摘 要：動畫是一項具有輝煌前景的產業(yè)，存在著巨大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的市場空間，國家也在大力發(fā)展動畫產業(yè)，在政策、投資、技術、教育等多個方面提供了有力的支持。

動畫產業(yè)的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，在動畫產業(yè)飛速發(fā)展的今天，國內的動畫教育也在走向一個大發(fā)展的新時期。新技術、新文化形態(tài)、新藝術表現(xiàn)形式、新的商業(yè)動畫制片模式等都給動畫教育提出了新的課題。

數(shù)字繪畫的方式在電影及動畫相關的前期設定、分鏡頭繪制、鏡頭畫面上色，還是在各種風格的插畫繪制領域應用都非常廣泛，對于數(shù)字繪畫與傳統(tǒng)繪畫關系的不斷探索和深刻理解，可以更好地推動傳統(tǒng)課程體系中基礎造型教學環(huán)節(jié)的課程改革與深化，不斷提升課程效果。

關鍵詞：數(shù)字繪畫；動畫專業(yè)

天津理工大學藝術學院動畫系是中國與加拿大合作的辦學項目，放眼國際，引進了具有良好國際聲譽的加拿大魁北克大學席庫提米分?！皣赢嬇c設計中心（NAD）”的“三維動畫與數(shù)碼設計”專業(yè)人才培養(yǎng)體系。該體系體現(xiàn)了當代新媒體產業(yè)對該領域高端人才最新的知識與能力要求。雙方在該體系的基礎上，結合中國國情共同制定了一套新的培養(yǎng)方案，由中、加雙方教師共同承擔專業(yè)課程的教學，并以中方日常教學管理為主的本科教育合作模式在天津理工大學付諸實施。

數(shù)字繪畫是利用計算機作為繪畫媒介進行繪畫的一種新的畫種，相對于傳統(tǒng)繪畫，數(shù)字繪畫有著它獨特的藝術語匯和表現(xiàn)形式。

在日常動畫專業(yè)教學中充分結合市場需求，勇于探索實踐，充分結合課程需求，將數(shù)字繪畫技法相關知識的講授與課程結構有機結合，不斷豐富課程體系和講授內容，努力培養(yǎng)影視動畫設計及其相關領域創(chuàng)作與研究能力的高級專門人才。

一、數(shù)字繪畫的發(fā)展現(xiàn)狀分析

隨著時代的發(fā)展，日趨成熟的數(shù)字繪畫技術將我們帶入了一個全新的電腦繪圖時代，繼承了傳統(tǒng)繪畫藝術精神的數(shù)字繪畫，并與其他數(shù)碼視覺藝術相互支持，在影視及動漫制作領域開拓了更為廣闊的發(fā)展空間。影視特效后期制作、游戲制作、動畫前期設定、故事板繪制、三維貼圖材質繪制、插畫及漫畫繪制等很多文化創(chuàng)意產業(yè)的工作崗位早已和數(shù)字繪畫密不可分，并與之相互推進。

數(shù)字繪畫獨特的繪畫語言具有數(shù)字語言的魅力，并且數(shù)字語言在很多時候是傳統(tǒng)繪畫所達不到的。對于一個體現(xiàn)了新時代精神的數(shù)字繪畫，繪畫專業(yè)的學生也有必要深入了解和實踐數(shù)字繪畫，完善學生的知識結構，提高學生的創(chuàng)造活力，并培養(yǎng)有志于數(shù)字繪畫的人才，為以后的就業(yè)和學生在新的領域發(fā)展提供契機。

數(shù)字繪畫有著新的數(shù)字化語言，這種獨特的繪畫語言會培養(yǎng)學生新的審美意識，這又促使學生有意無意地把這種新的審美意識應用到自己的傳統(tǒng)繪畫當中，引起繪畫面貌的更新，這也有利于傳統(tǒng)繪畫的創(chuàng)新發(fā)展。

