蔣小健

近年，浙江高考英語(yǔ)試題貫徹了《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》精神和新課程理念，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，著重考查英語(yǔ)在真是語(yǔ)境中的運(yùn)用，突出對(duì)綜合語(yǔ)用能力的考查。探析試題的各類題型，總結(jié)解題技巧，歸納備考策略，以考試促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

浙江高考英語(yǔ)試題語(yǔ)篇 語(yǔ)用能力 一、近年浙江高考英語(yǔ)試題總體分析

1.選材實(shí)用，注重思想性

試卷嚴(yán)格遵循“正確導(dǎo)向，穩(wěn)步推進(jìn)課改”的命題原則和《英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求進(jìn)行命題。試題的閱讀材料選自英文原版書(shū)籍和國(guó)外主流媒體，多為美文名篇，題材廣泛，文體多樣，語(yǔ)言原汁原味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，提高英語(yǔ)文化素養(yǎng)。

2.注重基礎(chǔ)，凸顯能力

試題注重考查考生在微型語(yǔ)境中綜合運(yùn)用語(yǔ)法、詞匯等知識(shí)的能力，考查學(xué)生理解語(yǔ)篇和語(yǔ)境的能力和綜合語(yǔ)用能力，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的有機(jī)結(jié)合，突出能力立意，考查學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)、作者意圖、蘊(yùn)含意義和主旨細(xì)節(jié)的理解能力，增加了理解通篇文章的綜合性考題。

3.彰顯文化理念，以考試促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展

試題體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，注重在語(yǔ)言知識(shí)和技能基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的文化意識(shí)、情感態(tài)度和價(jià)值觀，考查學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略。充分體現(xiàn)“以學(xué)習(xí)為本”的思想。

二、題型解析和啟示

1.高考聽(tīng)力測(cè)試

高考聽(tīng)力測(cè)試采用PETS二級(jí)英語(yǔ)考試題，難度不是很大。通過(guò)持之以恒的科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生是可以取得較高分的?？忌朴诔浞掷迷嚲戆l(fā)下后考試開(kāi)始前的空余時(shí)間，把試題先瀏覽一遍，找出各選項(xiàng)之間的差異，用記號(hào)標(biāo)出，然后帶著問(wèn)題有針對(duì)性地去聽(tīng)。

啟示：學(xué)生要善于充分利用拿到試卷發(fā)后，聽(tīng)力考試正式開(kāi)始之前的幾分鐘時(shí)間，把試題及選項(xiàng)通讀一遍，找出各選項(xiàng)之間的差異，然后帶著預(yù)知的問(wèn)題專心地、有針對(duì)性地去聽(tīng)。如果材料中中出現(xiàn)考查數(shù)字、地名等，考生在聽(tīng)時(shí)就要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)話中的數(shù)字、地名等信息，可以適當(dāng)?shù)赜煤?jiǎn)練的符號(hào)在空白處記筆記，以便從紛繁復(fù)雜的信息中快速找到正確信息點(diǎn)。

2.單項(xiàng)選擇題

（1）更加注重對(duì)實(shí)詞詞義辨析的考查。包括對(duì)名詞、副詞、形容詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)動(dòng)詞、習(xí)慣用語(yǔ)和習(xí)慣搭配的辨析。

（2）句型結(jié)構(gòu)題考查了連接詞，狀語(yǔ)從句，名詞性從句，定語(yǔ)從句等。

（3）注重語(yǔ)境的分析。將知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在具體的語(yǔ)境中進(jìn)行考查。突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性.

3.2015年浙江高考完形填空特點(diǎn)

完形填空以對(duì)工作的意義以及現(xiàn)代人追求金錢的思考為題材，講述了作者從名校畢業(yè)，進(jìn)入華爾街銀行工作。雖然獲得了金錢的回報(bào)，卻也付出的巨大的代價(jià)，背負(fù)著沉重的壓力。

（1）試題短文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)嚴(yán)密且覆蓋面大。著重綜合考查理解語(yǔ)境、分析和解決問(wèn)題的能力。大多數(shù)選項(xiàng)都可與上下形成某種搭配或關(guān)系，從不同角度和層次設(shè)置干擾項(xiàng)。

（2）2015年備選項(xiàng)高級(jí)詞匯較多，如established、corporation、reservations、persuing、 regulations、accustomed、fundermental等。這些詞是在考綱范圍之內(nèi)，但很多學(xué)生的理解容易產(chǎn)生障礙。

啟示：平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，要重視培養(yǎng)學(xué)生詞匯意義及搭配的掌握，學(xué)會(huì)辨別同義詞和近義詞。只有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功和良好的語(yǔ)感，才會(huì)有敏感而準(zhǔn)確的理解和辨別能力。

