陳忠實(shí)

從粗布棉襖里撕下一疙瘩棉花，攤開(kāi)，把一塊綴滿(mǎn)蠶子兒的黑麻紙鋪上，包裹起來(lái)，裝到貼著胸膛的內(nèi)衣口袋里，暖著。在老師吹響的哨聲里，我慌忙奔進(jìn)教室，坐在課桌旁，把書(shū)本打開(kāi)。

老師駝著背走進(jìn)來(lái)，側(cè)過(guò)頭把小小的教室掃視一周，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

“其他年級(jí)寫(xiě)字，二年級(jí)上課?！?/p>

老師把一張乘法口訣表掛在黑板上，領(lǐng)我們讀起來(lái)： “一六得六……”

我念著，偷偷摸一下胸口，那軟軟的棉團(tuán)兒，已被身體暖熱了。我想把那棉團(tuán)兒掏出來(lái)看看，但瞧瞧老師，那一雙眼睛正盯著我，我立即挺直了身子。

一節(jié)課后，我跑出教室，躲在房檐下，展開(kāi)棉團(tuán)兒，啊呀，出殼了！在那塊黑麻紙上，爬著兩條螞蟻一樣的小蠶兒，一動(dòng)也不動(dòng)。我用一根雞毛把小蠶兒黏起來(lái)，輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細(xì)看，有兩條蠶兒剛剛咬開(kāi)外殼，伸出黑黑的頭來(lái)，那多半截身子還卡在殼兒里，吃力地蠕動(dòng)著。

上課的哨聲響了。

“二年級(jí)寫(xiě)字?！?/p>

老師給四年級(jí)講課了。我揭開(kāi)墨盒。那兩條小蠶兒出殼了吧？出殼了，千萬(wàn)可別壓死了。

我終于忍不住，掏出棉團(tuán)兒來(lái)。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛，揭開(kāi)小鐵盒。

哐，頭頂挨了重重的一擊，眼前直冒金星，我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯?。老師背著雙手，握著教鞭，站在我的身后?；艁y中，鐵盒和棉團(tuán)兒都掉在地上了。

老師的一只大腳伸過(guò)來(lái)，一下踩扁了那個(gè)小鐵盒；又一腳，踩爛了包著蠶子兒的棉團(tuán)兒。我立時(shí)閉上眼睛，那剛剛出殼的蠶兒啊……教室里靜得像空寂的山谷。

過(guò)了幾天，學(xué)校里來(lái)了一位新老師，一二年級(jí)分給他教了。

他很年輕，站在講臺(tái)上，笑著介紹自己： “我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫(xiě)下他的名字，“我叫蔣玉生?！?/p>

多新鮮??！四十來(lái)個(gè)學(xué)生的小學(xué)，之前只有一位老師，稱(chēng)呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報(bào)姓名，無(wú)論如何算是一件新奇事。

那天，我爬上村后那棵老桑樹(shù)摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。

“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地問(wèn)。我站在教室門(mén)口，低下頭，不敢吭聲。

他牽著我的胳膊走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口很疼，心里卻有一種異樣的溫暖。

“怎么弄破的？”他問(wèn)?！吧蠘?shù)……摘桑葉?！蔽仪由鼗卮稹?/p>

“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣?！拔剐Q兒。”我也不怕了。

“噢！”他高興了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？”“小明、拴牛……”我舉出幾個(gè)人來(lái)，“多哩！”

他高興了，笑瞇瞇的眼睛里，閃出活潑而好奇的光彩，說(shuō)： “你們養(yǎng)蠶干什么？”

“給墨盒兒做墊子?！蔽以?huà)又多了， “把蠶兒放在一個(gè)空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來(lái)了。”

“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”

“好哇！”我高興地從椅子上跳下來(lái)。

于是，他領(lǐng)著我們滿(mǎn)山溝跑，摘桑葉。有時(shí)，他在坡上滑倒了，青草的綠色液汁黏到褲子上，也不在乎。

三天后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來(lái)，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來(lái)擺去，斯斯文文地像吟詩(shī)。它要網(wǎng)繭兒哩！

老師把一個(gè)大紙盒拆開(kāi)，我們幫著剪成小片，又用針線(xiàn)串綴成一個(gè)個(gè)小方格，把已停食的蠶兒提到方格里。

我們把它吐出的絲兒壓平，它再網(wǎng)，我們?cè)賶?，?qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來(lái)。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中。

“我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得像個(gè)小孩， “是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我以后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見(jiàn)你們了?！笨蓻](méi)過(guò)多久，老師被調(diào)走了。他說(shuō)： “有人把這兒的情況反映到上級(jí)那兒，說(shuō)我把娃娃慣壞了！”

我于是想到村子里的許多議論來(lái)。鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生——整天和娃娃耍鬧，沒(méi)一點(diǎn)兒先生的架勢(shì)嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！

三十多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的大會(huì)上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”的紀(jì)念章，金光給他布滿(mǎn)皺紋的臉上增添了光彩。

我從日記本里給他取出一張絲片兒來(lái)。

“你真的給我保存了三十年？”他吃驚了。

哪能呢？我告訴他，我中學(xué)畢業(yè)后，回到鄉(xiāng)間，也在那所小學(xué)里教書(shū)。當(dāng)老師的第一個(gè)春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片兒，鋪到墨盒里。無(wú)論走到天涯海角，我都帶著踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的“情絲”。

蔣老師把絲片兒接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片兒，兩滴眼淚滴在了上面……