二、將數(shù)字繪畫逐步引入動畫專業(yè)教學

以我院本科動畫專業(yè)教學課程體系整體架構來看，在課程設置方面以三維動畫生產常規(guī)制片流程作為基本參照，遵循循序漸進的原則，本科一、二年級注重理論和動畫前期等相關課程的學習，如解剖基礎、動漫造型基礎、傳統(tǒng)動畫原理及應用、場景設計、角色設計、故事板、CG創(chuàng)建中的攝影技術、設計構成等；大三、大四年級專業(yè)教學則側重三維及后期制作軟件的系統(tǒng)學習以及動畫短片的聯(lián)合創(chuàng)作指導。

從技術應用的角度，數(shù)字繪畫與解剖基礎、傳統(tǒng)動畫繪制、場景設計、角色設計、故事板等聯(lián)系非常緊密。動畫是數(shù)字技術與藝術的充分結合體，在實際教學過程中，學生對數(shù)字繪畫表現(xiàn)技法的逐步掌握，對相關課程作業(yè)完成質量的提升大有益處。同時數(shù)字繪畫技法的傳授多是平面繪制軟件（如Photoshop 、Painter 、IllustStudio、？SAI等），操作原理簡單易學，學生會在學習過程中很快產生興趣，普遍具有勇于實踐的熱情與渴望。結合如場景設計、角色設計等課程的理論講授，鼓勵學生逐步嘗試以數(shù)字繪畫的方式完成平時構思創(chuàng)意及結課作業(yè)的畫面表現(xiàn)。

數(shù)字繪畫技法講授力求做到循序漸進，由淺入深，對于不同動畫專業(yè)課程相關的畫面表現(xiàn)需求，有針對性地進行數(shù)字繪畫專題課時的講授，并由此作為突破口，以平面圖形軟件Photoshop作為數(shù)字繪畫繪制核心平臺，逐步了解平面圖形軟件的特性，強化圖層、通道等模塊橫向、縱向的分析與講授。強化圖形繪制軟件之間的共性和軟件特色的展現(xiàn)與應用，不斷拓展學生數(shù)字藝術制作意識的養(yǎng)成。

目前，動畫基礎理論課程授課教學模式略顯單一化。從當前的新課標的大背景看，雖然在很多的學校都配設了多媒體等數(shù)字設備輔助教學，但是諸如解剖基礎、動漫造型基礎、傳統(tǒng)動畫原理及應用、場景設計、角色設計、故事板等動畫專業(yè)教育依然遵循較為傳統(tǒng)的教育模式，理論講授的比例較大。學生在課堂實踐環(huán)節(jié)，往往以傳統(tǒng)畫面繪制的方式進行創(chuàng)意表達。這種畫面表現(xiàn)的方式在當今數(shù)字藝術廣泛應用的今天具有一定的局限性，束縛了學生圖形圖像創(chuàng)作意識的延展和表達，導致學生在完成創(chuàng)意練習和作業(yè)的過程中往往缺乏一定的興趣和新意。

將數(shù)字繪畫技法的講授與實踐作為常規(guī)動畫基礎類、設定類理論課程的有利補充，豐富了原有課程的專業(yè)內涵，具有較強的時效性。

三、針對性較強的數(shù)字繪畫技法講授

在動畫專業(yè)大一、大二年級的解剖基礎、角色設計、故事板等課程教學中，適時為學生教授如何將傳統(tǒng)紙面繪制的手稿文件可作為數(shù)字繪畫的基本素材并與之充分結合，充分發(fā)揮二者各自的特性，通過一系列切實有效的數(shù)字繪畫操作，完美提升原有手稿的畫面品質。

這種以傳統(tǒng)紙面繪制為畫面內容主導、以數(shù)字繪畫配合進行后續(xù)加工的繪制流程技法非常適合于本科動畫系低年級學生學習掌握與應用。逐步叩開數(shù)字繪畫學習之門，并在實踐過程中進行相關課程練習和結課作業(yè)的畫面表現(xiàn)。

在動畫專業(yè)大二年級的角色設計、故事板等課程教學中，適時為學生教授概念創(chuàng)意草圖的數(shù)字繪畫表現(xiàn)技法，幫助學生逐步養(yǎng)成畫面構思的習慣和繪制能力。

