù)算。

4.學(xué)生分享本組的選擇以及感受。

5.教師引導(dǎo)：看似簡單的一件禮物，其背后需要我們付出的不單是金錢，還有時間和精力。但在你諸多考慮之后，卻發(fā)現(xiàn)自己的選擇并不是那么的符合自己的預(yù)期。請看下面的故事。

三、課堂故事2：艱難的選擇

1.故事繼續(xù)：小A無意中聽到了C、D、E關(guān)于小B生日禮物的談話

C：你們選好禮物了嗎？

D：我打算送他一本書《xxx》，他上次還說很想要一本。

E：我想送一個手串，骷髏頭的，很個性。就是貴點，要120元。

C：??？這么貴，我只有80多元錢了，買什么呀？你還有錢嗎？借我點兒吧。

D：我的書才48元，是不是有點兒少??？要不我再買點兒別的。（邊說邊下場）

2.討論：如果你是小A，聽到了這段對話以后，你會有什么樣的感受？你最終會選擇什么樣的禮物送給他呢？為什么？

3.學(xué)生談感受。

4.教師總結(jié)：通過同學(xué)們剛才的分享，我們領(lǐng)略到了生日禮物的“溫度”并不是由其價格高低來決定的，而在于禮物背后的心意，有時候一句暖心的問候或關(guān)懷往往比冰冷的昂貴禮物更能夠溫暖人的心。友誼的珍貴是無法用金錢來衡量的。

四、課堂故事3：熱了幾次的“長壽面”

1.故事繼續(xù)：生日當(dāng)天，小B因為昨晚和同學(xué)商討如何過生日而睡的很晚，早上起床晚了，沒有來得及吃媽媽早起為他親手搟的“長壽面”，下午放學(xué)后又直接和同學(xué)們happy去了。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽坐在餐桌前等到了八點多。

爸爸：這小子這么晚了還沒有回來，這都放學(xué)三個多小時了還沒有吃完嗎？我再打電話催催。

爺爺：別催了，他好不容易有次機會和同學(xué)聚聚，又是過生日，讓他放松一下，多玩會吧。

媽媽：爸媽咱們先吃吧，反正他也在外面吃了，回來肯定不吃了，別等了，唉。

奶奶：都是他喜歡吃的菜，忙了一下午，面條都搟了兩回了。孩子他媽你把面條和菜都給他留點兒，放鍋里熱著，等他回來多少再吃點兒。一年就這么一次。

晚上九點半了，媽媽把菜和“長壽面”進行第三次加熱……

2.學(xué)生分享：小A同學(xué)的媽媽現(xiàn)在是什么感受？你想對小A說些什么？

3.教師總結(jié)：每個人都有希望和朋友去分享快樂的時刻，過生日的快樂并不是非要以“生日宴”的形式來體現(xiàn)。在這樣一個具有特殊意義的日子里，能夠陪伴在賦予我們生命并養(yǎng)育我們長大的父母、親人身邊，并向他們致以我們最深情的感激才是我們更應(yīng)該去做的。

五、學(xué)生活動：最有溫度的生日禮物

教師過渡：在與朋友的相處中，每個人都有一些溫暖的記憶，曾經(jīng)給過我們力量，至今依然讓我們感動。而也許這些感動我們還沒有對朋友表達。接下來讓我們把今天作為我們共同的“生日時刻”，請你選擇一個你最想要表達感激和分享心情的好朋友，并把你的感動和祝福寫在你事先選好的彩色卡紙上。然后將它設(shè)計成一個你喜歡的“生日禮物卡”，貼在每組的彩色背景紙上。

1.學(xué)生制作“生日禮物卡”。

2.請每個小組選取一位最想與大家分享其感受的同學(xué)，并邀請他的表達對象一起上臺，當(dāng)面說出他心中的“溫暖時刻”，并彼此擁抱。

六、結(jié)束語

禮物是有價的，而情義是無價的。通過今天的活動，我們知道朋友的情義不是你贈送的禮物就能夠衡量的，友誼的寬度也不是你生日宴的人數(shù)所能夠收集的。用你最真誠的話語來表達你對朋友最深刻的感動和祝福，哪怕沒有花費一分錢，也將會成為最有“溫度”的禮物。

作者簡介：

張紅紅，女，山東東營人，東營區(qū)第二中學(xué)教師。