4.閱讀理解題

閱讀理解題在高考中所占分值較大，我們要高度重視閱讀能力的培養(yǎng)，認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，熟悉試題命題規(guī)律，及時(shí)了解考試的新動(dòng)向，2015浙江高考的閱讀理解，閱讀量有所增大，試題更注重語(yǔ)篇能力的考查，所涉及的詞匯量增加到2500個(gè)左右，出現(xiàn)了諸如 accommodation、hospitalizations、dimentions、evolutionary等詞匯。

啟示：特別是D篇文章，設(shè)計(jì)了有關(guān)人性問(wèn)題的探討，是今年的熱門話題，也體現(xiàn)了高考命題者對(duì)新課改中“國(guó)際視野中的共同情感”的關(guān)注，富有時(shí)事性。2015年的試題更注重考查學(xué)生對(duì)文本的深層次的探究能力。閱讀選擇題的設(shè)問(wèn)采用事實(shí)細(xì)節(jié)題6題，推理判斷題9題，主旨大意題3題，猜測(cè)詞義題2題。

5.書(shū)面表達(dá)

書(shū)面表達(dá)要求考生以班級(jí)活動(dòng)中你與大多數(shù)同學(xué)意見(jiàn)不一致時(shí)，你如何選擇為題。要求學(xué)生在寫作中結(jié)合具體的事例來(lái)闡述選擇的理由。書(shū)面表達(dá)試題具有一定的開(kāi)放性，意在考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和信息組織能力。該書(shū)面表達(dá)的體裁為夾敘夾議文，話題貼近學(xué)生生活，不會(huì)出現(xiàn)考生無(wú)內(nèi)容可寫或無(wú)法下筆的現(xiàn)象，而且結(jié)構(gòu)提示一目了然，目的明確，不會(huì)有跑題現(xiàn)象。

啟示：我們應(yīng)選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的話題、進(jìn)行目的明確的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。從高一開(kāi)始就鼓勵(lì)學(xué)生多寫些日記和讀后感，培養(yǎng)學(xué)生描述事實(shí)、表達(dá)觀點(diǎn)、情感、發(fā)揮想象力和交流信息的能力。

三、備考策略

浙江高考英語(yǔ)試題對(duì)穩(wěn)定中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)教學(xué)工作起到積極的導(dǎo)向作用，也為今后浙江英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考提供了很好的啟示，結(jié)合以上的試題分析和應(yīng)試技巧分析，總結(jié)高考備考策略如下：

（一）認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》

高考英語(yǔ)試題基本是按照《考試說(shuō)明》和《新課標(biāo)》規(guī)劃命題的，因此，在進(jìn)行全面復(fù)習(xí)之前，我們必須認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，它不僅對(duì)考試內(nèi)容與要求、試卷結(jié)構(gòu)，題型、分值的分配進(jìn)行說(shuō)明，而且還提供了樣卷和附錄，研讀《考試說(shuō)明》可以促進(jìn)我們了解試題的變化情況，便于我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和準(zhǔn)確把握命題方向。只有心中有考綱，才能做到有的放矢，高效備考。

（二）夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，提升語(yǔ)言能力

基礎(chǔ)知識(shí)包括單詞、短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、功能和話題等，很多學(xué)生就是由于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力的欠缺。鑒于高考英語(yǔ)閱讀短文字?jǐn)?shù)要求的增加，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)加大閱讀量，進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生快速而又準(zhǔn)確的理解文本，捕捉信息的能力。同時(shí)，以閱讀為載體，在閱讀中有目的的積累詞匯。我們要在幫助學(xué)生在梳理詞匯和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，設(shè)置各種語(yǔ)境情景，培養(yǎng)學(xué)生在具體語(yǔ)境中靈活理解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

（三）廣泛閱讀，重視培養(yǎng)理解能力

高考的閱讀理解更加突出語(yǔ)篇理解，閱讀篇幅長(zhǎng)且需要學(xué)生深層次去理解文章內(nèi)容，作者意圖等。在平時(shí)閱讀訓(xùn)練中要從英語(yǔ)報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)文章、原版英語(yǔ)雜志中精選一些原汁原味的各種題材、體裁的文章，把握閱讀文章的深度和難度，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維分析能力；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息、處理和表達(dá)信息能力，培養(yǎng)提煉文章主旨、推理判斷、猜測(cè)詞義等能力；針對(duì)不同文體，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的微技能，通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練和強(qiáng)化閱讀，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解和把握能力。

（四）把握題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力

高考題型有其命題方式和解題技巧。因此，我們要分析近年全國(guó)各地的高考試題，把握命題規(guī)律，這對(duì)于我們提高備考效率尤為重要。同時(shí)，我們必須精心研究各個(gè)題型的命題特點(diǎn)，總結(jié)各題型分析思路，提煉答題技巧。讓學(xué)生掌握更為有效又快速的閱讀和邏輯推理的能力，才能在考試中發(fā)揮出理想的水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳琳，王薔，程曉棠.普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀[M].南京：江蘇教育出版社.