草圖所體現(xiàn)的雖并不是最終的效果，但是在表現(xiàn)方式上要力求給人以延展性的體現(xiàn)，給觀者以想象的空間。從某種角度而言，草圖是一種溝通的方式，將想法進行快速的圖形化表現(xiàn)，幫助繪制者延伸創(chuàng)意構思或適時調整方向，在整個工作流程中會充分提高效率。草圖的應用范圍非常廣泛，鏡頭表現(xiàn)、插圖構思、形象設定創(chuàng)意等都可包含在內。構思草圖的快速表現(xiàn)技法，在實際應用方面具有一定的廣泛性，尤其在動畫系學生小團隊聯(lián)合短片創(chuàng)作前期階段，起到了至關重要的作用（圖1）。

在動畫專業(yè)大二年級的場景設計課程教學中，適時為學生教授素材組合式概念設定快速表現(xiàn)技法，充分利用網絡素材快速進行空間創(chuàng)意表現(xiàn)，有助于學生在進行場景設定過程中側重以發(fā)散性構思為先導，遵循從整體到局部再回歸整體的空間設定構思流程，逐步掌握正確的創(chuàng)意習慣。

在動畫專業(yè)大二年級的角色設計課程教學中，系統(tǒng)為學生教授“線面結合”是數(shù)字繪畫表現(xiàn)技法。該技法集合了迪士尼二維動畫美術和日本動漫美術制作的相關特性和優(yōu)勢，充分整合數(shù)字化圖形制作軟件相關操作，由線稿繪制、快速平涂、圈影、熏染四位一體的流程化繪制模式。每個模塊技法結構既相互聯(lián)系又相對獨立，串聯(lián)了Photoshop中的眾多操作命令和繪制技巧。掌握線面結合中每個繪制版塊的基本操作原理，有助于學生理解和延伸更多的繪制技法（圖2）。

四、后記

讓學生逐步適應并掌握數(shù)位壓感筆及數(shù)位板基本操作習慣，為后期專業(yè)課程的深化奠定一定的基礎。我院動畫系大三第二學期及大四第一學期分別開設高級圖像合成、遮罩繪畫兩門專業(yè)課程，學生對數(shù)字繪畫基本操作技能的掌握是這兩門課程順利完成的有利保障。

2015年5月至7月下旬，我與其他兩位動畫系同事一道帶領大三年級18名學生在加拿大蒙特利爾國立動畫與設計中心（NAD）進行了為期近三個月的學訪活動，完成由加方教師講授的高級圖像合成課程，教學平臺軟件為Nuke，在摳像制作環(huán)節(jié)，數(shù)位筆繪制操作具有精準、高效的特點，非常適合于相關模塊的操作。經過之前兩年，動畫系有計劃地將數(shù)字繪畫技法和基本操作的模塊化講授，大三年級的同學們對數(shù)位筆繪制操作習慣已基本掌握，對于高級圖像合成摳像模塊的繪制學習也顯得非常順暢。

遮罩繪畫課程主要應用于畫面背景的創(chuàng)作繪制，多應用于影視、游戲及動畫制作領域，與后期合成軟件的結合非常緊密。遮罩繪畫將Photoshop基本操作與數(shù)字繪畫緊密結合，屬于數(shù)字繪畫領域的高級應用。歐美發(fā)達國家的影視制作領域有著非常成熟的遮罩繪制技術，在行業(yè)內具有非常成熟的操作標準。我院動畫系于2015-2016學年第一學期正式引入遮罩繪畫課程，授課的Jessy教授早在2000年就創(chuàng)造性地研究了遮罩繪畫的基本繪制技術，并逐步應用推廣。

五、結語

綜上所述，在動畫專業(yè)課程中適時融入數(shù)字繪畫技法講授，是一個循序漸進的系統(tǒng)化的傳授過程。從實際的授課效果來看，有助于提高學生的學習積極性和興趣，加強學生課程實踐的主動性，增加課堂的專業(yè)互動氛圍。

相關專業(yè)教師需要具備較為豐富的數(shù)字繪畫綜合實踐能力，要充分把握動畫生產制作流程各模塊之間的相互關聯(lián)，充分結合當前文化創(chuàng)意產業(yè)崗位的實際需求，在教學實踐中力求做到有的放矢。

作者簡介：

趙鑫，天津理工大學藝術學院動畫系教師。研究方向：數(shù)字繪畫和動畫。